導讀《浣溪沙》這首詞，選自六年級語文書最后古詩詞誦讀部分的第九首。古詩詞誦讀部分收入了十首古詩詞，是讓同學們結合注釋和插圖。用學過的古詩詞學習方法來積累更多的詩....

《浣溪沙》這首詞，選自六年級語文書最后古詩詞誦讀部分的第九首。

古詩詞誦讀部分收入了十首古詩詞，是讓同學們結合注釋和插圖。用學過的古詩詞學習方法來積累更多的詩詞。

下面跟隨杜du老師走進這首詞，感受清泉寺優雅的風光，體會詩人那豁達樂觀的性情。

首先看看作者資料吧！

一、作者簡介。

蘇軾（1037— 1101），字子瞻，號東坡居士，他與父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱“三蘇”，其中蘇軾的影響最大，他是北宋杰出的文學家、書畫家。

其主要作品有《江城子》（十年生死兩茫茫），《江城子·密州出獵》（老夫聊發少年狂），《水調歌頭》（明月幾時有，把酒問青天），《念奴嬌·赤壁懷古》（大江東去），《浣溪沙·簌簌衣巾落棗花》等等。

二、古詩注釋。

浣溪沙：詞牌名。

蘄水：在今湖北浠水一帶。

短浸溪：指初生的蘭芽浸潤在溪水之中。

蕭蕭：這里形容雨聲。

子規：杜鵑鳥。

無再少：不能再回到少年時代。

休將白發唱黃雞：不要因老去而悲嘆。唱黃雞，語出白居易“黃雞催曉丑時鳴”，比喻時光流逝。

尚：還。

三、理解詩意。

游歷蘄水清泉寺，寺臨近蘭溪，溪水向西流去。

岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼苗，浸泡在溪水之中，松林間的沙路，仿佛經過清泉沖刷一塵不染。

傍晚蕭蕭細雨，寺外傳來杜鵑鳥的啼叫聲。

誰說人生只會變老？不能再變得年輕，你看門前的流水還能向西奔流，不要再發出暮年時光流逝這樣的感慨了。

四、寫作背景。

《浣溪沙》是宋代文學家蘇軾在貶官黃州期間所寫的一首詞，詞牌浣溪沙下的“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流”，簡要地講述了當時的寫作背景，從中我們也可以知道這首詞，是在蘇軾游覽清泉寺和蘭溪的時候寫下的。

據《東坡志林》記載黃州30里外是沙湖，蘇軾在那里置辦了一塊田地。

但是因為來回照看田地而生病，所以找了一位叫龐安常的聾人醫生給他看病，這位醫生雖然身有殘疾，但是卻才智過人，被蘇軾稱贊為異人。

蘇軾病好之后呢？約龐安常一起游覽清泉寺，寺院緊挨著蘭溪，溪水向西流去，所以蘇軾即興作詞一首，兩人還喝了很多酒，很快活。

五、分析全詩。

詞的上闕，廖廖幾筆便勾勒出暮春蘭溪雨后的景色。

首句寫蘭芽很短，但狀態是浸溪，透露出一股生機和活力，而且蘭芽茂盛，可能正與蘭溪的得名有關。

第二句寫作者漫步于溪邊，看到沙路非常清潔，說明蘭溪十分清澈和干凈。

這個“凈”字，突出了沙路的干凈和蘭溪的清澈。緊接著作者又寫了雨聲和杜鵑鳥的叫聲，這是暮春時節的季節特征，同時也是作者心情的一種寫照。

因為當時蘇軾被貶官，他遭受了人生的打擊，覺得自己無法實現遠大抱負，于是自己買田種地，但在這樣一段時間里，他覺得灰心失望。

所以聽到雨聲夾雜著杜鵑的叫聲時，這種復雜憂愁的情緒，便從筆端自然的流瀉出來了。

可是詞的下闕卻沖淡了這種悲傷的氣氛，先是以一個反問句為開端，緊接著說門前流水尚能西，由于中國的河流多數都是自西向東流的，蘭溪卻是向西流，于是詩人從中悟出了一個道理。

六、中心思想。

這首詞描寫了清泉寺幽雅的風光，詞人即景抒懷，表現了自己不服老，執著生活，豁達樂觀的性情。

七、寫作特色。

詞的最后一句與白居易的詩有關，使用一個典故。白居易《醉歌示妓人商玲瓏》中“黃雞催曉丑時鳴”，白居易的詩感慨黃雞催曉，朱顏易老，充滿了憂傷。

而蘇軾在這里則反其意而用之，“休將白發唱黃雞”，就是勸人不要自怨自哀，不要在哀嘆中老去，畢竟“誰道人生無再少”，此時整首詞的調子已經轉為激昂。

上闋中的絲絲愁緒已被大大沖淡，整首詞從寫景到舒懷，運筆流暢，自如用典，自然無痕跡。

整首詞描繪出清新淡雅的景致，又蘊含深深的道理，激發人們對生活的熱情和信心。

所以這首詞被成為一篇佳作。

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