導讀今天我之所以能夠流利順暢寫一些文字，得益于我成長過程中來自家庭學校的不同人給予的鼓勵。上小學時，迷上了連環畫，有一次跟著母親去趕集，恰巧碰上賣書的小販，在書....

今天我之所以能夠流利順暢寫一些文字，得益于我成長過程中來自家庭學校的不同人給予的鼓勵。

上小學時，迷上了連環畫，有一次跟著母親去趕集，恰巧碰上賣書的小販，在書攤前，我被一本彩色連環畫《善良的夏吾冬》吸引住了，忍不住俯下身子捧起來讀，母親叫我都沒聽到，小販看出了商機，母親看到了她孩子的興趣，于是小販不失時機鼓動母親為我買了下來。

《善良的夏吾冬》

有一年夏天，我在姥姥家住。在鄰省打工的舅舅回來，帶回來一臺黑色的全波段收音機，好家伙，特別是晚上能收到好些外地電臺的信號，我從那時候就迷上了聽廣播。在我眼里，舅舅是個走南闖北見過大世面的能人，用現在的話說我毫無抵抗就被他堅定圈粉了。舅舅這次回來還有意考考我的功課，就把我還有我同班同學的表哥叫到一起，舅舅現場出題讓我哥倆寫小作文《我的家庭》。寫完了，表哥寫的是家里都有誰，像流水賬一般交代完也就完了。舅舅拿我倆的作文對照，好一頓夸獎我，說表哥:你看看你表弟寫的作文，不光是說了家里有誰，還說了每個人的特點，結尾還寫了“我愛我的家庭”。你寫的是什么啊？！末了，舅舅還特許我把那臺收音機帶回家聽幾天。

《少年文藝》勾起回憶

到了小學高年級，寫作文的學習任務多起來。班上有個女同學很有特點，課文里學到了新詞語，她總會恰當的用在自己的作文里。就這一點，語文老師反復點名表揚這位女生。后來經過努力，我的作文也被語文老師當作范文在班里讀了。語文老師善于聲情并茂、繪聲繪色讀文章。那次當著全班男生女生的面讀起我寫的作文來，被同學們指手畫腳、評頭論足，弄得我滿臉通紅，心里卻是甜滋滋的高興。被當作范文次數多起來，也就更加喜歡語文和作文，便時常提醒自己加油，多讀書多寫作文，慢慢也就在學校有了一些名氣。父母了解到情況當然高興，就更大大方方出手讓我買來一些作文期刊閱讀學習。

讀過的期刊好懷念

上初中時，有一段時間語文老師病了，又暫時沒別的老師代課，可是又面臨考試，課程又不能耽誤。于是，語文老師竟然安排我試講課。天哪！在那么多人面前說話就夠緊張了，還要講課？想都別想了。語文老師看出了我的難為情，把我叫到他家，讓我先聽他講一遍，哪些地方該怎么講老師都一一叮囑我提醒我，然后讓我再講給其他同學聽。盛情難卻，既然是老師安排的咱就干吧。頭一次上講臺，和同學們面對面，竟然不敢抬頭看整天學習和玩樂在一起的同學，我深吸了一口氣給自己壯了壯膽子，終于開口“講”了，慢慢的也就平靜下來，同學們也聽得習慣了。課后有同學給我豎大拇指，“你，牛逼！”

到后來上了高中，我做語文課代表，跟教導處的老師接觸多了，他了解到我學語文有些基礎，就安排我參加一次全國性的征文比賽，沒想到還拿了個三等獎！

寫作文有樂趣

再到后來，因為“能寫”這事兒還幫著鄉政府寫了幾次材料……再到后來，參加縣里電臺舉辦的主題征文比賽，拿了個二等獎文章還在電臺被朗誦……于是，一次次給自己貼上“會寫”的標簽，就再也撕不下來了。

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