導(dǎo)讀#乘風(fēng)破浪的人生#記得上學(xué)的時(shí)候，對(duì)語(yǔ)文的感覺(jué)除了寫就是背，甚是枯燥。這一感覺(jué)導(dǎo)致了我的語(yǔ)文成績(jī)一直不怎么樣，所以我就不喜歡語(yǔ)文。后來(lái)我成了一名初中英語(yǔ)教師....

#乘風(fēng)破浪的人生#

記得上學(xué)的時(shí)候，對(duì)語(yǔ)文的感覺(jué)除了寫就是背，甚是枯燥。這一感覺(jué)導(dǎo)致了我的語(yǔ)文成績(jī)一直不怎么樣，所以我就不喜歡語(yǔ)文。

后來(lái)我成了一名初中英語(yǔ)教師，心想：這下我與語(yǔ)文無(wú)緣了?？蓻](méi)想到，因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，我竟然又拿起學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本，站到講臺(tái)上，就這樣我對(duì)語(yǔ)文的喜歡開(kāi)始萌芽了。

2007年9月作為新上任的語(yǔ)文教師的我，我要去縣里參加新語(yǔ)文教師培訓(xùn)。一個(gè)老師執(zhí)教的《釣魚(yú)的啟示》給我留下了深刻的印象。《釣魚(yú)的啟示》是五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它以第一人稱為口吻，記敘了一個(gè)感人至深的故事。

在教學(xué)中，這個(gè)老師由事件出發(fā)，抓住語(yǔ)言文字，通過(guò)品讀感悟走進(jìn)人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的情感。在讀中悟，在悟中讀。當(dāng)學(xué)生情感達(dá)到高潮進(jìn)行情景朗讀時(shí)，我的整個(gè)身心都被感動(dòng)了。

后來(lái)，我參加了《泰安市小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)暨課堂教學(xué)研討會(huì)》。在研討會(huì)上，來(lái)自北京的曹琳老師和杭州的王燕驊老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的精彩講述，讓我如癡如醉。

每次我外出學(xué)習(xí)，我都記錄很多筆記，有時(shí)候跟不上記，我就用手機(jī)錄音，回到家再仔細(xì)地聽(tīng)。

我再次從心靈深處感受到語(yǔ)文原來(lái)是那么美，那么動(dòng)人，那么妙不可言，我喜歡上了語(yǔ)文。但我深知上好語(yǔ)文課并不是件容易的事。我們不但要擁有豐富的知識(shí)，還要有經(jīng)過(guò)千錘百煉的教學(xué)功夫。

通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、實(shí)踐，我的語(yǔ)文課講得越來(lái)越好，受到領(lǐng)導(dǎo)一致表?yè)P(yáng)。被推到縣里講示范課，優(yōu)質(zhì)課。還被推到市里，還參加了省里優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，并且獲得了優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這可是我一生最大的業(yè)務(wù)成就。

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，還是一門有感情的學(xué)科。它取材廣泛，使語(yǔ)文承載著大量的社會(huì)、人文、歷史及自然科學(xué)知識(shí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的同時(shí)，還要將自身的情感融入其中。

一節(jié)有效的語(yǔ)文課能讓學(xué)生觸摸到語(yǔ)文知識(shí)的靈魂，從而使學(xué)生的心靈得到升華。

可見(jiàn)，語(yǔ)文是多么的重要！作為語(yǔ)文教師，我們的責(zé)任又是多么的神圣！