導(dǎo)讀語文告訴我（曾廣倫），我來為大家講解一下關(guān)于跟語文說再見?跟著小編一起來看一看吧!跟語文說再見語文告訴我（曾廣倫）每周一次，陪孫子到《好精彩》上語文輔導(dǎo)課；....

語文告訴我（曾廣倫），我來為大家講解一下關(guān)于跟語文說再見?跟著小編一起來看一看吧!

跟語文說再見

語文告訴我

（曾廣倫）

每周一次，陪孫子到《好精彩》上語文輔導(dǎo)課；每天晚上，給孫子講故事；每有一點感觸，就要將它寫成文章……退休了，仍然離不開語文，始終還是圍著語文轉(zhuǎn)。

在我讀軍校的時候，每天要閱讀大量的物理課程，即使沒有語文課了，抄書留下的電路圖和文字筆記，足有四大本180多萬字。上班的時候，要閱讀條例法規(guī)，學(xué)習(xí)上級文件；工作時，寫工作日志，寫情況報告，寫工作總結(jié)，寫論文……從上班的第一天開始，我就沒有離開過筆。寫，是每天最重要的事。沒有電腦之前，我的筆，通常都插在衣服的口袋里，離開筆，絕對過不了一天。

即使在這么頻繁地閱讀、記錄和抄寫的日子里，我也沒有領(lǐng)悟到語文的重要性。必須承認，我的悟性太低了。領(lǐng)悟總是來得比別人晚。

記得在小學(xué)當班長的時候，領(lǐng)讀，是班長的一項經(jīng)常性工作。閱讀是沒有聲音的，朗讀是有聲音的，而且還要有感情。領(lǐng)讀，給了我很多表現(xiàn)的機會。

陪孫子讀書的過程，從二年級開始，就要寫簡短的幾句話了。我突然想起自己學(xué)造句的年代。“因為……所以……。”我喜歡造句，還經(jīng)常因為顛三倒四，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。

語文告訴我：學(xué)會閱讀和表達，是語文的初心。閱讀，是能夠生長思想的地方。我們走上崗位的第一步，往往是從閱讀開始的。表達有兩種形式：一是語言表達；二是文字表達。作文，是檢驗語文學(xué)得好不好的一把尺子。無論是語言表達或是文字表達，都是思想擬定的草稿。因此，提高寫作能力：要從閱讀開始；從思考、觀察和各種實踐活動開始。

機關(guān)，無論是那一級機關(guān)，都必須要過語文關(guān)。不會寫，不會說的人，機關(guān)留不住他。

即使是數(shù)學(xué)家，物理學(xué)家或者是化學(xué)家、醫(yī)學(xué)家等等，都離不開語文。語文，是所有學(xué)科共同擁有的公共資源。離開語文，就失去了交流。

作文，是語文的高端。她用字詞、邏輯、條理和思想，去表達某一個主題。為世人提供了語文的典范。最優(yōu)秀，最有影響力的作家，有可能獲得諾貝爾文學(xué)獎。中國是一個擅長語文的民族。經(jīng)典的作品，被傳承數(shù)千年。比如《易經(jīng)》《易傳》。

要一個不能完全獨立的小孩去寫作文，可能是中國教育的特色。依據(jù)“飽和結(jié)晶”的原理，要頭腦一片空白的人寫出文章來，確屬不可思議。因此，豐富大腦，讓大腦在某些方面達到飽和，或者讓身手親歷某些事情的始終，有起因，有過程，有結(jié)果，形成故事，作文就好寫了。

大量閱讀，也是豐富大腦的一個方法。用他人的經(jīng)驗來豐富自己，這種方法來得比較容易，成本低廉，絕大多數(shù)人都在用。自己動手，參加力所能及的各種實踐活動，更能激發(fā)大腦的積極性。寫出來的東西，更具個性。

經(jīng)常寫，經(jīng)常抄，都是提高寫作的有效途徑。寫日記，寫感言，寫體驗。抄名言金句，抄原理定律。用筆多的人，才能下筆如有神。（曾廣倫）