導(dǎo)讀昨天，我們?cè)谡劦脚c同學(xué)相處的問(wèn)題。我建議你對(duì)待同學(xué)要溫良恭儉讓。百度一下＂溫良恭儉讓?zhuān)ⅲ鲎浴墩撜Z(yǔ).學(xué)而》：＂夫子溫良恭儉讓以得之＂，具體而言是溫和、善良、....

昨天，我們?cè)谡劦脚c同學(xué)相處的問(wèn)題。我建議你對(duì)待同學(xué)要溫良恭儉讓。百度一下＂溫良恭儉讓?zhuān)ⅲ鲎浴墩撜Z(yǔ).學(xué)而》：＂夫子溫良恭儉讓以得之＂，具體而言是溫和、善良、恭敬、節(jié)儉、謙讓?zhuān)c同學(xué)相處要態(tài)度溫和，舉止文雅，遇問(wèn)題要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

語(yǔ)文七年級(jí)課本，每個(gè)單元最后的寫(xiě)作小結(jié)要注意。比如：學(xué)會(huì)觀察、分析事物；分清事物的主次特征；學(xué)會(huì)聯(lián)想，等。這些小結(jié)和該單元的課文是相互聯(lián)系的，如朱自清《春》對(duì)雨中樹(shù)葉、小草觀察入微的描述，體現(xiàn)了作者對(duì)生活的仔細(xì)觀察、揣摩，而后借景抒情，寫(xiě)作。曹操的《觀滄海》也是這樣，借滄海之景舒懷，表達(dá)作者的雄心壯志。所以，寫(xiě)作要將平時(shí)課文所學(xué)，緊密聯(lián)系生活，感悟生活點(diǎn)滴。這一點(diǎn)，在你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇暴雨中騎車(chē)回家摔倒的周記中就表現(xiàn)的很好，聯(lián)系自己雨中摔倒經(jīng)歷，還有朱自清《春》中對(duì)雨中美好事物的描述，反映自己在困難之中，仍能找到生活的美好之處，激發(fā)對(duì)待困難樂(lè)觀向上的精神。

你的語(yǔ)文課本上寫(xiě)滿了筆記，按理說(shuō)，花了不少心思去學(xué)習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)應(yīng)不錯(cuò)的。可為何事與愿違呢？我覺(jué)得學(xué)習(xí)忌諱刻舟求劍的死板方式。要用心去感悟每篇課文的真實(shí)意圖。誦讀課文要有聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)的感情，才能體會(huì)作者的真實(shí)想法。古代的詩(shī)詞，和現(xiàn)代的歌詞一樣，是可以譜上曲來(lái)唱的，通過(guò)歌曲的節(jié)奏、音調(diào)來(lái)藝術(shù)表現(xiàn)。如果誦讀課文只是死記硬背、平鋪直敘，沒(méi)有和作者產(chǎn)生感情共鳴，怎會(huì)真正地掌握課文呢？

很多競(jìng)賽的比拼的不僅僅是雙方的聰明才智，而且比拼耐力。所以學(xué)語(yǔ)文、語(yǔ)文考試還要比拼專(zhuān)注力和耐力。你要有意識(shí)地提升自己的專(zhuān)注力，從專(zhuān)注40分鐘，逐步提高到專(zhuān)注2小時(shí)以上。2小時(shí)語(yǔ)文考試，40分鐘就把卷子做完，一方面說(shuō)明你耐力不夠；另一方面說(shuō)明你沒(méi)有合理規(guī)劃考試的做題時(shí)間。120分鐘的考試，假如是20道題，如果每題分?jǐn)?shù)一樣，那么平均每道題該分配6分鐘，考慮難題多耗的時(shí)間，以及交卷前檢查核對(duì)時(shí)間，那么每題分配4分鐘，用80分鐘初步做完卷子，剩余40分鐘，其中25分鐘用于做難題，15分鐘用于檢查。

回答問(wèn)題要注意字跡工整，盡量少的涂劃。老師閱卷，這么多學(xué)生，是很難做到一字一句認(rèn)真看的，如果卷面字跡不美觀，印象分就丟了。況且語(yǔ)文的問(wèn)答題，給分的彈性因素很大。

