先讀原詩(shī)，在寫教案

宋 范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

譯文

初夏時(shí)節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。

白天變長(zhǎng)了，大家都在田間忙碌，籬落邊無(wú)人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

注釋

雜興：有感而發(fā)，隨事吟詠的詩(shī)篇。

籬落：籬笆。

雜興：隨興而寫的詩(shī)。興讀第四聲。

蛺蝶：蝴蝶。

本詩(shī)描寫了初夏時(shí)節(jié)江南鄉(xiāng)村的美麗景象。

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光、對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

【教材分析】

《四時(shí)田園雜興》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。范成大六十一歲時(shí)，在石湖養(yǎng)病期間寫下了六十篇田園詩(shī)，分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，各十二首，總題“四時(shí)田園雜興”。詩(shī)篇把農(nóng)民的勤勞，淳樸的美德通過(guò)兒童天真活潑的舉動(dòng)不經(jīng)意地展現(xiàn)，更顯童趣盎然。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)本課生字。

會(huì)寫的生字

雜：雜色 雜事 雜技 夾雜

稀：稀疏 稀客 稀少 稀有

籬：籬笆 籬落 寄人籬下

蜻：蜻蜓 蜻蜓點(diǎn)水

蜓：蜻蜓 蜻蜓點(diǎn)水

蝶：蝴蝶 蛺蝶 蝶變 蜂蝶

宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敵

徐：徐徐 徐緩 徐步 姓徐

疏：稀疏 疏忽 疏遠(yuǎn) 疏導(dǎo)

茅：茅草 茅屋 茅廬 茅廁

檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐

翁：老翁 漁翁 翁婿 主人翁

賴：依賴 抵賴 誣賴 賴賬

剝：剝削 剝奪 剝離 盤剝

重點(diǎn)學(xué)習(xí)多音字：

宿：sù 宿舍

宿：xiǔ 一宿

宿：xiù 星宿

剝：bō 剝削

剝：bāo 剝皮

2、有感情朗讀、背誦、默寫古詩(shī)。

3．能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描寫的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

4．感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛(ài)美的情趣，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

背誦古詩(shī)；能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，感受古詩(shī)表達(dá)的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受鄉(xiāng)村生活，陶冶愛(ài)美的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

老師為大家?guī)?lái)了一組美麗的田園風(fēng)光圖片，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。這些照片是在哪拍攝的？什么季節(jié)拍攝的？（圖片欣賞）

教師：孩子們，這些照片都在哪里拍攝的？

學(xué)生：鄉(xiāng)下、農(nóng)村

教師：我們給他一個(gè)雅稱“田園”。這些圖片什么季節(jié)拍的？

學(xué)生：春、夏、秋、冬。

教師：是的，一年四季，古人也稱之為“四時(shí)”。

教師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)照片上的孩子們?cè)谔飯@間游玩時(shí)的感受。

學(xué)生：美、開(kāi)心，太好玩了

教師：沒(méi)錯(cuò)，各種心境，各種感想，各種興致，參雜交錯(cuò)啊。

教師板書；“雜興”。

教師：同學(xué)們讀一讀“四時(shí)田園雜興”，你們能說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？

學(xué)生：一年四季在鄉(xiāng)村田園有感而發(fā)的興致。

教師：讓我們帶著理解再讀一讀。

教師：宋代有一位喜愛(ài)田園風(fēng)光的詩(shī)人范成大，他晚年住在石湖時(shí)寫下了許多首田園詩(shī)，將其命名為《四時(shí)田園雜興》。今天我們來(lái)學(xué)學(xué)這首古詩(shī)。教師板書課題。

二、初讀古詩(shī)，初步感知詩(shī)的內(nèi)容

教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，注意讀好停頓。邊讀邊想象每一句詩(shī)描繪了怎樣的畫面。

教師檢查讀古詩(shī)情況：指2名學(xué)生讀，教師范讀，自由試讀，2個(gè)小組讀，齊讀。

三、解詩(shī)意

教師：你們真是老師的驕傲！以前，我們學(xué)習(xí)過(guò)許多首古詩(shī)了，還記得學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法嗎？

師生合作學(xué)詩(shī)步驟：

1、解詩(shī)題，知作者

2、抓字眼，明詩(shī)意

3、多誦讀，悟詩(shī)情

抓字眼，明詩(shī)意

抓字眼，明詩(shī)意，借助詩(shī)下面的注釋說(shuō)一說(shuō)你讀懂了哪個(gè)字或詞的意思？

先學(xué)注釋：

雜興：有感而發(fā)，隨事吟詠的詩(shī)篇。

籬落：籬笆。

雜興：隨興而寫的詩(shī)。興讀第四聲。

蛺蝶：蝴蝶。

師生合作理解詩(shī)意：

初夏時(shí)節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。

白天變長(zhǎng)了，大家都在田間忙碌，籬落邊無(wú)人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

學(xué)生重點(diǎn)理解：這首詩(shī)描寫的是什么季？

本詩(shī)描寫了初夏時(shí)節(jié)江南鄉(xiāng)村的美麗景象。

教師：詩(shī)中寫了哪些畫面？選擇你喜歡的一個(gè)畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛看到的情景。你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情？

學(xué)生：梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，色彩艷麗。

教師：前兩句詩(shī)寫景，第三句從側(cè)面寫了農(nóng)民勞動(dòng)的情況，初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。

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