導(dǎo)讀是家長們輔導(dǎo)孩子的好幫手！祝：孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長！一、交流平臺(tái)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)知道能借助關(guān)鍵語句或關(guān)鍵語句的提示，概括一段話的大意，把握把握關(guān)鍵語句的不同....

是家長們輔導(dǎo)孩子的好幫手！

祝：孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長！

一、交流平臺(tái)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道能借助關(guān)鍵語句或關(guān)鍵語句的提示，概括一段話的大意，把握把握關(guān)鍵語句的不同位置。

2、內(nèi)容指導(dǎo)

回顧本單元課文的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法。

二、語句段運(yùn)用

1、觀察時(shí)主動(dòng)思考，提出問題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面的句子，照樣子寫一寫你的觀察和思考。

2、老師指導(dǎo)學(xué)生，先自讀題目明確要求之后，思考這兩個(gè)例子分別寫了什么，作者是怎么寫的？例子一、寫蜜蜂在狂風(fēng)中飛行的情形。例子二、寫相距百米的兩個(gè)路口的不同形象，然后與同學(xué)交流你是怎么寫的，明確寫法都是先寫觀察到的情況，再寫

此引發(fā)的思考并提出疑問，最后回憶相關(guān)經(jīng)歷，仿照句子寫一寫。寫完之后互相評(píng)價(jià)。

三、修改病句

老師指導(dǎo)學(xué)生說出這段話中已經(jīng)學(xué)過的修改符號(hào)，回憶三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的修改符號(hào)，加深認(rèn)識(shí)。再認(rèn)一認(rèn)本次要求掌握的“對(duì)調(diào)”“移動(dòng)”兩種修改符號(hào)，然后與同桌討論這段話中存在的其他問題，并嘗試進(jìn)行修改，最后集體討評(píng)價(jià)。

四、日積月累

《滁州西澗》韋應(yīng)物，唐代詩人。

詩意：

最是喜愛澗邊的幽幽野草，還有那樹叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝。春潮不斷上漲，還夾帶著密密細(xì)雨。荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。