新課程改革背景下的教師觀，教師主要從兩個方面轉變角色：現代教師角色和教師行為。首先，現代教師角色的轉變具體表現為：教師從傳授知識轉變為指導學生學習和促進學生發展。

在新課程改革的背景下，中小學教師所謂的“教師觀”是關于教師職業的基本觀念，是人們對教師職業的認識、看法和期望的反應。

教師行為的變化表現在：在處理師生關系上，新課程強調尊重和欣賞；在教學的處理上，新課程強調幫助和引導。指導的內容不僅包括方法和思想，還包括價值觀和做人。在自我治療中。

在備考過程中，大家不僅要牢牢記住，還要加強知識的理解，這樣才能幫助我們在考試中隨機應變、觸類旁通。關于新課改教師觀有一個重要的記憶口訣，那就是：兩開促一研

在傳統的教育觀念中，教師是整個教學過程的中心，不利于學生的發展。但是，我們的教育是為了培養高素質的人才，也就是說，教育是為了讓學生更好的發展。要做到這一點，教師需要轉變觀念：首先要樹立正確的觀念，其次要用正確的方法教學。

新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，同時建立國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理體系，要求課程與教學相互融合，教師在課程改革中要發揮主體作用。

在我們十分關注的處理師生關系上，新課程強調尊重和欣賞教育啟蒙:

教師必須尊重學生作為人的尊嚴和價值，尤其是對學習成績差、有缺點的學生。尊重學生就是保護學生的自尊。教師不應隨意在公共場合懲罰學生、羞辱學生或批評學生。另外，教師還要學會欣賞每一個學生，充分站在學生的角度思考問題，理解每一個學生。