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給美麗做道加法

就像平靜的湖面落下一枚硬幣，突然的響聲惹得教室的花朵突然晃動起來。

靠窗那排坐在最后的同學，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開的課本上的字里行間。在教室的課桌間來回走動，看長長短短的秀發(fā)下亮晶晶的112顆“黑葡萄”，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，潘老師感覺到自己好像是一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。

一個小姑娘把心愛的鏡子摔壞了，教室里有了低低的議論：

“臭美，扮什么酷呀！”

“上課怎么能照鏡子??？”

“活該受批評了?！?/p>

“看老師怎么辦！”

老師沒有言語，他有意無意地聽著同學們的每一句議論。這些女孩全是十五六歲的年齡，作為旅游職校的新生，臉蛋身材口齒都是經(jīng)過挑選的，一笑甜爽爽的，開了口猶如一巢出窩的小鳥，三五分鐘是靜不下來的，潘老師的心里笑著，他知道她們在等他的反應。

其實，開始練習不久，老師就看見那位同學悄悄地拿出了小鏡子，他看見她將鏡子偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾下作業(yè)就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色發(fā)卡舞動在她的前額，花季的年齡真是漂亮。

潘老師想提醒她，但一時沒想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學一催化，他忽然有了一種靈感。

他微笑著先開口問了一個物理問題。

“請說說平面鏡的作用。”

“有反射作用?！边@很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。

“是啊，”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室里由56位同學變成了57朵花，有一位同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡子里的花是虛的，鏡子只能反射美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月雨雪風霜的一筆筆減數(shù)，卻能保持總數(shù)不變，我們唯一的辦法是從另一面給它再一筆一筆地添上加數(shù)。這加數(shù)是指，我們一次次地做進步的努力，一次次地為自己的目標不輕言放棄，或者一次次向我們周圍伸出自己的手······而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你的書本?！?/p>

再也沒有任何聲音，一池吹皺了的春水再度平靜。

當天晚自習時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話-給美麗做道加法。

是呀，誰都想留住美麗，可是美麗在于我們的青春永駐，因為歲月風霜的無情；留住美麗，它在于我們不斷地用知識給自己的美麗增添新的籌碼。那么，即使有一天我們的青春逝去，我們也會欣喜發(fā)現(xiàn)，皺紋里的智慧已經(jīng)成就了我們最大的美麗。