導(dǎo)讀3.小青蛙［教學(xué)目標(biāo)］，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3小青蛙講解?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問(wèn)題吧!一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3小青蛙講解3.小青蛙［教學(xué)目標(biāo)....

3.小青蛙［教學(xué)目標(biāo)］，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3小青蛙講解?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問(wèn)題吧!

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3小青蛙講解

3.小青蛙

［教學(xué)目標(biāo)］

1.通過(guò)兒歌誦讀認(rèn)識(shí)“清、晴、眼”等12個(gè)生字和病字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)。

2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

3.正確朗讀兒歌。培養(yǎng)學(xué)生喜歡小青蛙，自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

難點(diǎn)：正確朗讀兒歌。培養(yǎng)學(xué)生喜歡小青蛙，自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。長(zhǎng)出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱，捉害蟲(chóng)，頂呱呱。

2.指名猜謎。（青蛙）

3.導(dǎo)入：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《小青蛙》。（板書(shū)課題，齊讀）

4.學(xué)寫(xiě)生字“青”。（上寬下窄，第三橫最長(zhǎng)，月字底第一筆是豎）1.說(shuō)一說(shuō)青蛙是什么樣子的。

二、初讀課文，認(rèn)讀字詞

1.借助拼音，自由讀兒歌，圈生字。

2.教師教讀生字，相機(jī)正音。

3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)字音。

4.游戲：摘蘋(píng)果。（每選中樹(shù)上的一個(gè)蘋(píng)果，就要讀出寫(xiě)在蘋(píng)果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋(píng)果）

5.將生字寶寶放回課文中，你還認(rèn)識(shí)它嗎？

三、再讀課文，了解文意

1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音。

2.同桌間互相檢查，互相正音。

3.教師范讀，注意“眼睛”“事情”“做了”中加點(diǎn)字讀輕聲。

4.指名讀兒歌。請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標(biāo)記。

5.比賽讀兒歌。（小組、男女）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

卡片認(rèn)讀生字，點(diǎn)名讀、齊讀。

二、再讀兒歌，深入理解兒歌意思

1.學(xué)生自由讀兒歌，師生合作讀。

2.請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長(zhǎng)什么樣子，生活在哪兒。

3.師相機(jī)教寫(xiě)“清”“晴”“氣”。（結(jié)構(gòu)、筆順；“氣”的第四畫(huà)是橫斜鉤，橫微斜）

4.提問(wèn)：小青蛙做了什么好事情？師引讀第二句。

（保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。）

師：那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？（指名回答）

5.根據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什么？

（我們要愛(ài)護(hù)小青蛙，不能傷害小青蛙。）

6.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

7.根據(jù)課文內(nèi)容講解“清”“晴”“睛”“情”“請(qǐng)”的不同。（“清”與水相關(guān)，“晴”與太陽(yáng)、天氣相關(guān)，“睛”與眼睛相關(guān)，“情”與心相關(guān)，“請(qǐng)”是禮貌用詞。）

三、運(yùn)用識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律

1.將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字朋友。

2.學(xué)習(xí)“青”字加上不同偏旁組成的新字。

（1）出示生字，比一比，認(rèn)一認(rèn)。

（2）提問(wèn)：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢？說(shuō)說(shuō)這5個(gè)字各有怎樣的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的偏旁理解字義）

（3）出示課后第2小題，讓學(xué)生練習(xí)選字組詞，加強(qiáng)對(duì)生字的理解。

（4）教師小結(jié)：原來(lái)漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。掌握了這種規(guī)律，相信同學(xué)們一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。

3.學(xué)習(xí)本課中的其他生字。

（“請(qǐng)”字第二筆為橫折提“”）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字，指名認(rèn)讀并口頭組詞。

2.教師范寫(xiě)，提示關(guān)鍵筆畫(huà)和筆順。

(注意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫(xiě)得寬窄合理，比例合適。)

3. 學(xué)生根據(jù)提示臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)延伸

1.引發(fā)交流：同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？你們以后會(huì)怎么做呢？（交流怎樣保護(hù)小青蛙）

2.總結(jié)：青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，讓我們一起保護(hù)小青蛙。

［教學(xué)板書(shū)］

小青蛙

［教學(xué)反思］

這首兒歌充滿(mǎn)童趣，讀起來(lái)朗朗上口。在教學(xué)中，“青、清、晴、情、請(qǐng)”這些形近字的識(shí)別和記憶是重難點(diǎn)。我通過(guò)將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行討論，加深了學(xué)生的印象，取得了較好的效果。