導讀2022浙江省麗水市中考語文真題“詩話麗水”學習小組邀請你加人“甌江山水詩路”主題短片制作團隊，請參加下面的活動。（16分）活動一搜集資料1.下面是小組成員....

2022浙江省麗水市中考語文真題

“詩話麗水”學習小組邀請你加人“甌江山水詩路”主題短片制作團隊，請參加下面的活動。（16分）

活動一 搜集資料

1. 下面是小組成員搜集紀錄片時聽記下的文字，閱讀并按要求完成各題。

甌江，一條始于百山祖的yuān（ ）源之河，貫穿整個浙南山區，沿途氣候景象變□出奇。________孕大含深，從古至今引發無數文人墨客jìng（ ）相吟誦，為承載中國傳統歷史文化提供了廣闊語境。

（摘自求索紀錄頻道《山水詩話麗水人》）

（1）聽記

同學遇到兩個不會寫的字，請根據拼音寫出相應的漢字。

①yuān（ ）源 ②jìng（ ）相

（2）兩位同學對“變□出奇”一詞的寫法產生分歧，請為□處選出恰當的漢字。（ ）

A. 換 B. 幻

（3）聽記的同學沒聽清楚“__________”這一處的短語，請根據語境選出恰當的短語。（ ）

A. 秀山麗水 B. 山清水秀

活動二撰寫文案

2. 學習相關紀錄片后，小組成員擬寫了一段文案，請將其中引用的詩文補充完整。

八百里甌江遙山疊翠，遠水澄清，可謂“奇山異水，（1）_________”（吳均《與朱元思書》）。登臨處州煙雨樓，會遙想“（2）____________，吹笛到天明”（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）的風雅；翹望景寧敕木山，能心生“（3）____________，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）的豪興；穿渡云和浮云溪，可意會“浮云游子意，（4）______________”（李白《送友人》）的綿邈。甌江山水，隱藏著文人墨客的心靈密碼。

活動三學習取景

3. 小組用下邊這幅攝影作品學習如何選取有情韻的景致。請在下列選項中選擇一首詩，默寫與這幅作品相匹配的一聯詩句，并簡要分析這幅作品蘊含的詩情畫意。

A.王灣《次北固山下》

B.李白《渡荊門送別》

C.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

活動四學習取名

4. 小組用下列名著學習如何巧妙地設計短片的名稱。請選擇其中一部，結合名著的內容與主題分析其書名的妙處。

A.《朝花夕拾》 B.《海底兩萬里》 C.《紅星照耀中國》

人文詩脈

“詩話麗水”學習小組來到龍泉溪流域開展“文學創作研討”活動，請你完成以下任務。

莫言：我一直牽掛著龍泉的父老鄉親！

——專訪諾貝爾文學獎獲得者、龍泉管氏后裔莫言

莫言，原名管謨業，1955年生于山東高密，著名作家，2012年獲得諾貝爾文學獎。據高密管氏族譜記載，高密管氏是從龍泉遷過去的。2010年，莫言到龍泉尋根問祖時表示，自己是高密管氏的第二十四代子孫、龍泉管氏的第三十六代子孫，祖上是北宋名臣、龍泉人管師仁。 莫言曾題詩表達對龍泉之行的感想：“龍泉祖居地，山水呈瑞祥。詩成白云巖，根系石馬崗。寶劍生紫氣、青瓷吐幽光。慚愧我來晚，千里獻心香。”

首屆世界麗水人大會龍泉分會舉辦在即，記者專程去北京采訪了莫言。

（一）龍泉之行印象深刻

記者：莫言老師，您好！非常榮幸能夠在北京采訪您。2010年您曾赴龍泉尋根問祖，一晃七年過去了，龍泉在您的記憶當中留下了什么樣的印象？

莫言：回頭一想七年了，但是感覺沒那么長時間，好像也就兩三年前的事情。上次龍泉之行，整個過程歷歷在目，去的一些地方，比如說石馬村。石馬村也是我的家譜里面所記載的，是我們的祖先最早在龍泉落腳的地方。后來他們都遷到后甸村，我去過后甸管師仁故居、管氏祠堂。當然還參觀過青瓷古窯址，去過下樟村、白云巖，管師復隱居的地方，還深入到寶劍鑄造鋪里，跟陳阿金師傅現場體驗鑄劍的過程。總之，這一行內容豐富，印象深刻，所以我才感覺到仿佛沒那么長時間。

