2022浙江省麗水市中考語(yǔ)文真題

“詩(shī)話麗水”學(xué)習(xí)小組邀請(qǐng)你加人“甌江山水詩(shī)路”主題短片制作團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)參加下面的活動(dòng)。（16分）

活動(dòng)一 搜集資料

1. 下面是小組成員搜集紀(jì)錄片時(shí)聽(tīng)記下的文字，閱讀并按要求完成各題。

甌江，一條始于百山祖的yuān（ ）源之河，貫穿整個(gè)浙南山區(qū)，沿途氣候景象變□出奇。________孕大含深，從古至今引發(fā)無(wú)數(shù)文人墨客jìng（ ）相吟誦，為承載中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化提供了廣闊語(yǔ)境。

（摘自求索紀(jì)錄頻道《山水詩(shī)話麗水人》）

（1）聽(tīng)記

同學(xué)遇到兩個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①yuān（ ）源 ②jìng（ ）相

（2）兩位同學(xué)對(duì)“變□出奇”一詞的寫(xiě)法產(chǎn)生分歧，請(qǐng)為□處選出恰當(dāng)?shù)臐h字。（ ）

A. 換 B. 幻

（3）聽(tīng)記的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚“__________”這一處的短語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境選出恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。（ ）

A. 秀山麗水 B. 山清水秀

活動(dòng)二撰寫(xiě)文案

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)紀(jì)錄片后，小組成員擬寫(xiě)了一段文案，請(qǐng)將其中引用的詩(shī)文補(bǔ)充完整。

八百里甌江遙山疊翠，遠(yuǎn)水澄清，可謂“奇山異水，（1）_________”（吳均《與朱元思書(shū)》）。登臨處州煙雨樓，會(huì)遙想“（2）____________，吹笛到天明”（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）的風(fēng)雅；翹望景寧敕木山，能心生“（3）____________，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）的豪興；穿渡云和浮云溪，可意會(huì)“浮云游子意，（4）______________”（李白《送友人》）的綿邈。甌江山水，隱藏著文人墨客的心靈密碼。

活動(dòng)三學(xué)習(xí)取景

3. 小組用下邊這幅攝影作品學(xué)習(xí)如何選取有情韻的景致。請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇一首詩(shī)，默寫(xiě)與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩(shī)句，并簡(jiǎn)要分析這幅作品蘊(yùn)含的詩(shī)情畫(huà)意。

A.王灣《次北固山下》

B.李白《渡荊門(mén)送別》

C.劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

活動(dòng)四學(xué)習(xí)取名

4. 小組用下列名著學(xué)習(xí)如何巧妙地設(shè)計(jì)短片的名稱。請(qǐng)選擇其中一部，結(jié)合名著的內(nèi)容與主題分析其書(shū)名的妙處。

A.《朝花夕拾》 B.《海底兩萬(wàn)里》 C.《紅星照耀中國(guó)》

人文詩(shī)脈

“詩(shī)話麗水”學(xué)習(xí)小組來(lái)到龍泉溪流域開(kāi)展“文學(xué)創(chuàng)作研討”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

莫言：我一直牽掛著龍泉的父老鄉(xiāng)親！

——專訪諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、龍泉管氏后裔莫言

首屆世界麗水人大會(huì)龍泉分會(huì)舉辦在即，記者專程去北京采訪了莫言。

（一）龍泉之行印象深刻

記者：莫言老師，您好！非常榮幸能夠在北京采訪您。2010年您曾赴龍泉尋根問(wèn)祖，一晃七年過(guò)去了，龍泉在您的記憶當(dāng)中留下了什么樣的印象？

莫言：回頭一想七年了，但是感覺(jué)沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間，好像也就兩三年前的事情。上次龍泉之行，整個(gè)過(guò)程歷歷在目，去的一些地方，比如說(shuō)石馬村。石馬村也是我的家譜里面所記載的，是我們的祖先最早在龍泉落腳的地方。后來(lái)他們都遷到后甸村，我去過(guò)后甸管師仁故居、管氏祠堂。當(dāng)然還參觀過(guò)青瓷古窯址，去過(guò)下樟村、白云巖，管師復(fù)隱居的地方，還深入到寶劍鑄造鋪里，跟陳阿金師傅現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)鑄劍的過(guò)程。總之，這一行內(nèi)容豐富，印象深刻，所以我才感覺(jué)到仿佛沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間。

