導(dǎo)讀文｜長(zhǎng)清區(qū)第一初級(jí)中學(xué)李明語(yǔ)言的學(xué)是從模仿開始的，模仿的最初階段是背誦所以說(shuō)背誦對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常重要的，我來(lái)為大家科普一下關(guān)于背誦對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性背....

文｜長(zhǎng)清區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 李明語(yǔ)言的學(xué)是從模仿開始的，模仿的最初階段是背誦所以說(shuō)背誦對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常重要的，我來(lái)為大家科普一下關(guān)于背誦對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性 背誦對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性?以下內(nèi)容希望對(duì)你有幫助!

背誦對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性 背誦對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

文｜長(zhǎng)清區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 李明

語(yǔ)言的學(xué)是從模仿開始的，模仿的最初階段是背誦。所以說(shuō)背誦對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常重要的。

在2022版的《語(yǔ)文課程綱要》中對(duì)語(yǔ)文的背誦僅僅局限于那八十多首古詩(shī)和部分課內(nèi)文言文，除此之外并沒(méi)有提太多的要求，但是要想學(xué)好語(yǔ)文，必須把背誦放在第一位。

其實(shí)對(duì)于背誦，有人是存在誤解的，特別大力提倡素質(zhì)教育以來(lái)，很多人認(rèn)為背誦就是死記硬背，與素質(zhì)教育的提法不相符合，所以他們對(duì)背誦還是有點(diǎn)兒排斥的。

培養(yǎng)學(xué)生記憶力的最佳階段是兒童時(shí)期。當(dāng)兒童還沒(méi)有達(dá)到需要在課堂上和家庭的記憶和背誦的那個(gè)時(shí)間時(shí)，就應(yīng)當(dāng)特別關(guān)心他的記憶培養(yǎng)。學(xué)前期和小學(xué)學(xué)習(xí)期是為牢固的記憶力打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)候，不能讓孩子通過(guò)專門的背誦和實(shí)際去掌握，要引導(dǎo)他們通過(guò)觀察過(guò)程，去掌握周圍世界的現(xiàn)象和規(guī)律性的重要原理。

我們經(jīng)常在教學(xué)工作中還會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，有些孩子在小學(xué)里學(xué)習(xí)很好，可等小學(xué)畢業(yè)以后就開始學(xué)的不好了。這是怎么回事兒呢？為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？

我感覺(jué)主要是在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有很好的鍛煉記憶力。到了初中，學(xué)科變多，知識(shí)程度加深，學(xué)生的記憶力不足，導(dǎo)致成績(jī)就會(huì)有所下滑。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我所提倡的“背誦”，并不是指單純地要求學(xué)生把教科書里的教材一塊一塊的機(jī)械地背誦下來(lái)，再把這些知識(shí)原封不動(dòng)的展示給老師看，然后在考試的時(shí)候得到一個(gè)讓各方都滿意的分?jǐn)?shù)。這種機(jī)械的記憶不會(huì)鍛煉學(xué)生的智力和能力，只會(huì)讓學(xué)生掌握一些脫離生活實(shí)際的知識(shí)。而是鍛煉學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上，逐步鍛煉自己理解能力和主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的技能。

那么背誦在我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些重要的作用呢？

第一，背誦有利培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。

部編人教版語(yǔ)文教材，所選入的課文都是經(jīng)過(guò)專家團(tuán)隊(duì)精心挑選的文質(zhì)兼美的文章，這些文章符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范性要求。特別是經(jīng)典的名家名篇，學(xué)生能夠大段的背誦這些經(jīng)典的作品，往往可以快速有效的建立起良好的語(yǔ)感，為學(xué)好語(yǔ)文打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，背誦可以為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作提供幫助。

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。”這里說(shuō)的就是大量地背誦經(jīng)典作品，可以為學(xué)習(xí)寫作提供有益的幫助。每一個(gè)出色的作家，首先是一個(gè)優(yōu)秀的讀者。他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是熟讀大量的經(jīng)典作品，并能夠大段地背誦其中精彩的段落。比如說(shuō)作家茅盾，熟讀《紅樓夢(mèng)》，個(gè)別章節(jié)甚至倒背如流。因此學(xué)生在日常學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中必須要重視背誦，并能夠主動(dòng)思考所背誦的作品內(nèi)在的聯(lián)系和主旨表達(dá)的技巧，反復(fù)的品味才能有所收獲。比如魯迅先生的《從百草園到三味書屋》的一，二段。從第一段里，學(xué)生可以體會(huì)到開篇點(diǎn)題的重要性。第二段景物描寫中“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，可以教會(huì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)氖褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)突出自己的寫作對(duì)象。在景物描寫中，恰當(dāng)?shù)膶懢绊樞蛞约白プ【拔锾攸c(diǎn)圍繞中心來(lái)描述的寫作手法，也是為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作提供良好的借鑒素材。

第三，背誦有利于提升學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言寶庫(kù)。

我們一般形容人聰明經(jīng)常用的一個(gè)詞叫做“博聞強(qiáng)識(shí)”，大量的背誦，既有利于提升學(xué)生的記憶力，更能夠豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。“巧婦難為無(wú)米之炊。”背誦是一個(gè)持續(xù)輸入的過(guò)程，是一個(gè)寫作素材累積的過(guò)程。這一步做好了。今后的語(yǔ)言運(yùn)用階段，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生就能夠得心應(yīng)手。積累的“米”多了，“巧婦”做的“飯”也就會(huì)多種多樣，美味可口了。