導讀《植物媽媽有辦法》收錄在人教二年級語文上冊教材，需要掌握：24個漢字，9個詞語。本文是一首講述植物傳播種子方法的詩歌，運用比喻和擬人的修辭方法，以富有韻律感....

《植物媽媽有辦法》收錄在人教二年級語文上冊教材，需要掌握：24個漢字，9個詞語。本文是一首講述植物傳播種子方法的詩歌，運用比喻和擬人的修辭方法，以富有韻律感的語言，生動形象的介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，告訴我們要仔細觀察才能得到更多知識。《植物媽媽有辦法》第1段提出問題，引出下文。第2段介紹了蒲公英傳播種子的方法——靠風吹。第3段介紹了蒼耳傳播種子的方法——掛住動物的皮毛。第4段介紹了豌豆傳播種子的方法——靠豆莢炸開。第5段

明確學習目標

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會"乘著、掛住、炸開”用詞的準確。有能力的學生可以仿照課文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法。3、激發觀察植物、了解植物奧秘的興趣。

思維導圖構思課文

學會生字、生詞

我會認：植(zhí)、如(rú)、為(wéi)、旅(lǚ)、備(bèi)、紛(fēn)、刺(cì)、底(dǐ)、炸(zhà)、離(lí)、識(shí)、粗(cū)、得(dé)、啪(pā)我會寫：法(fǎ)、它(tā)、娃(wá)、她(tā)、毛(máo)、更(gèng)、知(zhī)、如(rú)、識(shí)、公(gōng)詞語：辦法(bàn fǎ)、如果(rú guǒ)、長大(zhǎng dà)、四海為家(sì hǎi wéi jiā)、娃娃(wá wa)、只要(zhǐ yào)、皮毛(pí máo)、那里(nà lǐ)、知識(zhī shi)

漢字記憶方法

為(wéi)為(wèi)什么、認為(wéi)[因為(wèi)我是中國人，為(wèi)祖國取得的輝煌成就而驕傲，所以我要努力學習，將來有所作為(wéi)，報效祖國。]刺(cì)寒風刺(cì)骨、刺(cī)溜炸(zhà)爆炸(zhà)、炸(zhá)雞識(shí)知識(shí)、博聞強識(zhì)得(dé)如魚得(dé)水、覺得(de)、總得(děi)[爺爺的興致來了，也跟著一個空翻，誰知，不但沒有翻過來，只聽“咚”的一聲，爺爺一下子摔在地上，擔了腰，疼得(zī)牙咧(liě)嘴，半天也沒站起來。幸虧爸爸媽媽都在家，要送爺爺去醫院，這急得爺爺連忙掙脫開，大聲喊著：“戲還沒演完呢，我要繼續演完。”]更(gèng)更(ɡènɡ)加、更(ɡēnɡ)改[新年萬象更(ɡēnɡ)新，我們要抓住新的契機，加倍努力，讓我們的生活變得更(ɡènɡ)加美好。]知(zhī)知(zhī)道、材知(zhì)識(shí)知識(shí)、博聞強識(zhì)

掌握課文全解內容

1、蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。這里把蒲公英的種子上的絨毛比作“降落傘”，比喻形象而生動，還運用了擬人的修辭方法，讀起來親切、有趣。2、蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。帶刺的鎧甲”為下文寫掛住動物的皮毛做了鋪墊。“穿上”一詞賦予植物人的動作，寫出了植物的靈性，生動、傳神。3、孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。這句話采用擬人的修辭方法描寫了自然界中植物種子的生長規律。用“四海為家”一詞說明植物種子在各個地方生根發芽。4、植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。這一節是對全詩的總結，告訴我們植物傳播種子的方法還不止本課講的這些，但只有仔細觀察的小朋友才能發現植物王國的奧秘。5、豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。一個“更”字突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力。“啪”字讓我們仿佛聽到了豆莢炸開的聲音。“蹦著跳著”是豆粒滾落到地上的樣子。6、只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。運用“只要……就……”這個表示條件關系的句式，突出這種傳播方式非常實用。7、只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。蒲公英種子上的絨毛，就像降落傘，隨風飄揚，種子傳播到四面八方。8、牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？這個疑問句不僅激發讀者的興趣，引起下文，而且照應了文題——植物媽媽有辦法。