這是一份專門針對第一單元知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，所羅列出來的題型與考查的知識(shí)點(diǎn)，針對性強(qiáng)，題型廣泛，值得一練。

一起來看看：

一、考查對多音字字音在不同詞組中的不同音讀音的理解掌握與運(yùn)用。建議平時(shí)不論是讀書還是與人交談，盡可能地用普通話，從一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)我們的語感。類題分析：第1題，“風(fēng)和日麗”的“和”讀“ hé ”,“和詩”的“和”讀“ hè ”。第2題，“冠軍”的“冠”讀“ guan ”,“衣冠”的“冠”讀“ guan ”。第3題，“應(yīng)該”的“應(yīng)”

二、考查對拼音的拼讀，以及利用已學(xué)知識(shí)通過結(jié)合句意與拼間填寫合適的詞語的認(rèn)讀寫能力。參考答案：高聳，茅草，翁，蹲，雜草，稀疏，慰藉。

三、考查對同音字的認(rèn)識(shí)與理解，以及在詞句中的正確運(yùn)用。參考答案：飾，事，，世，飾，市。

四、此題考查對詞語在句中意思的理解與選擇判斷能力。做第1題時(shí)，將字的意思帶人詞語中理解。第2題，題干中的“陰”是“樹蔭”的意思，選項(xiàng) ACD 中的“陰”都有“樹蔭”的意思，只有 B 項(xiàng)沒有。第3題，選項(xiàng) C 中的“感動(dòng)”使用不正確，應(yīng)該用“感謝”。

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五、考查對句子的理解，以及對病句的修改，句型的轉(zhuǎn)換與靈活運(yùn)用能力。1．字詞“你”和“是”的順序不對，改成：這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。2．李明對爸爸說，他喜歡住在鄉(xiāng)下。3．是道主觀題，可以自由發(fā)揮，先想想我們夏天在溪里的情況，結(jié)合當(dāng)時(shí)的情形來描寫。比如：紛紛跳到水里，一會(huì)兒打水仗，一會(huì)兒撿石頭，玩得不亦樂乎則小心翼翼地走到小溪中間，撩起水來清洗小手，玩到高興時(shí)，也會(huì)情不自禁地唱起歌來六、

六、考查對課本古詩內(nèi)容和意思的理解掌握與熟練運(yùn)用。1．日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。2．大兒鋤豆溪東 ，中兒正織雞籠，溪頭臥剝蓮蓬。3．俏也不爭春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

七、考查對轉(zhuǎn)述的意思的理解，以及在實(shí)際情景中的應(yīng)用。注意一個(gè)關(guān)鍵信息“小林請假了，還不知道他明天要不要上學(xué)，所以，在轉(zhuǎn)停時(shí)，需要注意這個(gè)細(xì)節(jié)問題。示例：小林，你明天去學(xué)校上課嗎？今天老師說，明天下午，要在我們班教室舉行班級繪畫比賽，老師要求我們帶彩筆和白紙。你一定要記得帶啊！

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(一）考查對公告牌內(nèi)容的認(rèn)識(shí)理解與歸納熟練程度。如題2給王麗的建議應(yīng)該是哪個(gè)時(shí)段的票便宜，就買哪個(gè)時(shí)段的票，從公告牌內(nèi)容可知，白天的票比晚上的票便宜，建議買白天的票。

（二）考查對短文內(nèi)容的理解掌握與歸納總結(jié)能力。參考答案：1.(1) CA (2) AD BC (3) A 2.(1）我多么喜歡這鄉(xiāng)村迷人的傍晚！我多么喜愛這鄉(xiāng)村恬靜的生活！(2）示例：近處，是一片金黃的稻田一陣晚風(fēng)吹來，稻穗一起伏，使我仿佛置身于一片金色的海洋中。豐收（3）遠(yuǎn)近3．這量道主觀題，只要意思忠于原文即可，所感可以自由發(fā)揮。這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了豐收的景象，賦予了畫面生機(jī)活力與溫情，體現(xiàn)出作者喜悅的心情。

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九、此題考查的是寫作能力。抓住鄉(xiāng)村景物的不同之處，按照一定的順序描述。注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，讓文章變得生動(dòng)有趣。

智慧屋，考查對這幾句與飛鳥有關(guān)的詩的內(nèi)容熟悉程度。參考答案：1．鶯2．黃鸝，白鷺3．鸚鵡4．燕。