導讀課本人人有，但如何更好利用？包學習APP教你如何用好課本，掌握知識。一直在強調課本一直在強調基礎，那么課本到底應該怎么讀怎么算掌握了基礎知識？這篇文章告訴你....

課本人人有，但如何更好利用？包學習APP教你如何用好課本，掌握知識。

一直在強調課本一直在強調基礎，那么課本到底應該怎么讀怎么算掌握了基礎知識？這篇文章告訴你。

1.

課本最重要

課本是我們學習的根基，所謂萬變不離其宗，不論考試形式、考試題目怎么變化，最后都逃不出課本知識的范圍。所以學習提高的前提就是一定要把課本讀懂吃透。這個道理誰都懂，但真正應用到學習中的時候卻常常出問題。

基礎知識的重要性，我舉一個我身邊的例子，是我在大學的同班同學，浙江當年的數學單科第一名，147分。他跟我說過他學習數學的經歷。他說他高一高二的各科成績都非常好，只有一科不好，哪科呢？數學。到了高二暑假的時候，他下定決心一定要把數學補起來。他怎么補的呢?方法很簡單。就是把高一高二高三的數學書全都拿出來，從頭到尾認認真真看了一遍，包括每一個定理是怎么證明的，每一個例題是怎么解答的，有幾種解答方法，都完全看懂看透。然后再輔之以一定量的練習。就這么簡單，兩個月，當然是非常辛苦的兩個月之后，高三開學，他的數學成績就能始終保持在班上前三名了。

再舉一個例子，我讀高三的時候，我們的語文老師有上課的前五分鐘給大家讀一段報紙的習慣。有一次在《中國青年報》上就刊登了這么一則報道：一個十三歲的女孩考進了國家重點大學。記者采訪她的父親怎么教育孩子的，她父親就說方法很簡單，就叫她看書，看課本，把物理、化學書上的所有定理、公式、例題都背得滾瓜爛熟。當然這個事情比較特殊，和那個女孩的天賦有關系，并不一定值得大家效仿。但吃透課本知識，打好基礎在高考中的重要性是顯而易見的。

升學考試的題目，幾乎百分之百都可以在課本中找到原型——當然經過很多層的綜合和深化。

2.

要看課本，怎么看?

要看課本，怎么看?有人說這也能是個問題?我從小到大看了多少課本，難道還不知道課本怎么看不成?但據我所知，確實有很多人讀了十來年書，仍然不知道課本怎么看。比如數學書，很多人拿起定理推論一通狂背，自以為把這些結論背下來就行了，而對于每個定理怎么證明的，每個推論如何推導的，一概不關心。其實這是一個很大的誤區，我說兩點：

一是“只有真正理解了的東西才能放心運用”。你把定理背下來，不知道它怎么來的，真正做題的時候用起來就不那么順手。而且一旦記憶出了點差錯，記得不太清楚，那就麻煩大了，很可能因此一道十多分的大題就此白白丟掉了。比如三角函數中的積化和差、和差化積，那么多那么復雜，一不小心把cos記成sin，或者把負號記成正號，就完全錯了。即使你記對了，也有種擔心，萬一記錯了怎么辦。而如果你把它的整個推理過程弄明白了，第一可以加深印象，第二記不清楚的時候可以自己快速地把它推算出來。還有很多的物理、化學公式也是一樣。

常常有人說“書是越讀越薄”，書是讀薄的，如果為了追求速度，總是不屑于仔細閱讀書中的細節、把其中的基礎知識弄懂吃透，一味的追求“快”、追求“精”，那書就永遠讀不薄，反而會浪費更多的時間和精力。我對這句話的理解可以套用一下魯迅先生的話——“其實書原本是很厚的，因為讀的遍數多了，也就變薄了。”高中的知識非常基礎，編排也很細致，大家看的時候一定要注意不僅要“知其然”，而且要“知其所以然”。

二是定理的證明往往比例題要經典得多，體現了更優秀的數學思想。因為例題大部分是我們的教材編寫者自己編的，而數學定理的證明則是歷代數學大師們殫精竭慮的結果。我們今天寫在書上的定理看起來很簡單，在一千年前，可能是困擾數學界的重大課題，無數世界一流學者為之苦苦思索。比如勾股定理，現在是個中學生就知道，但兩千多年前，古希臘哲學家畢打哥拉斯卻為發現了它的證明方法而舉行“百牛大祭”。我們現在學的平面幾何，早在幾千年前就由古希臘數學家歐幾里德整理成了體系完整的《幾何原本》。經過幾千年的發展，最后體現在中學教材上的東西，必然是無數種證明方法中最簡潔最出色的一種，其所蘊涵的數學智慧和證明思想博大精深，不認真體會豈非暴殄天物?西方很多著名的科學家、經濟學家、哲學家甚至政治家，比如愛因斯坦、凱恩斯、羅素、林肯都曾認真研讀歐幾里德《幾何原本》，從中鍛煉了極為出色的思維素質。

