導(dǎo)讀語文的學(xué)習(xí)過程中，在閱讀理解方面，孩子們丟分比較嚴(yán)重，其中最重要的一個原因就是，孩子們不會學(xué)習(xí)，不會總結(jié)。平時積累不到位。在考試當(dāng)中有一種題可謂是榮登榜首。....

語文的學(xué)習(xí)過程中，在閱讀理解方面，孩子們丟分比較嚴(yán)重，其中最重要的一個原因就是，孩子們不會學(xué)習(xí)，不會總結(jié)。平時積累不到位。

在考試當(dāng)中有一種題可謂是榮登榜首。在小學(xué)寫人的記敘文、在初中的小說中，都是通過塑造人物形象來反映社會生活，因此典型的人物分析就成為考試的關(guān)鍵，是必考題型。

人物形象分析，主要包括人物的特點、人物性格、人物的思想品質(zhì)，在歸納是，我們要做到簡要、全面。在初中的考試中還要結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。 人物的分析不一定要考察我們主要人物的分析，有可能還有次要人物的分析。

在次要人物的分析中，其主要是為了襯托、烘托、突出主要人物的形象，推動故事情節(jié)的發(fā)展，深化主題、渲染氛圍燈方面作答。 常見題型：

1.文中的xx是怎樣的一個人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析

2.文中劃線句子體現(xiàn)了xx的什么性格特點

3.你是如何評價文中的xx的？

4.簡要分析xx的形象，

5.xx具有那些形象

6.xx具有那些性格特點

7xx具有哪些優(yōu)秀品質(zhì) 考核內(nèi)在特點

分析人物形象及性格特點的方法

分析人物的性格特點，我們要分析他外在的特點、內(nèi)在的特點和身份。像在上面的題型中，1.2考得比較全面，既要寫外在的特點，還要寫內(nèi)在的特點，身份特征也要寫，3、4、5、6主要從外在和內(nèi)在的特點作答，6、7寫內(nèi)在的品質(zhì)就好了。

1. 通過人物的描寫（外語動心神）揭示人物的思想感情和性格特征
2. 看一個人的身份地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，他們直接決定人物的言行舉止，影響人物的性格
3. 通過人物相關(guān)的事件去分析
4. 注意分析人物的時候，應(yīng)放在特定的背景下
5. 通過對其他人物的評價，或作者對他的評價進(jìn)行概括

做題思路：

1. 看人物的身份相對應(yīng)的詞語
2. 看主要事件
3. 看人物在事件中的描寫（外語動心神）
4. 看社會背景
5. 看作者或他人對人物的評價

人物形象詞語積累

在人物形象答題時，我們常用一些4字詞語來總結(jié)一個人的形象，這些詞語我們要在平時做一個積累，下面是老師幫大家積累的，同學(xué)們還可以繼續(xù)補充。

1.父親母親（農(nóng)村）

熱愛土地、吃苦耐勞，善良淳樸，熱愛勞動，自立自強，愛護子女，堅守故鄉(xiāng)（土地），執(zhí)著堅強，倔強，教子有方，堅持傳統(tǒng)，忍辱負(fù)重，感情深沉，勤儉節(jié)約

2. 農(nóng)民工

真誠善良，關(guān)愛他人，傳統(tǒng)守舊，勤勞樸實，憨厚老實，深愛兒女，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，教子有方，低調(diào)深沉，樂于助人，感情深沉

3. 醫(yī)生，

醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚，恪守原則，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，救死扶傷，妙手回春

4.兒女

善良孝順，自私自利，懂得感恩，知恩圖報，體貼細(xì)心，不夠孝順

5. 犯錯者

勇于擔(dān)當(dāng)，膽小怕事，良心未泯，沒有擔(dān)當(dāng)，知錯能改，粗心大意，狡猾奸詐，沒有原則，重視親情

6. 病人的形象

懂得感恩，執(zhí)著堅強，知恩圖報，心地善良，富有同情心，樂善好施，

7、父親

忠厚、善良、慈祥、偉大、勇敢、淳樸、嚴(yán)厲、和善、遠(yuǎn)見

8、母親

心靈手巧;美麗能干;無所不會;和藹可親;任勞任怨 含辛茹苦 嘔心瀝血

9、教師

兢兢業(yè)業(yè) 、教導(dǎo)有方，嘔心瀝血，甘于奉獻(xiàn)，

10歷史名人（老一輩的革命家)

開朗、隨和、健談、善良 、度足智多謀、樂觀、無懼無畏、平易近人 、德高望重，

風(fēng)趣幽默、思想開放、積極進(jìn)取、正直、善見人意、慈祥、節(jié)約、聰明睿智

最后，我們在做題時一定要，認(rèn)真分析，不要草率應(yīng)答，人物分析還是比較簡單的，就如同我們說xx是一個小氣的人，我們會從他做的事去分析，來應(yīng)證XX的小氣。在文中分析也是如此。