語言美的最終目的是形成美的意境，因此，同學(xué)們?cè)诜治龅臅r(shí)候也可以抓住優(yōu)美的語言所營造的優(yōu)美意境來做答，不同體裁的文章，運(yùn)用的語言也是不同的，如散文的語言是生動(dòng)形象、樸實(shí)自然、清新明快的，或者是風(fēng)趣幽默、夸張諷刺、富有表現(xiàn)力的；說明文的語言是科學(xué)簡明、準(zhǔn)確形象、平實(shí)自然的。

而一些哲理性文章，其語言風(fēng)格都是含蓄深沉的，語言特色題主要考查學(xué)生“鑒賞評(píng)價(jià)”能力，能力層級(jí)為D級(jí)。語言特色題，不僅中考會(huì)考，高考也會(huì)考。語言特色題有兩類考題形式：劃線句語言特色題；全文語言特色題不論何種形式，答題步驟和方法都是一樣的，但略有區(qū)別，主要區(qū)別在：劃線句語言特色題偏“修辭手法”；全文語言特色題偏“語言風(fēng)格”，如：有地方色彩、符合人物身份、簡潔明快、辛辣、平實(shí)、幽默。

文化背景和情境的不同，使被選用的交流方式存在差異，這些差異，就是語言特色形成的基礎(chǔ)，這些差異中，常見的有書面語和口語的差異，文體的差異，不同學(xué)科語言習(xí)慣的差異，地域文化及語種的差異，等等，在程序語言中，由于不同的架構(gòu)，使程序語言間也存在語言特色。