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我會(huì)寫注音及組詞拇：mǔ（拇指、大拇指、二拇指頭），下面我們就來聊聊關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語文第24課手指 五下語文第22課手指?接下來我們就一起去了解一下吧!

五年級(jí)下冊(cè)語文第24課手指 五下語文第22課手指

我會(huì)寫注音及組詞

拇：mǔ（拇指、大拇指、二拇指頭）

搔：sāo（瘙癢、搔頭皮、搔首弄姿）

癢：yǎng（痛癢、癢癢、無關(guān)痛癢）

穢：huì（穢氣、穢物、自慚形穢）

軋：yà（軋場(chǎng)、軋傷、軋棉花）

擰：nǐng（擰開、擰緊、擰螺絲）

螺：luó（螺絲、海螺、螺母）

紐：niǔ（紐扣、紐帶、樞紐）

扣：kòu（衣扣、扣留、扣住）

貌：mào（外貌、面貌、相貌）

倉(cāng)：cāng（倉(cāng)庫(kù)、貨倉(cāng)、糧倉(cāng)）

渺：miǎo（渺小、渺茫、渺無人煙）

享：xiǎng（享樂、享受、共享）

庸：yōng（附庸、平庸、庸庸碌碌）

憎：zēng（憎恨、愛憎、憎惡）

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

弦：xián（琴弦、弦樂、管弦）

撳：qìn（撳紐、撳按、撳電鈴）

窈：yǎo（窈窕）

窕：tiǎo（窈窕）

薄：bó（單薄、薄弱、薄禮）

多音字

處：chǔ（處理）chù（到處）

薄báo（薄餅）bó（單薄）bò（薄荷）

近義詞

姿態(tài)——姿勢(shì) 機(jī)敏——機(jī)靈 堂皇——?dú)馀?/p>

扶襯——幫襯 秀麗——秀美 薄弱——單薄

渺小——微小 附庸——附屬

反義詞

簡(jiǎn)單——復(fù)雜 危險(xiǎn)——安全 機(jī)敏——遲鈍

薄弱——堅(jiān)強(qiáng)

理解詞語

堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。

附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。

養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中（多含貶義）。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。

姿態(tài)：姿勢(shì)；樣兒。

窈窕：形容（女子）文靜而美好；（妝飾、儀容）美好。

穢物：骯臟的東西。

消受：忍受；禁受。

扶襯：扶助，襯托；幫助。

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。

句子解析

1.拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物，他接觸得最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。

這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。

2.他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

中指所處的獨(dú)特位置，受到無名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。

3.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。

作者運(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。

4.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。可結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話蘊(yùn)含的道理。

問題歸納

1.除了文中的例子，大拇指還有哪些用處？句中的分號(hào)起到什么作用？

例如：稱贊別人的時(shí)候，他總是高高蹺起。

分號(hào)表示復(fù)句中并列的分句間的停頓。這個(gè)句子通過這幾個(gè)分號(hào)，告訴我們大拇指平時(shí)做過的事情，進(jìn)一步體現(xiàn)其最肯吃苦的特點(diǎn)。

2.刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多；把“刀傷、燙傷、軋傷、咬傷”改為“傷害”一詞好不好？為什么？

不好，因?yàn)椤皞Α币辉~過于籠統(tǒng)，刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，更具體地說明食指受到的傷害之多，更能突出他不怕犧牲的精神。

3.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。這句話運(yùn)用設(shè)問強(qiáng)調(diào)了什么？

運(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花的姿態(tài)是優(yōu)美的，此時(shí)這兩根手指在五指中也是最優(yōu)美的。說明無名指和小指在藝術(shù)表現(xiàn)方面有著重要的作用。

4.文章在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

通篇運(yùn)用了擬人的修辭手法，加上恰當(dāng)?shù)呐疟取⒈扔鳌⒃O(shè)問等修辭手法，主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語言風(fēng)趣幽默。

課文分段

第一段（1）：寫人的一只手上五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。

第二段（2-5）：寫五根手指不同位置、姿態(tài)、性格和作用。

第三段（6）：寫五根手指如果成為一個(gè)拳頭，就會(huì)根根有用，根根有力量，沒有強(qiáng)弱，美丑之分。

課文主題

本文以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指各自不同的姿態(tài)和性格，闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

教材課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文。說說五根手指各有什么作用。

大拇指肯吃苦,不圖名利。食指勤奮賣力,敢于探險(xiǎn),不怕犧牲。中指:姿態(tài)優(yōu)美和性格高傲。無名指和小指:體態(tài)秀麗,樣子可愛,但是能力薄弱。

2.課文的語言很風(fēng)趣,如,“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。”找出類似的句子體會(huì)體會(huì),再抄寫下來。

他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng),左膀右臂,片刻不離。

3.作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人?

大拇指:對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),肯吃苦的人。食指:勤奮刻苦的人。中指:性格高傲,注重形象的人。無名指和小指:單純可愛,能力不足的人。

●小練筆

仿照課文的表達(dá)特點(diǎn),從人的五官中選一個(gè),寫一段話。

現(xiàn)實(shí)生活中,見得最多莫過于家長(zhǎng)老師嚴(yán)厲的眼神了,真是納悶,為何那眼神總是陰雨連綿,不知何時(shí)才會(huì)放晴。同學(xué)的眼神是友善的,就算小打小鬧也無傷大雅,畢竟孩童的眼睛是最純真善良的,它沒有大人們的深沉復(fù)雜,值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的,你無法看透他們的內(nèi)心世界,但有一點(diǎn)必須記住“害人之心不可有,防人之心不可無”。