（二）龍泉是江南很美的風(fēng)景

記者：您的青少年時(shí)期是在農(nóng)村度過(guò)的，剛剛您也提到了石馬村、后甸村、下樟村，有沒(méi)有跟您兒時(shí)的記憶有重疊，或者勾起您似曾相識(shí)的印象？

莫言：龍泉和高密完全不一樣。你們那邊都是名山大川，綠樹(shù)蓊郁，清泉淙淙，是江南山明水秀很美的風(fēng)景。我的故鄉(xiāng)高密就是一馬平川，完全是平原，高密最高的制高點(diǎn)，所謂的南山，海拔只不過(guò)五六十米。最近這幾年北方連續(xù)干旱，水也很缺。我印象中的高密是很平坦的，到了冬天，北方萬(wàn)物肅殺以后，也很難看到一點(diǎn)綠色，所以和龍泉對(duì)比非常強(qiáng)烈，因此印象也是非常鮮明。

（三）龍泉之行在為創(chuàng)作做準(zhǔn)備

記者：2012年您獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，龍泉老鄉(xiāng)都感到特別驕傲和自豪，大家都很喜歡您的作品，也很期待和關(guān)注您的新作，更想在您的作品當(dāng)中看到龍泉的故事，您有這方面的打算么？

莫言：這可能要慢慢地來(lái)吧，因?yàn)椴豢赡苷f(shuō)我到了一個(gè)地方立刻就變成我小說(shuō)里的素材，但是寫(xiě)散文也許會(huì)更快一些。我來(lái)到龍泉看了兩天，寫(xiě)一個(gè)龍泉游；去了溫州，就有個(gè)溫州之游，爬上哪座山也可以寫(xiě)一篇散文，這樣記錄記載性的文章當(dāng)然隨時(shí)可以寫(xiě)。但真的要把一個(gè)地方的風(fēng)土人情、歷史寫(xiě)到小說(shuō)里去，第一要長(zhǎng)期積累，第二要等待時(shí)機(jī)。也許某一天我寫(xiě)到某一篇小說(shuō)的時(shí)候，突然會(huì)記起在龍泉行當(dāng)中的細(xì)節(jié)，改頭換面變成了小說(shuō)素材。總而言之，一個(gè)作家的生活都是在為創(chuàng)作做準(zhǔn)備，我2010年龍泉之行也是在為創(chuàng)作做準(zhǔn)備，這一切都不會(huì)浪費(fèi)的，總有一天會(huì)轉(zhuǎn)化成我文學(xué)作品里的東西。

（選自《今日龍泉》2017年8月7日，有刪節(jié)）

小組準(zhǔn)備邀請(qǐng)莫言參加本次研討活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合專訪為他量身定制一封請(qǐng)柬。

配詩(shī)

5. 小組準(zhǔn)備給請(qǐng)柬配上莫言的題詩(shī)，但成員們對(duì)“慚愧我來(lái)晚，千里獻(xiàn)心香”這兩句是否合適產(chǎn)生了分歧，請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)。

插圖

6. 請(qǐng)給請(qǐng)柬設(shè)計(jì)一幅關(guān)于莫言龍泉印象的插圖，用文字對(duì)畫(huà)面加以描述。

擬題

7. 小組準(zhǔn)備邀請(qǐng)莫言在研討活動(dòng)中發(fā)表演講，請(qǐng)結(jié)合專訪第三部分主要內(nèi)容擬一個(gè)適合莫言演講的話題，并說(shuō)明理由。

天地詩(shī)心

“詩(shī)話麗水”學(xué)習(xí)小組來(lái)到松蔭溪流域開(kāi)展“名士詩(shī)文品賞”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

