導讀現在家長們對學前孩子的識字量都十分關注，紛紛采用各種方法，讓孩子們多識字、多認字。市面上的各種識字卡片，往往是家長經常選擇的識字小幫手。但用識字卡有一個明顯....

現在家長們對學前孩子的識字量都十分關注，紛紛采用各種方法，讓孩子們多識字、多認字。市面上的各種識字卡片，往往是家長經常選擇的識字小幫手。但用識字卡有一個明顯的缺點：記得快、忘得快，還容易記混。今天，我們不用識字卡，教你一個新方法——指讀識字法，不僅記得牢，孩子們還能順便學會組詞和造句，以后學習寫作文大有益處。

指讀識字法是在朗讀的基礎上，通過手指的指示，讓孩子在潛移默化中學會字音、字形、字義。簡單地說，就是我們在和孩子一起閱讀時，把朗讀出來的內容用手指輕輕劃過，隨著朗讀的進行不斷推移。

在進行指讀識字的時候，有幾點需要注意：

首先，語速不能太快。要放慢節奏，比我們平時朗讀的速度至少要慢下來一倍。如果速度過快，孩子的眼睛跟不上手指的移動速度，孩子就會放棄對文字的觀察，只用耳朵來聽，這樣就達不到識字的目的了。

其次，指讀識字的內容一定要循序漸進。從最簡單的幾個字的歌謠開始，逐漸過渡到段落，再逐漸過渡到有對話、有場景、有描寫的復雜語句中。不需要嚴格按照小學生語文課本上的識字順序進行。簡單的歌謠，有韻律，有節奏，可以吸引孩子們的注意力。同時文字相對簡單，容易辨別，適合剛剛開始進行指讀識字的孩子。

還有，指讀識字可以從三歲左右開始進行。開始的時候，孩子的注意力難以集中較長時間，家長不要強迫孩子必須來聽故事、學生字，如果讓孩子對閱讀產生厭煩情緒，那就得不償失了。這里有一個好的經驗：每天固定時間與孩子一起進行親子閱讀時，采用指讀識字法，不用刻意，也不用提醒，在朗讀時加上一個指讀的動作即可。這個時間可以是晚餐后，也可以是晚上睡覺前。固定時間做同樣的一件事，時間久了，孩子們自己就會形成一個心理印記：到時間了，該去看書了。

對于三五歲的孩子來講，讀過的內容還要經常重復，加深印象。對于學前的孩子來說，重復也是必不可少的。如果遇到還有興趣的地方，不妨停下來，仔細講解一下，進一步加深漢字的印象。

指讀識字法是一個慢功夫，不像用卡片教孩子那么立竿見影。但好處也是顯而易見的：因為是在具體的語言環境、具體的語句中不斷重復記住的漢字，往往記得特別牢。而且，這些漢字還和故事、歌謠等有著具體聯系，對這些字的含義、組詞、句子都會形成記憶，對將來學習寫作文也大有好處。