（二）龍泉是江南很美的風景

記者：您的青少年時期是在農村度過的，剛剛您也提到了石馬村、后甸村、下樟村，有沒有跟您兒時的記憶有重疊，或者勾起您似曾相識的印象？

莫言：龍泉和高密完全不一樣。你們那邊都是名山大川，綠樹蓊郁，清泉淙淙，是江南山明水秀很美的風景。我的故鄉高密就是一馬平川，完全是平原，高密最高的制高點，所謂的南山，海拔只不過五六十米。最近這幾年北方連續干旱，水也很缺。我印象中的高密是很平坦的，到了冬天，北方萬物肅殺以后，也很難看到一點綠色，所以和龍泉對比非常強烈，因此印象也是非常鮮明。

（三）龍泉之行在為創作做準備

記者：2012年您獲得了諾貝爾文學獎，龍泉老鄉都感到特別驕傲和自豪，大家都很喜歡您的作品，也很期待和關注您的新作，更想在您的作品當中看到龍泉的故事，您有這方面的打算么？

莫言：這可能要慢慢地來吧，因為不可能說我到了一個地方立刻就變成我小說里的素材，但是寫散文也許會更快一些。我來到龍泉看了兩天，寫一個龍泉游；去了溫州，就有個溫州之游，爬上哪座山也可以寫一篇散文，這樣記錄記載性的文章當然隨時可以寫。但真的要把一個地方的風土人情、歷史寫到小說里去，第一要長期積累，第二要等待時機。也許某一天我寫到某一篇小說的時候，突然會記起在龍泉行當中的細節，改頭換面變成了小說素材。總而言之，一個作家的生活都是在為創作做準備，我2010年龍泉之行也是在為創作做準備，這一切都不會浪費的，總有一天會轉化成我文學作品里的東西。

（選自《今日龍泉》2017年8月7日，有刪節）

小組準備邀請莫言參加本次研討活動，請結合專訪為他量身定制一封請柬。

配詩

5. 小組準備給請柬配上莫言的題詩，但成員們對“慚愧我來晚，千里獻心香”這兩句是否合適產生了分歧，請發表你的意見。

插圖

6. 請給請柬設計一幅關于莫言龍泉印象的插圖，用文字對畫面加以描述。

擬題

7. 小組準備邀請莫言在研討活動中發表演講，請結合專訪第三部分主要內容擬一個適合莫言演講的話題，并說明理由。

天地詩心

“詩話麗水”學習小組來到松蔭溪流域開展“名士詩文品賞”活動，請你完成以下任務。

山居之美

月山草堂四詠①

[明]湯顯祖

（一）

樓轉松風韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。

山中所有應如此，直是江南陶隱居。

（二）

風露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。

不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音。

（三）

君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。

燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶。

（四）

酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。

西風暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清。

【注釋】①選自《湯顯祖詩文集》。月山，在遂昌縣城西。

8. 下列是四首詩歌的標題，請將詩歌序號分別填到對應的標題后面。

松屋臥云（ ）竹院烹茶（ ）荷亭酌酒（ ）竹窗延月（ ）

9. 你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結合詩歌內容分析。

尺牘之致

與袁六休①

[明]湯顯祖②

出關數日作惡念。與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀③相過，應與深譚。

（選自《玉茗堂尺牘》）

與湯義仍書

[明]袁宏道

作吳令，備諸苦趣，不知遂昌仙令④，趣復云何？俗語云：“鵠般白，鴉般黑。”由此推之，當不免矣。

人生幾日耳！長林豐草，何所不適，而自苦若是。每看陶潛，非不欲官者，非不丑貧者。但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心，不勝其厭勞之心，故竟“歸去來兮”，寧乞食而不悔耳。

弟觀古往今來，唯有討便宜人，是第一種人，故漆園⑤首以《逍遙》名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之。若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳，何也？為人用也。然則大人終無用哉？五石之瓠，浮游于江海；參天之樹，逍遙乎廣莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龍配大人乎？龍何物也？飛則九天，潛則九地，而人豈得而用之？由此觀之，大人之不為人用久矣。對大人言，則小人也。弟小人也，人之奔走驅逐我，固分⑥，又何厭焉？下筆及此，近況可知。知已教我！

（選自《袁中郎尺牘》）

【注釋】①袁六休；即袁宏道，字中郎，號石公，又號六休。②湯顯祖：字義仍，號若士，又號海若。③瞿洞觀：人名。④仙令：對縣令的雅稱。⑤漆園：指莊周。⑥固分：本來如此。

