導(dǎo)讀三年級的同學(xué)開始寫作文，要想讓你筆下的作文成為課堂上的典范，被老師當(dāng)堂誦讀，作文不僅要感情真摯，而且書寫規(guī)范，從一開始起步就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。01寫作方法指導(dǎo)....

三年級的同學(xué)開始寫作文，要想讓你筆下的作文成為課堂上的典范，被老師當(dāng)堂誦讀，作文不僅要感情真摯，而且書寫規(guī)范，從一開始起步就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

01寫作方法指導(dǎo)：

本次習(xí)作，是結(jié)合三年級同學(xué)喜歡童話的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的：

1、選取了同學(xué)們童話世界中常見的“國王、逐木鳥、玫瑰花”等動(dòng)植物，當(dāng)然也可以自己選擇“王后、小青蛙、牡丹------”等來作為童話的主人公；

2、發(fā)生的時(shí)間可以選取“黃昏、冬天、星期天”，當(dāng)然也可以自己選擇“黎明、夏天、小長假------”等來作為故事發(fā)生的時(shí)間；

3、發(fā)生的地點(diǎn)可以是“廚房、森林超市、小河邊”，同樣可以自己選擇“后院、花園、大山里------”等富有童話色彩的地方。

寫作方法

1．審清題意：本次習(xí)作主要是編寫童話，所以我們要發(fā)揮自己的想象，寫出以事實(shí)為基礎(chǔ)的有想象力的童話。

2．選定內(nèi)容：

(1)童話故事里的主人公是誰？或者說有哪些角色？

(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在什么地方發(fā)生的？

(3)他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？

3．寫作技巧：

開頭：開門見山，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主人公：。

中間部分：描寫過程，詳細(xì)寫出事情的經(jīng)過。

結(jié)尾：要寫出事情的最后結(jié)果，與開頭照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。

02范文賞析：王后的玫瑰花

一個(gè)寒冷的冬天，大雪覆蓋了整片森林。美麗的王后突然想吃玫瑰花餅，因?yàn)樗犝f玫瑰花餅可以養(yǎng)顏防老。

【賞析】交代了童話故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主人公。

美麗的王后走進(jìn)王宮的廚房，可是偌大的廚房，連一片新鮮的玫瑰花瓣都沒有，哪里還有他愛吃的玫瑰餅?zāi)兀?/p>

到處還是漫天飛雪，去哪里尋找玫瑰花呢？為了自己可愛的王后，國王派出他的侍衛(wèi)啄木鳥先生出去尋找玫瑰花。

接到這個(gè)艱巨的任務(wù)，啄木鳥先生發(fā)愁了：漫山遍野都是白雪皚皚，到哪里尋找玫瑰花呢？

正在這時(shí)，有人告訴他：“在很遠(yuǎn)的大山里，有 一家森林超市開業(yè)了，您可以去那里看看有沒有。”啄木鳥先生聽了 ，高興極了！立刻動(dòng)身就飛去了那里。

迎接逐木鳥先生的是猴子店長，猴子很是抱歉的告訴他：“森林超市里目前沒有您要的玫瑰花，但是可以從遙遠(yuǎn)的南方快遞過來，但需要等待兩三天。”啄木鳥先生就跟店長訂了貨。

【賞析】詳細(xì)描寫了王后喜愛玫瑰花、國王派逐木鳥去尋找，任務(wù)很艱巨，但是通過大家的齊心協(xié)力，終于圓滿完成了任務(wù)。

三天后，啄木鳥把快遞來的玫瑰花，遞給了美麗的王后，王后別提有多高興了！

【賞析】：文章交代了童話故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要角色，采用采用詳略結(jié)合的辦法，娓娓道來，富有情趣。

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