所以認真研讀課本，可以獲得三個層次的收獲：

1.對定理公式更好的記憶和應用，這是最直接的;

2.獲得優秀的數學思想(物理思想、化學思想等等)，對解題很有幫助;

3.鍛煉思維素質，可以終身受益。

以此推知，教科書上的例題雖然不如定理經典，但有比各種資料書的例題經過更嚴格的篩選，并且和課本知識密切結合，也應該細心體會。不能因為它看起來比較簡單，就“棄之如弊履”，一眼掃過去知道個大概就完事了。

3.

以綱為綱

順便再說一下“以綱為綱”，主要針對畢業班的學生而言。就是在高三下學期，考試大綱下來以后，你的復習就必須按照大綱來進行。復習知識點的時候，只復習那些大綱要求掌握的內容。每年的大綱中都會把一些教科書上的小知識點排除在考試范圍之外，這些不考的內容，就沒有必要再去花時間。除非象英語閱讀大綱中明確指出要有百分之多少的超綱詞匯，否則高考肯定會在大綱范圍內出題。

4.

自己動手整理

研讀課本最重要的一點，要形成知識網絡。特別強調一點，這個知識網一定要自己去畫。

要注重知識點的梳理，將知識點形成網絡。把各章的知識點繪制成知識網絡圖，將知識系統化、網絡化，把知識點串成線，連成面。知識一開始越學越厚，到了復習階段是一個由厚到薄的過程，要在腦子里形成一個清晰的知識點網絡圖，并在此基礎上，進行做題訓練，加強知識的應用。

首先，可以采用研讀目錄法，把每個章節的知識脈絡理清，在頭腦中形成一個大概的知識框架，然后逐步回憶每個部分的具體內容。對于理科生來說，看著目錄，并將每個目錄下面推導而來的知識點寫出來。在這個過程當中，思考每個知識點之間的聯系。例如，這個公式是不是由哪個公式引申而來的呀，這個定理是不是從上面那個定理推理得出的呢等等，于是你就會將課本上的知識點串聯起來了。

緊跟老師的腳步，上課認真聽，不止聽取知識聽取老師講解的內容，更要分析老師的思路講解的思路，這樣你才知道怎么把各個知識點連接和融合到一起。

具體來看。每一章的知識體系是什么樣的？（單個知識是什么？該知識有什么性質或結論？該知識與其他知識有什么聯系？該知識背后的思想方法是什么？）能否將每章知識用一張圖（流程圖、樹狀圖、框架圖）勾勒出來？（注意：不是光摘抄一個個知識點，盡可能地按照自己對知識的理解畫出來，可適當參閱教材及教輔資料）。

體系在胸，何患無方？你可知道這僅僅是知識點的梳理么？——NO！其背后是知識的邏輯鏈！

5.

其他方法

如果不重視對知識點的系統化分析，不能構成一個整體的知識網絡構架，自然在解題時就不能擁有整體的構思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法。

如果實在對那幾本薄薄的課本提不起興致來，那么可以嘗試一下“授課法”。把自己想象成老師或者大學霸，為了讓別人弄明白、聽清楚某個知識點，你需要自己去準備講義并形成自己的講授思路。具體來說，以數學為例，這個公式，是從哪個知識點來的，一般用法是什么，舉個例子（選個例題）……

6.

學霸說

學霸說@楊逸懷（長沙市一中2017屆畢業生，高考成績總分685分）：復習時，課本是基礎，基礎決定實力。對我而言，熟悉課本對我打牢基礎有很大幫助。考試永遠是圍繞課本出題，把握課本才能把握考題。在考前一星期左右，我將所有理科教材找出翻閱，并將不熟悉的內容，甚至是課后習題中的小知識都記了下來，這讓我在高考中對基礎知識掌握的更牢固，減少了失分。

學霸說@盧思佳（長沙市一中2017屆畢業生，高考成績總分668分）基礎知識主要指對于課本中知識的掌握與對一些小技巧的熟習，關鍵陣地在于那幾本理綜課本。要做到常考點爛熟于心，冷考點心中有數，具體體現在拿著課本就能回憶起整本書的大致內容，翻到每一章節也相應有其知識網絡與知識要點浮現在腦海之中，而細看書中具體內容時應當沒有那種“新奇感”與陌生感，此時基礎知識方可算沒有問題。理綜分數在200分以下的同學需加強基礎知識學習。

本文轉自包學習網站

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