導讀7操場上［教學目標］，今天小編就來聊一聊關于一年級語文下冊全部課程操場上?接下來我們就一起去研究一下吧!一年級語文下冊全部課程操場上7操場上［教學目標］1.....

7 操場上［教學目標］，今天小編就來聊一聊關于一年級語文下冊全部課程操場上?接下來我們就一起去研究一下吧!

一年級語文下冊全部課程操場上

7 操場上

［教學目標］

1.借助漢語拼音，課文插圖和生活經驗，認識“操、場、拔”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“打、拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。

2.正確、連貫地讀好詞語，并能正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。

3.對應插圖，聯系生活，了解課文中的各項體育活動，培養熱愛運動，鍛煉身體的好習慣。

［教學重難點］

重點：歸類識字、寫字，學習動詞。

難點：了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規律。

［教學課時］1課時

教學過程

一、談話激趣，導入新課

1.同學們，你們下課都會去哪里活動呢？（操場上）你們在操場上都做些什么活動呢？（鼓勵學生自由舉手發言）

2.指導學生看圖說話。

（1）說清楚誰在干什么。

（2）按一定順序把圖意說完整。

二、看圖學詞，練習說話

1.課件出示圖片，讓學生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動。

2.根據學生的回答出示本課所學詞語。

3.開火車讓學生讀一讀不帶拼音的“體育活動”相關的詞語。（教師指導正音，點撥易讀錯的字音）

4.一起讀一讀課件上的詞語，注意詞與詞之間的停頓。

5.歸類識字。

（1）教師引導學生找出上面兩組詞語中的動詞。（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）

（2）讓學生說說“打、拔、拍”有什么共同點，復習提手旁，做相應動作，并說說為什么都帶提手旁。

（3）說說你還認識哪些帶有提手旁的字。（扔、擲、投）

（4）用同樣的方法復習帶足字旁的三個動詞。（跳、跨、蹦）

（5）出示卡片，開小火車讀詞語，再全班齊讀。

6.師：同學們，你們有自己喜歡的體育活動嗎？誰能練習用“我最喜歡的體育活動是……，因為……”的句式向大家介紹一下你最喜歡的體育活動？（讓學生自由舉手說一說）

三、朗讀兒歌，學習字詞

1.出示兒歌，自由朗讀，讀的時候把有困難的地方畫出來，請拼音來幫忙。

2.學生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。

（1）小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。

（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。

3.再仔細讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動。

4.說說除了兒歌中的體育活動，你平時還參加過哪些體育活動。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。

5.認真讀兒歌，范讀，個人讀。

（注意讀時要強調節奏，掌握好停頓；教師要強調“了”“鬧”輕聲的讀法）

6.讀完兒歌，你讀懂了什么？

（體育活動能鍛煉身體，使身體更加強壯，但我們也要注意安全）

四、復習鞏固，指導書寫

1.課件出示所有會認字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識記情況。

2.指導書寫并組詞,比較“足”字作為偏旁和作為獨立漢字時書寫有什么不同之處。“足”字作為偏旁時，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時最后的兩筆為撇和捺，要寫舒展。

3.指導學生在田字格中書寫。3.寫幾個帶有下列部首的字。

［教學板書］

操場上

打球拔河拍皮球（提手旁）

跳高 跑步踢足球（足字旁）

［教學反思］

本課學習注重探究識字，培養學生識字能力。 探究識字就是在識字過程中讓學生自主識字，初步尋找漢字的規律，培養自主認字能力。在教學時，我讓學生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動作，在實踐中發現“打、拔、拍”這些動作都是跟手有關的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動作都是跟腳有關的，所以用了足字旁。這樣學生就能進一步了解形聲字的形旁表意的規律，為以后的識字打下基礎。