山居之美

月山草堂四詠①

[明]湯顯祖

（一）

樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。

山中所有應(yīng)如此，直是江南陶隱居。

（二）

風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來(lái)深。

不知叢桂山中客，長(zhǎng)聽(tīng)瀟湘云水音。

（三）

君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。

燒將玉井峰前水，來(lái)試桃溪雨后茶。

（四）

酒是金盤(pán)露滴成，花如素女步輕盈。

西風(fēng)暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清。

【注釋】①選自《湯顯祖詩(shī)文集》。月山，在遂昌縣城西。

8. 下列是四首詩(shī)歌的標(biāo)題，請(qǐng)將詩(shī)歌序號(hào)分別填到對(duì)應(yīng)的標(biāo)題后面。

松屋臥云（ ）竹院烹茶（ ）荷亭酌酒（ ）竹窗延月（ ）

9. 你從這組詩(shī)中讀出了詩(shī)人怎樣的人生追求？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。

尺牘之致

與袁六休①

[明]湯顯祖②

出關(guān)數(shù)日作惡念。與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀③相過(guò)，應(yīng)與深譚。

（選自《玉茗堂尺牘》）

與湯義仍書(shū)

[明]袁宏道

作吳令，備諸苦趣，不知遂昌仙令④，趣復(fù)云何？俗語(yǔ)云：“鵠般白，鴉般黑。”由此推之，當(dāng)不免矣。

人生幾日耳！長(zhǎng)林豐草，何所不適，而自苦若是。每看陶潛，非不欲官者，非不丑貧者。但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心，不勝其厭勞之心，故竟“歸去來(lái)兮”，寧乞食而不悔耳。

弟觀古往今來(lái)，唯有討便宜人，是第一種人，故漆園⑤首以《逍遙》名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之。若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負(fù)重致遠(yuǎn)之牛馬耳，何也？為人用也。然則大人終無(wú)用哉？五石之瓠，浮游于江海；參天之樹(shù)，逍遙乎廣莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龍配大人乎？龍何物也？飛則九天，潛則九地，而人豈得而用之？由此觀之，大人之不為人用久矣。對(duì)大人言，則小人也。弟小人也，人之奔走驅(qū)逐我，固分⑥，又何厭焉？下筆及此，近況可知。知已教我！

（選自《袁中郎尺牘》）

【注釋】①袁六休；即袁宏道，字中郎，號(hào)石公，又號(hào)六休。②湯顯祖：字義仍，號(hào)若士，又號(hào)海若。③瞿洞觀：人名。④仙令：對(duì)縣令的雅稱。⑤漆園：指莊周。⑥固分：本來(lái)如此。

文字?推知

10. 參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

文章·推新

11. 袁宏道在信中稱湯顯祖為“知己”，湯顯祖也視袁宏道為“知己”嗎？請(qǐng)結(jié)合《與袁六休》一文加以分析。

文學(xué)·推想

12. 文中畫(huà)線句中的“鵬”，有的版本寫(xiě)成“雕”，你認(rèn)為寫(xiě)成“雕”可以嗎？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境闡述理由。

文化·推求

13. 尺牘漸行漸遠(yuǎn)，卻彌足珍貴。小組成員閱讀兩則尺牘后擬寫(xiě)了一篇讀后感，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全空缺的內(nèi)容。

清瑩詩(shī)境

“詩(shī)話麗水”學(xué)習(xí)小組來(lái)到好溪流域開(kāi)展“名勝古跡采風(fēng)”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)

仰視縉云

張抗抗

①縉，赤色之帛。縉云，彤云彩霞繚繞之地。

②縉云位于浙東南麗水地區(qū)，唐武周登封元年（公元696年）建縣。縉云城東著名的仙都風(fēng)景區(qū)，有一株石筍，其型拔地而起，頂部有一方四時(shí)不竭天然池水，相傳軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹所形成。石筍又名鼎湖峰，自晉代起聞名于世。縉云氏是華夏人文始祖軒轅黃帝夏官的號(hào)名，也是黃帝族勢(shì)力南擴(kuò)至縉云地區(qū)的古老記憶。至唐天寶年間，曾有祥云仙樂(lè)回旋于縉云山，唐玄宗聽(tīng)聞驚嘆：“真乃仙人薈萃之都也！”并親筆寫(xiě)下“仙都”二字。

③縉云、仙都、鼎湖，皆為有出處的美地美景美名。

④春日去仙都，滿眼皆綠，綠樹(shù)碧水青草灘，被飽滿的綠山谷環(huán)抱，山間彌漫的霧氣如翠紗飄拂。走過(guò)綠蔭蔽日的水上長(zhǎng)堤，透過(guò)山崖上紅殷殷的杜鵑花，穿過(guò)金燦燦的油菜花地，輕風(fēng)吹開(kāi)霧氣，一座摩天石塔，若隱若現(xiàn)地兀自聳立。