文字?推知

10. 參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言詞句	方法	解釋
應與深譚	查閱詞典法：①延伸，延及。②擴展，擴大。③同“談”，談論。	（1）___________
長林豐草	課內遷移法	（2）___________
又何厭焉	語境推斷法	（3）___________

文章·推新

11. 袁宏道在信中稱湯顯祖為“知己”，湯顯祖也視袁宏道為“知己”嗎？請結合《與袁六休》一文加以分析。

文學·推想

12. 文中畫線句中的“鵬”，有的版本寫成“雕”，你認為寫成“雕”可以嗎？請結合語境闡述理由。

文化·推求

13. 尺牘漸行漸遠，卻彌足珍貴。小組成員閱讀兩則尺牘后擬寫了一篇讀后感，請你幫他補全空缺的內容。

尺牘者，代言之書也。而言為心聲，對人言必發自肺腑也。湯義仍問“（1）____________”，袁中郎言“作吳令，備諸苦趣”，皆誠摯之語也。 凡尺牘之道、婉曲詳盡，惟以與朋友，同為尺牘，然湯、袁大異其趣。《（2）__________》奔騰似萬丈傾瀉之瀑布，而《（3）_______________》深沉如千里綿長之涓流。尺牘多而千言，約而數語，真情時時流諸字里行間，正可謂（4）_____________（用四字短語總結）。

清瑩詩境

“詩話麗水”學習小組來到好溪流域開展“名勝古跡采風”活動，請你完成以下任務

仰視縉云

張抗抗

①縉，赤色之帛。縉云，彤云彩霞繚繞之地。

②縉云位于浙東南麗水地區，唐武周登封元年（公元696年）建縣。縉云城東著名的仙都風景區，有一株石筍，其型拔地而起，頂部有一方四時不竭天然池水，相傳軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹所形成。石筍又名鼎湖峰，自晉代起聞名于世。縉云氏是華夏人文始祖軒轅黃帝夏官的號名，也是黃帝族勢力南擴至縉云地區的古老記憶。至唐天寶年間，曾有祥云仙樂回旋于縉云山，唐玄宗聽聞驚嘆：“真乃仙人薈萃之都也！”并親筆寫下“仙都”二字。

③縉云、仙都、鼎湖，皆為有出處的美地美景美名。

④春日去仙都，滿眼皆綠，綠樹碧水青草灘，被飽滿的綠山谷環抱，山間彌漫的霧氣如翠紗飄拂。走過綠蔭蔽日的水上長堤，透過山崖上紅殷殷的杜鵑花，穿過金燦燦的油菜花地，輕風吹開霧氣，一座摩天石塔，若隱若現地兀自聳立。

⑤它從一池波光盈盈的湖溪里升起來，遠望一眼，并不覺得它何等雄奇，只是與我以往見過的石筍有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巔，而是以略顯謙遜的姿態，低低佇立于群山之谷，有如平地凸現的泰山。

⑥然而，當我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大。我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了：

⑦這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石，四壁峰巖光滑陡峭，經受了億萬年風霜雨雪的磨礪，未有太多損蝕剝落。就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和雷暴下，被錘煉得厚實堅韌。南方多霧多雨的濕潤空氣，使它吸儲了太多的宇宙精華而擁有強大的氣場。巨石半腰有一凹陷的圓洞，很像巨人的肚臍，日夜吐納著釋放著大自然的能量。再次抬頭，依稀望見石柱頂端那一層層茂盛的灌木，錯落有致地披掛下來，像是給石柱披了一件碩大的雨篷。盡管巨巖四壁可供攀緣，但據說只有極少人登上過巨石的絕頂，見過峰巔蒼松翠柏間的神秘水池。我踮足翹望，未見繚繞繽紛的彩云，卻有一群小鳥倏然驚飛，傳說中，軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹后跨赤龍升天而去……

⑧鼎湖峰，相傳生成于億萬年前的一次火山噴發，融融巖漿凝固成花崗巖，其后風雨侵蝕，周圍的石灰巖漸漸風化，只剩下一根巨大的花崗巖石柱，直通地底深處。漫漫歲月，它穩穩矗立于此，有如一枚結實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。

