導(dǎo)讀二、我愛這土地【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能　　1.了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識和本詩的寫作背景。　　2.把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。過程與方法　　熟讀并背誦，把握詩....

二、我愛這土地

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

　　1.了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識和本詩的寫作背景。

　　2.把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。

過程與方法

　　熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。

情感、態(tài)度與價值觀

　　把握詩歌主題。培養(yǎng)愛國情結(jié)

【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)

理解關(guān)鍵詩句和作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

象征的表現(xiàn)手法和詩歌描寫對象的象征意義。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)課程】

　　一、導(dǎo)入新課

土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，一起去感受詩人澎湃著的激情。（放映題目：我愛這土地，并解題）

二、自主預(yù)習(xí)

1.作者簡介

艾青，1910年3月27日生于浙江金華，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人。

1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章。

1996年5月5日凌晨4時15分因病逝世，享年86歲。

2.背景資料

《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。

詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。

檢查預(yù)習(xí)

（1）訂正字音

嘶啞(sī) 腐爛(fǔ) 撕裂(sī) 喉嚨(hóu) 吹刮(guā) 洶涌 (yǒng)

詞語釋義

嘶啞：聲音沙啞。

洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。

激怒：停止、停息。

溫柔：溫和柔順。

腐爛：有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。

三、整體感知，合作探討

　　1. 作者深愛著這土地，整首詩的感情應(yīng)該怎樣表達(dá)出來呢？我們來聽一下錄音朗讀（朗誦指導(dǎo)：要求聽準(zhǔn)詞句的讀音，把握本詩深沉和悲愴的感情基調(diào)，注意節(jié)奏語速。 ）

2.聯(lián)系當(dāng)時的時代背景與全詩理解：詩歌首句中，詩人為什么用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉？形容鳥的歌喉一般用“清脆”“嘹亮”“圓潤”等詞，能否換成這些詞？說說你的理由。

答案示例：不能。在當(dāng)時的背景下，中國人民在日本帝國主義的鐵蹄下遭受苦難，鳥兒雖然力量弱小，聲音嘶啞，卻還在奮力歌唱，急于抒發(fā)自己對祖國的感情，同時表達(dá)了作者與祖國人民同呼吸共命運(yùn)的愛國深情。

　　3.本詩的意象有哪些？如何解讀這些意象？

答案示例：本詩的意象有：鳥、土地、河流、風(fēng)、黎明等。

（1）“鳥”的形象：象征詩人，是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。雖然祖國大地在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，但作為一只在炮火中力薄勢單的鳥兒，卻勇敢地護(hù)衛(wèi)著生于斯長于斯的祖國，不但不會棄之而去，而且為它的解放加油吶喊；歌唱洶涌著“悲憤的”“河流”，吹刮著“激怒”的“風(fēng)”，就是在為中國人民滿懷悲憤滿腔怒火地掀起反抗日本帝國主義的斗爭而呼號的禮贊。

（2）“土地”的形象：象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。這“土地”“被暴風(fēng)雨所打擊著”，說明祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐。一百多年來，我們這個古老民族遭受了列強(qiáng)的入侵蹂躪（放映百年屈辱史圖片）。

（3）“河流”“風(fēng)”的形象：象征中國人民不屈不撓的反抗精神。“悲憤”“激怒”都表現(xiàn)出人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭。（放映史上英勇反抗的英雄圖片）

（4）“黎明”象征充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)。“無比溫柔”充滿了對那里的向往。

這些描寫形象地表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。

4.請總結(jié)“土地”的形象。

答案示例：這是飽經(jīng)列強(qiáng)凌辱的土地，這是永不氣餒堅(jiān)決反抗的土地。它有著勇敢頑強(qiáng)的人民，它是一個不斷反抗不斷進(jìn)取、永遠(yuǎn)不會停止追求的民族，這又是一塊成熟偉大、有著美好未來的土地，它——是我們的家園。

5.分析“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的內(nèi)涵。

答案示例：“我”生前要歌唱這片土地，死后也要葬身這片土地。“我”的一切一切都要毫無保留地全部獻(xiàn)給這片土地。這是詩人在借這只喉嚨嘶啞的鳥，唱出對正在飽受苦難的祖國，最真摯最深沉最凝重的愛，唱出自己要為祖國獻(xiàn)身的決心。

6.第二節(jié)詩中“為什么我的眼里常含淚水”中的“淚水”包含了哪幾種情形？“常含淚水”表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

答案示例：被侵略——悲傷、激怒的淚水；看到人民的反抗——悲憤的淚水；抗戰(zhàn)勝利——喜悅激動的淚水。詩人自問自答，至此，詩人的愛國之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

7.感受“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”——詩人發(fā)自內(nèi)心的聲音，是詩人的心靈自白。是在第一節(jié)對“愛土地（祖國）”主題的抒情性鋪陳描述基礎(chǔ)上，感情的迸發(fā)和升華。

8.歷史可以寬恕，但不可以忘記。放映資料圖片，展現(xiàn)祖國的美麗富饒、繁榮昌盛、強(qiáng)大無比，突出“我們愛這片土地”的主題。

四、拓展延伸

1.朗誦《老馬》。

2.假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》來抒情，他會怎么改寫。（笑容、笑眼、埋葬、融化、 夕陽、朝霞、啼血、圓潤、憤怒、激情、感動、猛烈、狂風(fēng)暴雨、和風(fēng)細(xì)雨）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，艾青不愧是土地的歌者。今天我們領(lǐng)略了詩人的土地情結(jié)。深深感受到了詩人對祖國的摯愛之情。雖然那段炮火硝煙的歲月已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是作為一個中國人，我們不應(yīng)該更不能忘記這段歷史。讓我們銘記歷史，刻苦學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造更加美好的未來而努力奮斗吧！

六、板書設(shè)計