導(dǎo)讀在現(xiàn)代文閱讀中，有一項(xiàng)我們從小學(xué)到高中一直學(xué)，也一直考的內(nèi)容，不僅在做閱讀理解中必考，而且在作文中也有妙用，那就是我們第六講要講的修辭手法。今天這一講，我們....

在現(xiàn)代文閱讀中，有一項(xiàng)我們從小學(xué)到高中一直學(xué)，也一直考的內(nèi)容，不僅在做閱讀理解中必考，而且在作文中也有妙用，那就是我們第六講要講的修辭手法。今天這一講，我們來說說修辭手法及其作用。

修辭手法，是我們?cè)趯懽鬟^程中，為了提高表達(dá)效果和閱讀興趣，通過修飾和調(diào)整語(yǔ)句，使句子的表達(dá)更生動(dòng)、更形象的一種語(yǔ)言運(yùn)用方式。

?修辭手法多達(dá)六七十種，在小學(xué)初中階段，我們考察的基本只有10種。那就是比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、對(duì)比、對(duì)偶、引用、夸張，我們今天就來說說這十種修辭手法的作用及答題格式。

1、比喻

比喻可以分為明喻、暗喻、借喻、博喻，我們主要了解前三種。

明喻就是“甲像乙”，出現(xiàn)比喻詞。

暗喻就是“甲是乙”，暗喻不出現(xiàn)比喻詞。

借喻可以說“甲代乙”，不出現(xiàn)本體直接出現(xiàn)喻體，取兩事物的共同點(diǎn)。比如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”這就是借喻。

博喻就是連用幾個(gè)比喻來共同說明一個(gè)本體。

比喻的作用如下圖：

2、擬人

擬人非常簡(jiǎn)單，就是將花鳥蟲魚這些無生命的東西給賦予人的思想和動(dòng)作。只說一下擬人的作用。需要指出的是：比喻、擬人不僅在閱讀中出現(xiàn)，而且在作文中，如果出現(xiàn)形象新穎的比喻和擬人，這就是作文中的亮點(diǎn)。

3、排比

排比就是內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相似的三個(gè)句子或短語(yǔ)連接的句子。排比句可以抒情、可以議論，也可以描寫景物，這三種的作用分別如下：

4、反復(fù)

反復(fù)這種修辭，在以往中考題中經(jīng)常出現(xiàn)，反復(fù)最重要的作用就是強(qiáng)調(diào)，反復(fù)什么內(nèi)容，就是強(qiáng)調(diào)什么內(nèi)容。答題格式如下圖：

5、反問

反問句是用疑問句表達(dá)肯定的意思，只問不答，答案在問句中。比如說“這能怪我嗎？”意思就是“這不能怪我。”答題格式如下：

6、設(shè)問

自問自答叫設(shè)問。設(shè)問就是引起別人的閱讀興趣，所以，設(shè)問最重要的作用就是：設(shè)懸，吸讀（設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣）。

7、夸張

夸張是一種故意擴(kuò)大或縮小的修辭，其目的是引起讀者豐富的想象，突出事物的特征。

8、對(duì)偶

對(duì)偶也叫對(duì)仗，像春節(jié)各家貼的對(duì)聯(lián)，就是對(duì)偶。

注意：對(duì)偶和對(duì)比的區(qū)別，對(duì)偶是句子的“對(duì)稱”，而對(duì)比是內(nèi)容的“對(duì)立”。

9、對(duì)比

對(duì)比是內(nèi)容的對(duì)立，作用是突出。注意區(qū)分對(duì)比與對(duì)偶，對(duì)比與襯托。對(duì)比與對(duì)偶見上面。

對(duì)比與襯托的區(qū)分注意：對(duì)比不分主次，襯托像是紅花與綠葉，有主次之分。下一講我們來講一下表現(xiàn)手法，重點(diǎn)講一下分別。

10、引用

通常在文章中會(huì)引用名人名言、名言警句；神話傳說；古詩(shī)詞；人物的生平事跡。這幾個(gè)分別有不同的作用。