⑨我仰視鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壯的巨型天然石雕。石柱高聳，柱旁依偎著一小石峰，恰似筍尖，高可平石臍，酷似慈母身下的姣兒，故又稱童子峰。這座母子石筍，是縉云的鎮縣之寶，為千年縉云鎮宅安邦。

⑩縉云地處武夷山——戴云山隆起地帶和壽昌——麗水——景寧斷裂帶的中段。若往深山去，山溝里怪石疊現，如城堡、如礁石、如雄獅、如火炬、如飛舟、如巨蟒、如冰坂……疊床架屋險象環生卻是有驚無險。故而縉云素有“桂林之秀、黃山之奇、華山之險”的美譽。其中的倪翁洞又名初陽谷，洞中留有唐、宋、明、清等歷代摩崖石刻達60多處。“倪翁洞”三個篆字，是時任縉云縣令、李白的族叔、書法大家李陽冰所題。

?遙望山中的摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史。

?仙都景區是一個偌大的公園，花田爛漫，草灘蔥郁，牛群在林間悠悠然吃草，一派鄉間野趣。我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹槭樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。迎面忽有香氣襲來，細看竟是一株高大的含笑花樹，綻放的白花朵、含苞的黃花苞，在我的頭頂頷首搖曳。

?卻有一處更重要的場所，等著我瞻仰。

?鼎湖峰下氣勢宏大的黃帝祠宇，始建于西晉永嘉年間，原名縉云堂，唐玄宗時改名為“黃帝祠宇”，是我國南部歷代各民族祭祀、朝拜華夏人文始祖軒轅黃帝的重要場所，與西北黃帝陵遙相呼應，形成“北陵南祠”的格局。

?高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視而行。數千年來，縉云流傳著許多黃帝的傳說。黃帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云山一帶以后，與當地先民的原始信仰結合，吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒學等，逐步形成了一種古老的“黃帝文化”。

?我仰望祠宇高處的匾額與楹聯，想象民間祭拜黃帝香火興旺的盛況。為縉云的文化堅守、為縉云的歷史貢獻，我禮贊縉云、仰視縉云。

（節選自《人民日報》2018年8月3日）

散文·文脈

14. 作家善于將歷史故事穿插于風景名勝中，請根據文意完善下面的思維導圖。

散文·文辭

15. 聯系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。

（1）那一刻，我被它驚到了：

這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石……

（“我被它驚到了”冒號后面

內容為什么要另起一段？）

（2）我

視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹槭樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。

（“香樟樹桂花樹槭樹合歡樹”

什么不寫成“香樟樹、桂花樹、槭樹、合歡樹”？）

散文·文筆

16. 作家文筆老辣，行文不凡，請賞析從“俯瞰”轉到“仰望”的妙處。

漫漫歲月，它穩穩蟲立于此，有如一枚結實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。

散文·文蘊

17. 文末“禮贊縉云”“仰視縉云”的順序能否調換？請結合文章內容進行探究。

散文·聯結

18. 學習《仰視縉云》后，“詩話麗水”學習小組開展了“神幻成就名山，開端鍛造經典”的主題閱讀活動，按要求完成任務。

任務一尋名山，話神幻

（1）小組發現《仰視縉云》與《水游傳》《西游記》都以具有神幻色彩的名山故事開篇。請根據提示將下面表格補充完整。

作品	開篇的名山神幻故事
《仰視縉云》	黃帝煉丹鼎湖峰
《水滸傳》	太尉走妖龍虎山
《西游記》	_____________

任務二讀名著，品開端

（2）開篇的神幻故事對作品組織情節、塑造形象有什么作用？請選擇《水游傳》或《西游記》，結合作品內容評析。

延伸詩路

“詩話麗水”學習小組來到甌江中下游開展“賡續詩路，傳承詩情”寫作活動，請你完成以下任務。（55分）

19. 模仿下面節選的詩歌，選擇一個季節，運用修辭手法，創作一首形式相近的小詩。

紡車上的夢

力揚①

初春的柔和的細雨 像一幅無邊際的簾幕

它靜靜地懸掛在大地之上 靜靜地懸掛在山岳和森林的中間

【注釋】①力揚：原名季信，現代左翼詩人，浙江青田人。

20. 閱讀下面的文字，根據要求作文。

以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學子邀游著知識海洋；以夢為舟，航天英雄創造出太空神話。

“舟”是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。請用“以_________為舟”作為題目，寫一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發情感，也可以發表見解。

日要求：①把題目補充完整；②不得套寫、抄襲；③不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。