⑤它從一池波光盈盈的湖溪里升起來(lái)，遠(yuǎn)望一眼，并不覺(jué)得它何等雄奇，只是與我以往見(jiàn)過(guò)的石筍有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巔，而是以略顯謙遜的姿態(tài)，低低佇立于群山之谷，有如平地凸現(xiàn)的泰山。

⑥然而，當(dāng)我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大。我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了：

⑦這是一塊直上直下、囫圇敦實(shí)的巨石，四壁峰巖光滑陡峭，經(jīng)受了億萬(wàn)年風(fēng)霜雨雪的磨礪，未有太多損蝕剝落。就像一個(gè)強(qiáng)壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽(yáng)光和雷暴下，被錘煉得厚實(shí)堅(jiān)韌。南方多霧多雨的濕潤(rùn)空氣，使它吸儲(chǔ)了太多的宇宙精華而擁有強(qiáng)大的氣場(chǎng)。巨石半腰有一凹陷的圓洞，很像巨人的肚臍，日夜吐納著釋放著大自然的能量。再次抬頭，依稀望見(jiàn)石柱頂端那一層層茂盛的灌木，錯(cuò)落有致地披掛下來(lái)，像是給石柱披了一件碩大的雨篷。盡管巨巖四壁可供攀緣，但據(jù)說(shuō)只有極少人登上過(guò)巨石的絕頂，見(jiàn)過(guò)峰巔蒼松翠柏間的神秘水池。我踮足翹望，未見(jiàn)繚繞繽紛的彩云，卻有一群小鳥(niǎo)倏然驚飛，傳說(shuō)中，軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹后跨赤龍升天而去……

⑧鼎湖峰，相傳生成于億萬(wàn)年前的一次火山噴發(fā)，融融巖漿凝固成花崗巖，其后風(fēng)雨侵蝕，周圍的石灰?guī)r漸漸風(fēng)化，只剩下一根巨大的花崗巖石柱，直通地底深處。漫漫歲月，它穩(wěn)穩(wěn)矗立于此，有如一枚結(jié)實(shí)的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。

⑨我仰視鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壯的巨型天然石雕。石柱高聳，柱旁依偎著一小石峰，恰似筍尖，高可平石臍，酷似慈母身下的姣兒，故又稱童子峰。這座母子石筍，是縉云的鎮(zhèn)縣之寶，為千年縉云鎮(zhèn)宅安邦。

⑩縉云地處武夷山——戴云山隆起地帶和壽昌——麗水——景寧斷裂帶的中段。若往深山去，山溝里怪石疊現(xiàn)，如城堡、如礁石、如雄獅、如火炬、如飛舟、如巨蟒、如冰坂……疊床架屋險(xiǎn)象環(huán)生卻是有驚無(wú)險(xiǎn)。故而縉云素有“桂林之秀、黃山之奇、華山之險(xiǎn)”的美譽(yù)。其中的倪翁洞又名初陽(yáng)谷，洞中留有唐、宋、明、清等歷代摩崖石刻達(dá)60多處。“倪翁洞”三個(gè)篆字，是時(shí)任縉云縣令、李白的族叔、書(shū)法大家李陽(yáng)冰所題。

?遙望山中的摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史。

?仙都景區(qū)是一個(gè)偌大的公園，花田爛漫，草灘蔥郁，牛群在林間悠悠然吃草，一派鄉(xiāng)間野趣。我的視線常被粗壯茂密的香樟樹(shù)桂花樹(shù)槭樹(shù)合歡樹(shù)吸引過(guò)去，一路始終在揚(yáng)著頭看樹(shù)，脖頸已酸澀。迎面忽有香氣襲來(lái)，細(xì)看竟是一株高大的含笑花樹(shù)，綻放的白花朵、含苞的黃花苞，在我的頭頂頷首搖曳。

