導讀歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。學習目標1.認識“蒲、英”等6個生字，會寫“盛、喊”等13個字，會寫“玩耍、哈欠”等詞語。2.能說出草....

歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。

學習目標

1.認識“蒲、英”等6個生字，會寫“盛、喊”等13個字，會寫“玩耍、哈欠”等詞語。

2.能說出草地的變化情況及變化原因，體會我觀察的細致。

3.觀察某種動物、植物或一處場景的變化情況，和同學互相交流。

作者簡介

普里什文（1873—1954），蘇聯作家，擅長描繪大自然，高爾基稱他為“詩人和哲人”。他的許多作品表現了人和自然和諧發展的主題。主要作品有：《大自然的日記》《人參》《林中小溪》等。

生字組詞

二類字

蒲（蒲扇）英（英雄）耍（玩耍）欠（哈欠）釣（釣魚）攏（合攏）。

一類字

蒲（蒲草）（蒲扇）英（英勇）（英雄）

盛（盛開）（旺盛）耍（玩耍）（戲耍）

喊（叫喊）（呼喊）欠（欠錢）（拖欠）

釣（垂釣）（釣魚）而（而是）（而且）

察（觀察）（視察）攏（合攏）（收攏）

掌（手掌）（掌聲）趣（有趣）（趣味）

喜（喜愛）（喜歡）。

近義詞

盛開（開放）仔細（認真）喜愛（喜歡）玩耍（嬉戲）。

反義詞

張開（合攏）仔細（馬虎）常常（偶爾）喜愛（厭惡）快樂（難過）。

詞語搭配

（金色）的草地 （可愛）的草地 （仔細）觀察 （披著）蓑衣

（合攏）的花瓣 （一本正經）的樣子

詞語解釋

一本正經：形容很規矩,很莊重的樣子。

引人注目：形容人或事物具有特色,能引起人們的注意。

合攏：合在一起。

詞語積累

帶“目”的詞語：

引人注目、目不轉睛、目中無人、刮目相看、光彩奪目。

課文全解

第1自然段：

介紹了蒲公英生長的地點，展現了蒲公英盛開時草地變成金色的場景，為后面“我”對蒲公英的觀察做了鋪墊?！伴L滿”說明蒲公英長得很茂盛?！白兂山鹕笔恰拔摇钡挠^察所得。

第2自然段：

本段話描寫了“我”和弟弟開心玩耍的場景，體現了“我”和弟弟的活潑、調皮。“并不引人注目”說明這些蒲公英很普通。蒲公英給“我們”帶來很多快樂，表達了“我”對蒲公英的喜愛之情。

第3自然段：

“不是……而是……”寫出了草地顏色的變化，說明“我”是一個留心觀察周圍事物的孩子。把蒲公英的花比作手掌，生動形象地寫出了蒲公英的花可以開合的特點。“我”對蒲公英的花瓣進行了細致觀察，發現了草地顏色的變化與蒲公英花朵形態的關系，從而解釋了草地顏色變化的原因。

第4自然段：

兩個感嘆句，充分表達了“我”對草地和蒲公英的喜愛之情。蒲公英不僅給“我”的生活帶來了快樂，還讓“我”獲得了探索發現的樂趣。

主旨歸納

這篇文章描寫了“我”觀察發現草地顏色的變化并尋找原因的過程，寫出了觀察和探索給“我”帶來的快樂，表達了“我”對草地和蒲公英的喜愛之情。

我的感悟

因為細致觀察，“我”知道了草地顏色變化的秘密。學會觀察，不僅能讓我們增長見識，還能讓我們從大自然中獲得無限的樂趣。

課后習題答案

課后習題二：

早上，草地是綠色的，因為蒲公英花朵合攏了；

中午，草地變成金色了，因為蒲公英花朵張開了；

傍晚，草地又變綠了，因為蒲公英花朵又合攏了。

課后習題三

示例一：

當我的手觸碰到含羞草的葉片時，葉片瞬間就合攏了。過了一會兒，它才慢慢張開。有時，一陣風也能讓含羞草的葉片合攏起來，真是太有趣了！

示例二：

牽?；璩克狞c左右開放，到了中午花朵就凋謝了。牽牛花的開花時間連一天都不到，真是神奇??！

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