導(dǎo)讀語文閱讀理解給學(xué)生們的感覺往往都是無跡可尋，事實上，語文閱讀理解并不難，也是有很多可以遵循的規(guī)則的。很多善于總結(jié)的同學(xué)做的題多了，就會總結(jié)出很多規(guī)律，這些規(guī)....

語文閱讀理解給學(xué)生們的感覺往往都是無跡可尋，事實上，語文閱讀理解并不難，也是有很多可以遵循的規(guī)則的。很多善于總結(jié)的同學(xué)做的題多了，就會總結(jié)出很多規(guī)律，這些規(guī)律在大部分的閱讀理解中都是適用的。

語文閱讀理解其實有一套“萬能答題公式”，是適合幾乎所有的閱讀理解題目，只要認真閱讀，仔細理解，加上這套萬能答題公式的輔助，閱讀理解不丟分并不是什么難事。

今天團子就把這套“萬能答題公式”分享給大家

01標(biāo)題作用

（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展
（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出主題）
（3）形式新穎，吸引讀者
（4）反映人物情感變化
02某段起什么作用

（1）開頭
A、開篇點題(照應(yīng)文章標(biāo)題)
B、點名所要描寫的對象
C、引起下文
D、渲染氣氛
E、設(shè)置懸念，吸引讀者
F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
（2）此段在文中
A、承上啟下的過渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文。
B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展
（3）結(jié)尾
A、總結(jié)全文，深化主題
C、照應(yīng)題目
D、照應(yīng)開頭
E、照應(yīng)全文
F、引人深思
03歸納文章的中心

公式：
（1）寫人為主：這篇文章記敘了……贊揚了……表達了……
（2）記事為主：這篇文章記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……
（3）寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……
（4）游記：這篇文章描寫了……表達了……感情
（5）議論文：這篇文章論述了……闡明了……
04某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么

（1）動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
（2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
（注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦?。?br/>05動詞理解

XX生動表現(xiàn)了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情
06一句話話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致
（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系
（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。?br/>07句子分析

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。
例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？
修辭的分析：
（1）它本身的作用；
（2）結(jié)合上下文，分析句子里詞語的表達效果；
（3）答題格式：修辭 結(jié)合上下文，修辭的作用；
不同修辭的作用及答題格式：
A、比喻、擬人
作用：生動形象；
答題格式：把XX比作（把XX擬人化）XX，生動形象地寫出了（事物）……的特點，表達了（人物）……
B、排比
作用：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊，更有氣勢、強調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點
C、設(shè)問
作用：引起讀者注意和思考；
答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”
D、對比
作用：強調(diào)了……突出了……
E、反復(fù)
作用：強調(diào)了……加強語氣
F、反問
作用：強調(diào)，加強語氣等；
答題格式：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了（人物）……的感情
G、借代
作用：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點
H、引用
引用詩句：其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”
引用故事、神話傳說：其作用通常為“增加文章的趣味性，吸引讀者”。
08某句話在文中的作用

（1）文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文。
（2）文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文
（3）文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
09仿寫句子

注意：
①字數(shù)大致相同；
②修辭手法相同；（沒有修辭手法的除外）
③在概念和現(xiàn)象上互相有聯(lián)系；
10修辭手法的作用

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境
1、比喻、擬人：生動形象
答題格式：生動形象地寫出了 對象 特性
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調(diào)了 對象 特性
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對 對象 特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等；
4、對比：強調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣
11段意的概括歸納

（1）記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點、什么人做什么事。）
格式：（時間 地點） 人 事。
（2）說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明（介紹） 說明對象 說明內(nèi)容（特點）
（3）議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了） 論點
12表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位

表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。
分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。
復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，可以從以下幾方面入手
第一步，把握詩詞內(nèi)容：
1、細讀標(biāo)題和注釋
2、分析意象
3、品味意境
4、聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：
1、把握形象、特點
2、辨析表達技巧
3、說明表達作用
第三步，評價內(nèi)容觀點：
1、概括主旨
2、聯(lián)系背景
3、分清主次
4、全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：
一是緊扣要求，不可泛泛而談
二是要點要齊全，要多角度思考
三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。
13易混術(shù)語區(qū)分

（1）“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山
③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
（2）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌手的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
14描述的角度

常用的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。
15寫作方法

（1）記敘的要素的作用
公式：
①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。
②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。
③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
④人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。
（2）文章運用表現(xiàn)手法作用
例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？
1、對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點
2、象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻
3、伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊
4、照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。
5、烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題
（3）文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用
1、人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫
作用：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）
2、環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境
作用：烘托一種XX的氣氛，表達一種XX的思想感情
（4）描寫手法的作用
1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
2、明確描寫類型及相關(guān)知識：
①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界
③動作（細節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……
語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……
動作：用運……的詞語，生動、準(zhǔn)確地刻畫了……
心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……
（5）環(huán)境描寫的作用
1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。
2、公式：
①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。
②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。
③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。
（6）文章開頭寫景語段的作用
公式：
1、分析所寫景物的特色。
2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。
（7）巧設(shè)懸念
公式：
1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。
2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。
（8）本文（某段）運用什么表達方式
記敘、描寫、議論、說明、抒情
（9）插敘的作用
1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。
2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。
（10）稱謂變化
公式：
1、找出人物稱謂的變化詞語。
2、采用第一人稱，親切、真實。
3、稱謂變化也反映了情感的變化。
閱讀是語文考試中最難的一道大題，也是讓很多孩子丟分嚴重的地方，語言組織不當(dāng)是其一，答題不規(guī)范是其二，沒有達到得分點是其三。只要把這三個階段不斷的得到提升，才能使得閱讀理解的得分更高。