導讀《時尚潮店》作者：燦妞拼音是每個小學一年級新生面臨的第一道坎，也是學習生涯中不可逾越的必經階段。其實學習拼音重點和難點不是單獨聲母、韻母或整體認讀音節認識與....

《時尚潮店》作者：燦妞

拼音是每個小學一年級新生面臨的第一道坎，也是學習生涯中不可逾越的必經階段。其實學習拼音重點和難點不是單獨聲母、韻母或整體認讀音節認識與否，而是在于聲母和韻母組合雙拼音、三拼音拼讀，四個聲調與輕聲的發音和正確標注，以及韻母ǖ和介母“I、U”用法。但燦爸則認為其中關鍵是聲母和韻母組合雙拼音、三拼音拼讀，這是核心，在某種程度上甚至可以說是整個拼音學習的“瓶頸”。通過不斷摸索和反復運用，燦爸終于找到雙拼音拼讀有效解決方法，并得以借此機會重新溫習了已經忘卻的知識，竊以為此方法運用在英語自然拼讀上也有異曲同工之妙（這是后話），回到正題，到底是什么方法那么有效？

且慢！讓燦爸從燦妞學習雙拼音拼讀時的情形開始（燦媽（怒）：又在賣關子！·#￥%……，直接說）

燦爸：你們語言老師在Q群上布置：要求家長督促復習今天學習內容并簽字

燦妞：好吧！

燦爸：你們今天學習了哪些內容？

燦妞：嗯！語文課本第一課，韻母：a o e I u ǖ , 聲母:b p m f以及雙拼音拼讀

燦爸：好！先復習一遍學過的韻母、聲母

燦妞：“a（啊）－ o（哦）－ e（額）I（衣）－ u（烏）－ v（喻）”“ b（?。璸（坡）－ m（摸）－ f（佛）”，（得意狀）：老爸，如何？

燦爸：不錯，接下來，讓我們復習一下雙拼音拼讀

燦妞（無奈狀）：好吧！b（波）－a（啊）→a（啊）！

m（摸）－o（哦）→o（哦）??！

p（坡）－I（衣）→pa（趴）?。。?/strong>

f（佛）－a（啊）→ha（哈）！?。。?/strong>

燦爸：不對！發音全都不對！怎么回事？單獨念時還不錯，合起來讀就卡殼了？

燦妞：我也不知道，單獨念時還挺順，合起來讀就完全不懂是發什么音了。

燦爸：啪（拍桌子聲）！這么簡單都不懂！?。。ù蠛馉睿┻@讀BA（爸），b（波）－a（?。鶥A（爸），給我讀十遍！?。?/strong>

燦妞：b（波）－a（?。鷄（?。　?/strong>

燦爸：不是a（?。荁A（爸），

燦妞：B---A→B, B--A→A

燦爸：不對，是BA（爸），波?。?，波啊波啊波啊波啊波啊………（燦媽：急得說話都語無倫次）

燦妞：咦，爸好像你拼讀的越快我反到聽懂所發的音了。

燦爸：是嗎，試試快速連讀，f（佛）－a（?。┦裁雌矗?/p>

燦妞：f（佛）－a（?。?/strong>佛啊佛啊佛啊佛啊佛啊發發→“發”（ 快速連讀）

p（坡）－I（衣）坡衣坡衣坡衣坡衣批批→“批”

…

燦爸：（十分鐘后）好像掌握規律了，再試一個，D－A

燦妞：D－ A →“搭”

燦爸感悟：對了雙拼音拼讀有效解決方法就是“快速連讀”，當連讀語速達到一定的時后兩個拼音字母的音會自然融合成一個新音節，這方法簡單易學。（燦爸：看來我都可以當老師了，什么學前拼音班之類的可以省了！學拼音直接找我打五折）（燦媽：又在做白日夢，還不趕快給我冼碗去?。。?。

申明：

上述內容僅代表燦爸的個人觀點，不保證方法正確性和唯一性，也不一定適合所有孩子，如果有錯誤與不足請各位及時指正，燦爸將在第一時間進行修改，以免誤人子弟。

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