英語專業(yè)曾經(jīng)是非常熱門的專業(yè)，正因?yàn)闊衢T，所以高校一窩蜂似的爭著上英語專業(yè)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，單純以語言為工具的英語專業(yè)人才的需求量大大減少，而英語專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模已經(jīng)上去了，又很難降下來。這種超大的培養(yǎng)規(guī)模，成為英語專業(yè)建設(shè)的一個(gè)難題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國將近一千所大學(xué)都開設(shè)有英語專業(yè)，每年在校生達(dá)40多萬。師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量良莠不齊，辦學(xué)條件不足，培養(yǎng)能力欠缺，社會(huì)上真正需要的高層次人才培養(yǎng)不出來，大量的一般化人才又沒有市場，正如有的專家所說，英語專業(yè)是“小才擁擠，大才難覓”。

之所以造成這種困境，一個(gè)很重要的原因是英語專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格不能滿足社會(huì)需求的變化。在開放初期，全國懂英語的人很少，而當(dāng)時(shí)又急缺應(yīng)用英語人才的情況下，所以各種英語專業(yè)的人才很受歡迎。但是隨著英語的普及，全國英語教育出現(xiàn)了社會(huì)化、普及化、低齡化現(xiàn)象，很多小學(xué)都開始開設(shè)英語課程。從事專業(yè)技術(shù)的人員的英語水平越來越高，在實(shí)際工作中，越來越不依靠僅將語言作為工具的翻譯人才。這就導(dǎo)致了大量培養(yǎng)能力相對薄弱學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生，很難再找到合適的工作。

目前的英語專業(yè)面臨專業(yè)培養(yǎng)模式和培養(yǎng)要求的改革，在這種情況下，有一些學(xué)校的師資水平是不能滿足這種需求的。即便是他們想改變這種單純將英語作為一種語言技能來培養(yǎng)的情況，也是力所不能及的。所以，隨著人才需求的變化，英語專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模必然會(huì)縮小。這樣就會(huì)導(dǎo)致一部分院校的英語專業(yè)被撤銷的可能，因此如何應(yīng)對這樣的情況，是各高校英語專業(yè)面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

將來英語專業(yè)的培養(yǎng)方向一定是要突出專業(yè)的定位，強(qiáng)化英語的獨(dú)立性、專業(yè)性品質(zhì)。這種專業(yè)性可能是文學(xué)方面的專業(yè)性，也可能上某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)性。這就對辦學(xué)單位的師資水平提出了極高的要求，根據(jù)目前的情況，許多學(xué)校是不能適應(yīng)這種情況的，所以其學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格和模式必然還要按照原來的要求進(jìn)行，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會(huì)上受歡迎的日子，已經(jīng)一去不復(fù)返了。

從英語專業(yè)這樣的發(fā)展趨勢來說，如果希望借助英語專業(yè)的稀有性，謀取一個(gè)好的職業(yè)的可能性已經(jīng)不存在了。要想在英語方面有一個(gè)好的發(fā)展，選擇辦學(xué)水平高的學(xué)校就成了必然的要求。因此，作為高考生，報(bào)考英語專業(yè)就應(yīng)當(dāng)慎重考慮了。如果確實(shí)愛好英語，又具備良好的學(xué)習(xí)能力，能夠進(jìn)入以語言專業(yè)為特色的高校學(xué)習(xí)，仍然是不錯(cuò)的選擇。但是，如果成績只能達(dá)到考取一般院校的水平，選擇英語專業(yè)的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)還是比較大的。

目前一些培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的普通高校，成為英語教師是一個(gè)很好的選擇，所以師范類的英語專業(yè)應(yīng)該在一段時(shí)間內(nèi)，還有一定的就業(yè)空間，但這個(gè)競爭也是相當(dāng)激烈的。對于一些非師范類的水平一般的高校的英語專業(yè)，考生在報(bào)考時(shí)一定要三思而行。如果不是有特殊愛好，還是應(yīng)該選擇實(shí)用性更強(qiáng)一些的專業(yè)為好。