?卻有一處更重要的場(chǎng)所，等著我瞻仰。

?鼎湖峰下氣勢(shì)宏大的黃帝祠宇，始建于西晉永嘉年間，原名縉云堂，唐玄宗時(shí)改名為“黃帝祠宇”，是我國(guó)南部歷代各民族祭祀、朝拜華夏人文始祖軒轅黃帝的重要場(chǎng)所，與西北黃帝陵遙相呼應(yīng)，形成“北陵南祠”的格局。

?高階重門(mén)肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視而行。數(shù)千年來(lái)，縉云流傳著許多黃帝的傳說(shuō)。黃帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云山一帶以后，與當(dāng)?shù)叵让竦脑夹叛鼋Y(jié)合，吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒學(xué)等，逐步形成了一種古老的“黃帝文化”。

?我仰望祠宇高處的匾額與楹聯(lián)，想象民間祭拜黃帝香火興旺的盛況。為縉云的文化堅(jiān)守、為縉云的歷史貢獻(xiàn)，我禮贊縉云、仰視縉云。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年8月3日）

散文·文脈

14. 作家善于將歷史故事穿插于風(fēng)景名勝中，請(qǐng)根據(jù)文意完善下面的思維導(dǎo)圖。

散文·文辭

15. 聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

（1）那一刻，我被它驚到了：

這是一塊直上直下、囫圇敦實(shí)的巨石……

（“我被它驚到了”冒號(hào)后面

內(nèi)容為什么要另起一段？）

（2）我

視線常被粗壯茂密的香樟樹(shù)桂花樹(shù)槭樹(shù)合歡樹(shù)吸引過(guò)去，一路始終在揚(yáng)著頭看樹(shù)，脖頸已酸澀。

（“香樟樹(shù)桂花樹(shù)槭樹(shù)合歡樹(shù)”

什么不寫(xiě)成“香樟樹(shù)、桂花樹(shù)、槭樹(shù)、合歡樹(shù)”？）

散文·文筆

16. 作家文筆老辣，行文不凡，請(qǐng)賞析從“俯瞰”轉(zhuǎn)到“仰望”的妙處。

漫漫歲月，它穩(wěn)穩(wěn)蟲(chóng)立于此，有如一枚結(jié)實(shí)的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。

散文·文蘊(yùn)

17. 文末“禮贊縉云”“仰視縉云”的順序能否調(diào)換？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行探究。

散文·聯(lián)結(jié)

18. 學(xué)習(xí)《仰視縉云》后，“詩(shī)話麗水”學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“神幻成就名山，開(kāi)端鍛造經(jīng)典”的主題閱讀活動(dòng)，按要求完成任務(wù)。

任務(wù)一尋名山，話神幻

（1）小組發(fā)現(xiàn)《仰視縉云》與《水游傳》《西游記》都以具有神幻色彩的名山故事開(kāi)篇。請(qǐng)根據(jù)提示將下面表格補(bǔ)充完整。

任務(wù)二讀名著，品開(kāi)端

（2）開(kāi)篇的神幻故事對(duì)作品組織情節(jié)、塑造形象有什么作用？請(qǐng)選擇《水游傳》或《西游記》，結(jié)合作品內(nèi)容評(píng)析。

延伸詩(shī)路

“詩(shī)話麗水”學(xué)習(xí)小組來(lái)到甌江中下游開(kāi)展“賡續(xù)詩(shī)路，傳承詩(shī)情”寫(xiě)作活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（55分）

19. 模仿下面節(jié)選的詩(shī)歌，選擇一個(gè)季節(jié)，運(yùn)用修辭手法，創(chuàng)作一首形式相近的小詩(shī)。

紡車上的夢(mèng)

力揚(yáng)①

初春的柔和的細(xì)雨 像一幅無(wú)邊際的簾幕

它靜靜地懸掛在大地之上 靜靜地懸掛在山岳和森林的中間

【注釋】①力揚(yáng)：原名季信，現(xiàn)代左翼詩(shī)人，浙江青田人。

20. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

以筆為舟，文人墨客書(shū)寫(xiě)了山水詩(shī)路；以書(shū)為舟，莘莘學(xué)子邀游著知識(shí)海洋；以夢(mèng)為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話。

“舟”是遠(yuǎn)行的依靠，是成長(zhǎng)的階梯，是圓夢(mèng)的翅膀。請(qǐng)用“以_________為舟”作為題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。

日要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不得套寫(xiě)、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。