導讀作文的一大難關，就在于作文的句子怎么寫？許多孩子在寫作句子上的構造都有所缺陷，文字干癟沒有修辭，這樣的句子構造的作文難以拿到高分。小學生作文中的句子，不同年....

作文的一大難關，就在于作文的句子怎么寫？許多孩子在寫作句子上的構造都有所缺陷，文字干癟沒有修辭，這樣的句子構造的作文難以拿到高分。

小學生作文中的句子，不同年紀階段有著不同的構句能力。▽

低年級：秋天的景色真美麗。

中年級：秋天來了，秋風吹來，菊花露出笑臉。

高年級：秋天輕輕走來，菊花露出可愛的笑臉，落葉鋪成厚厚的地毯，金燦燦的稻谷堆成一座山。

低年級同學造句，平平穩穩，句子通順；中年級同學寫句子，會運用一些修辭手法；高年級的同學不僅會運用各種修辭手法，還能自如把句子拉長縮短。

可有的同學寫著寫著，總寫出這類句子：▽

楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。

一個個胖乎乎、圓滾滾、外形像個皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！

在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場花園。

很多同學以為優美生動的句子就是堆砌華麗辭藻，越長越好。以上句子是挺長的，華麗麗的形容詞也很多，但是，卻沒有應有的停頓，讓人讀起來喘不過氣！

還有這類句子：▽

我看到天上有一片白色的云，又看到樹上小鳥在唱歌，還看到墻外的花開得很茂盛。

我吃了一口雞腿，吃了一口湯，又吃了一口飯。

我把這一團面團弄起來，弄成一個小團，再放到鍋里蒸。

那么作文句子到底要怎么寫呢？我們一起看看下面。

一、跟著古文學句子

古文里的描寫秋天的句子，就像一幅幅明亮的畫。▽

1、晨露秋日晨，至園中，見草上，有露點，如珍珠。

2、落日浮云散，落日紅。霞光滿天，涼風徐來，蟬鳴樹間。

3、秋蟲明月將出，蟲聲四起，時高時低，時近時遠，其聲不一。

4、梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降后，葉漸黃。西風吹來，落葉滿階。

5、秋天秋風起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。棉田白，稻田香，家家農人去來忙。紅葉村，蘆花港，處處聽得秋蟲響。

孩子們，你們看到這些句子有什么特點嗎？長句子由數個短句構成，短句只有三四個字，有的句子還押韻。

最重要的是，這些很短很短的句子，涵蓋了很多很多內容。那是因為我們的漢字，每個字就有一個意思，它們組合在一起，就能表達出很多內容，所以我們可以從古文中，學習到寫句子的小竅門。

二、把句子拉長再拉長

拉長句子，可以使文章內容更加豐富多彩！▽

晚餐真讓人垂涎三尺！媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了！

老師：“完了？”

小豆子：“完了。”

如果是低年級小朋友寫的一段話，還是不錯的。可小豆子已經六年級了。這樣一段話，可相當不具體。可小豆子啃著筆桿不知道如何下筆了。

看，這樣把句子拉長再拉長：▽

原句：晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。得用食物的色香味和我的饞樣子來表現“垂涎三尺”。

1、媽媽做了哪些菜？把菜名報上來。用一個比喻的修辭手法來寫我的饞樣子。

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2、炒土豆絲是什么顏色？除了土豆絲，還有什么配菜？

3、我的吃相是怎樣的？夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子？怎么送進嘴的？再用一個夸張的修辭手法來描寫我的吃相。最后一句大白話“太好吃了！”刪除，因為你吃相已經告訴大家“太好吃了”。

這樣的指導方法，叫坡度訓練。如果沒有提示，小豆子很難把句子拉長成一段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了一個個梯子，走起來就輕松順當了。

小豆子改過之后：▽

晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。

土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺得餓了。

媽媽說：“開飯了！”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲，迅速送到嘴里。我差點把自己的舌頭也一起嚼了。大家都笑話我：“小豆子，你是不是餓了三天三夜？”

三、把句子寫簡短

小朋友是不是很奇怪：“剛才你還在指導小豆子把句子拉長再拉長，這會兒怎么又叫我們把句子寫簡短呢？”把句子拉長，是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。

把句子寫簡短，是指把一個長句子寫成幾個短句。我們學過一篇課文，蕭紅寫的，叫《祖父的園子》，其中有很多簡單優美的句子：

1、花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

2、來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

3、祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

4、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花 ，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。

大家看到了嗎？蕭紅寫的句子，很多短句，讀起來朗朗上口。寫句子，長句子中多短句，每個短句不超過十個字，這樣句子就簡潔，節奏感也出來了。

原句：▽

1、楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。

2、一個個胖乎乎、圓滾滾、外形像個小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！

3、在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場花園。

這些長句子，寫成幾個短句，一下子就變得可愛了。

改后：▽

1、楊柳剛剛綻放出新芽，嫩嫩綠綠的，湖面平靜如水，枝條蕩來蕩去。

2、包子出籠了！胖乎乎的，圓滾滾的，像一個個小皮球，表面還有花紋呢！

3、春天，陽光暖洋洋，我們來到廣場花園。這里綠草如茵，鮮花盛開。

你還在等什么呢？快快翻出作文本，改一改吧！

四．動詞不重復

好多同學寫一句話，翻來覆去就那么幾個動詞。看一篇文章寫得好不好，動詞是關鍵。

小學生作文常用的動詞有：看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……

教你一招：“看”不用“看”，換成其他表示“看”的動詞。“吃”不用“吃”，換成其他表示“吃”的動詞。同樣推理下去，“說”不用說，換成其他表示“說”的動詞……

常用動詞是“粗略動詞”，完全可以分解成各種“精細動作”：▽

比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望，凝視、注視、環顧、仰望、張望、凝望、遠眺、俯視、偷窺，東張西望、左盼右顧、目不轉睛……

把“精細動作”用到句子中，句子就變得生動了！

看完了還不趕快收藏起來，這些知識點你一定用得上！