導讀議論文閱讀作為中考常考的一種閱讀技能，對議論文語言的考查也是常見的一種形式。議論文的語言特點為準確嚴密、概括簡潔、鮮明生動。1.準確嚴密。準確嚴密地表達自己....

議論文閱讀作為中考常考的一種閱讀技能，對議論文語言的考查也是常見的一種形式。議論文的語言特點為準確嚴密、概括簡潔、鮮明生動。

1.準確嚴密。準確嚴密地表達自己的思想感情是議論文的基本要求，這是與其他文體最明顯的區別。議論文的語言要能夠恰如其分、實事求是地反映客觀現實,表達出作者的觀點,不夸張,不引起歧義。

2.概括簡練。議論文的目的是以理服人，不宜細致地述說細節，否則喧賓奪主，因此語言力求概括簡練。不能像記敘文那樣有細節有描寫地細敘詳繪,即使是敘述事實論據也要簡明扼要。

3.鮮明生動。議論文的語言不僅要發揮邏輯力量進行論證,還要使抽象的論題具體化、生動化,寓理于具體形象之中,具有強烈的感染力和說服力。議論文的語言要鮮明,要能表達鮮明的觀點,具有鮮明的感情色彩。

議論文的語言考查內容主要有兩種形式：

1.分析整篇文章的語言特色。

通過整體感知文章內容，把握作者的基本寫作風格，是高屋建瓴，還是欲揚先抑；是氣勢凌厲，還是娓娓道來；是生動活潑，還是邏輯縝密。

2.分析關鍵詞語的表達作用。

從關鍵詞語的角度，分析評價其對文章整體風格的作用。關鍵詞語的使用，往往使文章語言風格明確而堅定，嚴密周到，無懈可擊。

賞析議論文的語言特色，可從以下幾個方面入手：

1、準確嚴密的特點，“準確”表現在概念使用準確，狀語、定語等修飾成分恰當。“嚴密”表現在判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。故大多可以從詞語的選擇和運用，從分寸感強、用語貼切的角度分析，從限制性詞語的使用方面分析；從語言的邏輯性強、內在聯系緊密，使論述的道理更嚴密準確，富有說服力方面，分析其用詞的準確、嚴密；

2、概括簡練的特點，一般從說理的角度，分析其敘述的概括性和簡潔性；

3、鮮明生動的特點，從修辭的角度、句式的多樣與變化所體現的論辯力量和表達的語勢方面，分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。

從修辭角度

①比喻：語言生動形象，通俗易懂

②排比：句式整齊有序，語言精致優美，

從句式角度

①設問句：引起讀者的思考，產生情感共鳴

②反問句：加強語氣，增強說服力

③感嘆句：增強語言表達效果

具體題型及解答思路：

1、“加點詞語有什么作用?”或“第……段畫橫線的句子“……”的含義是什么?”

①回答詞語在語境中（表層）的含義；

②詞語對表達中心或闡明觀點（深層、比喻或引申）的作用。

例如：

毛澤東在《紀念白求恩》一文中寫道：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”這句話中“極端”一詞是最高級副詞，超過了“非常”、“十分”等詞語，最大程度地修飾動詞“負責任”、形容詞“熱忱”，充分肯定這位國際主義戰士的責任意識，從而支持第二個分論點：每一個中國共產黨黨員都要學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

2、“詞語順序是否可以顛倒?”或”第……段“……”中“××”字用得好，好在哪里?”

①解釋詞語的含義；

②闡明詞語之間的時間或事理的先后順序，強調其先后順序或層次性。

例如：

《想和做》中“有些人只會空想，不會做事”，“有些人”換成“很多人”就不合適。因為這兩個詞在范圍、語氣上表達的意思是不一樣的。“有些人”指的是“少數一部分人”，而“很多人”則表示“大多數人”。畢竟“只會空想，不會做事”的只是少數人，這樣說更符合實際情況。

3、“文章圍繞著“××”的比喻展開，這樣寫具有怎樣的表達效果？”或“說說第×段語言表達上的特點。”

①分析修辭的角度或句式的特點；

②抓住關鍵詞句，分析其用詞的鮮明生動和感情色彩，以及所體現的論辯力量和表達的語勢效果。

例如：

《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》中“兩個強盜”的比喻，將抽象的國家和政府形象化，具體化，變異化，從而衍生出“洗劫，分贓”的行徑。說明了所謂的“遠征中國”的實質就是侵略和掠奪，突出表現了作者對英法聯軍的侵略者批判和強烈憤慨。