另外，想想自己為什么會(huì)有字跡不工整的問(wèn)題，是不是因?yàn)閰挓瑳](méi)耐心，做事草草了事所致。

學(xué)習(xí)歷史一樣要注意聯(lián)系平時(shí)生活，注意觀察。比如：今天在惠南古鐘園的鐘亭，古鐘是明代隆慶年間造的，那就不妨百度一下明朝有哪些皇帝，他們的年號(hào)，以及隆慶皇帝在位的時(shí)間是哪幾年，甚至可以進(jìn)一步搜索一下隆慶皇帝是個(gè)怎樣的皇帝，做了哪些影響大的事，歷史對(duì)他的評(píng)價(jià)是怎樣。

如果這樣在旅游、生活中學(xué)習(xí)、了解歷史，歷史知識(shí)是不是生動(dòng)有趣多了？

學(xué)習(xí)成績(jī)，如果花了很多時(shí)間精力，還是沒(méi)有明顯的提高，那就更要分析原因了。除了不要沉湎游戲之外，我覺(jué)得你要樹(shù)立個(gè)人的人生志向，通過(guò)學(xué)習(xí)別人，讀書(shū)來(lái)規(guī)劃自己的人生，知道自己讀書(shū)的目的。

你說(shuō)的努力讀書(shū)是因?yàn)樯鐣?huì)有競(jìng)爭(zhēng)，叢林法則，強(qiáng)者生存。除此之外，我覺(jué)得讀好書(shū)，學(xué)更多知識(shí)，讓一個(gè)人明事理，不斷進(jìn)步，人生路上，具備遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

格局、格物致知。這里的＂格＂有分析、分類(lèi)的意思。格物致知：取意于將東西分類(lèi)放到不同的格子中，我們就能將事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。格物致知就是分析事物，獲取知識(shí)的意思。上海格致中學(xué)就是取意于此。

另外格物致知是宋代朱熹理學(xué)的核心思想。明代的王陽(yáng)明心學(xué)在格物致知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出＂致良知＂，即我們要學(xué)好的、正確（正能量）的知識(shí)。

格局：分析局勢(shì)，局是大局，勢(shì)是事物的發(fā)展方向。做人做事應(yīng)正確地分析自己所處的局勢(shì)，既能看到事物整體宏觀的方面（大局），又能抓住事物的主要特征、發(fā)展方向，順勢(shì)而為。

你對(duì)自己的人生、學(xué)習(xí)生活等方面，記住體現(xiàn)＂格局＂二字，順勢(shì)而為。

我感覺(jué)相比幼年的照片，你現(xiàn)在的表情神態(tài)沒(méi)有以前開(kāi)朗了，要注意調(diào)整自己的心態(tài)，積極樂(lè)觀。

你平時(shí)應(yīng)多出來(lái)走走、看看，接觸、認(rèn)識(shí)外面的世界，敢于嘗試新鮮事物，呼吸外面的新鮮空氣，放松心情，不要總局限于室內(nèi)、游戲世界，多體驗(yàn)外面的世界，做個(gè)朝氣蓬勃的少年，過(guò)有＂格局＂的生活，像曹操一樣去觀滄海，才能寫(xiě)出“東臨碣石，以觀滄海＂的氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)文才能學(xué)好。

語(yǔ)文考試主要分三部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、作文，其中后二項(xiàng)占大頭。現(xiàn)在不少學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好，數(shù)理化成績(jī)靠刷題提高。

在我看來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī)不難的，語(yǔ)文靠刷題提高分?jǐn)?shù)的可能性不大。但是，學(xué)好語(yǔ)文可以通過(guò)平時(shí)增長(zhǎng)閱歷、廣泛閱讀、于生活日常中領(lǐng)悟人生道理而達(dá)到。

語(yǔ)文成績(jī)的提高會(huì)是你考試彎道超車(chē)的一把利器。我在中學(xué)時(shí)代，相對(duì)一些理科成績(jī)好的同學(xué)，因?yàn)槲以谡Z(yǔ)文上有優(yōu)勢(shì)，所以在總成績(jī)上不吃虧。

另外，一定要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)不足，而不是停留在用網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)、游戲的層次。比如：今天對(duì)于主謂賓定狀補(bǔ)、的地得的區(qū)分概念，B站上就有很多優(yōu)秀的教學(xué)視頻，上去反復(fù)看，直到看懂為止。

父子、母子是人生的緣份。從子女角度，父母有生養(yǎng)之恩；從父母角度，我要感謝兒子給了我為人父母成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。所以，父子、母子相互成全，你努力做個(gè)好兒子，我努力做個(gè)好爸爸，我們共同進(jìn)步。