應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生去尋找真正的解決方法，在日常教學(xué)時(shí)還需要?jiǎng)?chuàng)造出很多實(shí)際的實(shí)踐。可以通過(guò)游戲故事的方法，把所有學(xué)習(xí)的知識(shí)放入到有趣的情景中，能有效提升學(xué)生的思考能力以及討論。

創(chuàng)造環(huán)境有沒(méi)有用

好的開始等于成功的一半，在日常的教學(xué)中一節(jié)課如果可以開一個(gè)好頭，比如給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓孩子有學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)積極性。在給孩子講認(rèn)識(shí)圖形這一個(gè)課時(shí)，先設(shè)計(jì)一個(gè)可以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲，讓孩子去摸一下實(shí)體物品，在撫摸的過(guò)程中就可以讓孩子知道，這兩個(gè)實(shí)體物品之間有什么樣的不同之處，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中還能有效提升孩子的積極性。

設(shè)計(jì)問(wèn)題可以培養(yǎng)興趣？

每一個(gè)人的思維一般都是由問(wèn)題產(chǎn)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中等同于是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題。在日常教學(xué)的過(guò)程中，老師課堂的提問(wèn)需要精心的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)讓孩子滿意的問(wèn)題，才能有效激發(fā)出學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的興趣，后期能夠選擇積極的探索。

有什么樣的方法可以改變現(xiàn)狀

教師在日常教學(xué)時(shí)可以發(fā)揮對(duì)應(yīng)的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅僅需要靠培養(yǎng)，同樣還需要靠感染。在這里能夠起到?jīng)Q定性作用的是人們所說(shuō)，教師會(huì)通過(guò)多種不同的形式來(lái)達(dá)到啟發(fā)的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更有樂(lè)趣。在日常的一節(jié)課中，教師就選擇多種不一樣的教學(xué)工具，能有效誘發(fā)孩子在學(xué)習(xí)上的興趣，還吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生在日常教學(xué)時(shí)不會(huì)只依賴課本、不會(huì)只喜歡單一的形式。