導(dǎo)讀當(dāng)當(dāng)當(dāng)~小豬佩奇幫你看待孩子成長(zhǎng)第二集，這期來聊聊喬治的恐龍。喬治有一個(gè)形影不離的小伙伴，一只恐龍。它每時(shí)每刻都和喬治在一起，吃飯，睡覺，甚至洗澡。很多爸媽....

當(dāng)當(dāng)當(dāng)~小豬佩奇幫你看待孩子成長(zhǎng)第二集，這期來聊聊喬治的恐龍。

喬治有一個(gè)形影不離的小伙伴，一只恐龍。它每時(shí)每刻都和喬治在一起，吃飯，睡覺，甚至洗澡。

很多爸媽可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的寶寶也有這樣的情況，非常迷戀、依賴某一個(gè)物品，有時(shí)候會(huì)很擔(dān)心，這會(huì)不會(huì)是傳說中的“戀物癖”？

《幸福是一條溫暖的毛毯》，萊納斯感覺不到它，會(huì)慌張，會(huì)不安，當(dāng)它不在，會(huì)尋求它的替代品，卻還是只依賴它，它不美卻配得上各種贊美，是信任，是溫暖，是不離不棄，陪伴你的靈魂，被強(qiáng)行要求戒掉毛毯的時(shí)候，出現(xiàn)傷心、無助、夜不能寐、甚至不能思考的情況。

《我家那閨女》，《奔跑吧兄弟》已經(jīng)24歲的傅園慧一直隨身帶著一條紅色帶子，他們管它叫摸摸。那也是她安全感的來源。

你的孩子離戀物癖還很遠(yuǎn)。

根據(jù)DSM-Ⅳ的診斷標(biāo)準(zhǔn), 要診斷戀物癥, 必須具備三條標(biāo)準(zhǔn):

(1) 至少6個(gè)月以來, 反復(fù)多次以非生物物體 (例如女性的內(nèi)衣) 來激起性幻想、性迫切愿望、或行為。

(2) 這種幻想、愿望、或行為, 產(chǎn)生了臨床上明顯的痛苦煩惱, 或在社交、職業(yè)、或其他重要方面的功能缺損。

(3) 戀物癖所用物體并不僅限于易裝 (如異性裝癖) 用的女性服裝, 也不是作外生殖器刺激的器具。

解讀一下就是這個(gè)概念是和sex密切相關(guān)的。

強(qiáng)行戒掉的行為相當(dāng)于直接把孩子的“安全感”搶走，這才是對(duì)孩子最大的傷害。

那么這種情況是如何產(chǎn)生的呢？

其實(shí)啊，這些都屬于依戀行為，也就是我們常說的“戀物”，只是在行為表達(dá)的方式上各不相同。幼兒心理學(xué)上把孩子們依戀的物品稱為“transitional object（過渡性客體）”，更為日常的說法是“ lovey ”或“comfort object”（安撫物/慰藉物）。

一般在寶寶6個(gè)月至3歲之間出現(xiàn)，寶寶戀物就是一種成長(zhǎng)過渡期的依戀行為，是寶寶從完全依戀轉(zhuǎn)為完全獨(dú)立的過渡期間所產(chǎn)生的行為， 會(huì)進(jìn)入【依戀對(duì)象單一化階段】。這個(gè)年齡段的寶寶，開始明確對(duì)主要照顧他（她）的親人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依戀情緒，通常這個(gè)對(duì)象主要是媽媽，或者照顧寶寶的奶奶。

寶寶通常會(huì)全天候的黏著這個(gè)看護(hù)人，一旦看護(hù)人離開，寶寶往往會(huì)表現(xiàn)得很焦慮，大哭大鬧，以為自己被看護(hù)人拋棄了。

同樣的物品，孩子只喜歡從小一直在自己身邊的那一個(gè)。即使破了，壞了，甚至殘缺不全了孩子也會(huì)執(zhí)著的喜歡，舍不得丟棄。通常，用新的、一模一樣的跟他換，他都不會(huì)同意。

“戀物”行為產(chǎn)生的時(shí)候，意味著孩子來到這個(gè)世界上，慢慢開始自己的第一次獨(dú)立了，其實(shí)孩子使用“過渡性客體”是正常的心理行為，開始獨(dú)立的孩子提供安全感，甚至是借助外在的力量來認(rèn)識(shí)自己。

就像喬治吃飯打了很響亮的一個(gè)嗝，豬媽媽溫柔的問，是誰打的嗝呀？

喬治害羞的回答，恐龍~~~~

心理學(xué)家普遍認(rèn)為，依戀物在兒童身心發(fā)展中起著重要的作用，因?yàn)樗坏珡浹a(bǔ)了母親的缺席，而且可以使兒童學(xué)會(huì)如何在難以應(yīng)付的環(huán)境中自我安慰。

一般情況下，孩子的“戀物”行為不用多加干涉，這種替代性行為是暫時(shí)的，當(dāng)寶寶習(xí)慣新的生活模式后，對(duì)世界產(chǎn)生信任，心理成熟度增高，戀物現(xiàn)象就會(huì)自然而然地消失。如果強(qiáng)行奪走寶寶的依戀物寶寶還會(huì)非常焦慮，他不明白自己做錯(cuò)了什么，為什么要搶走他的安全感，會(huì)產(chǎn)生對(duì)世界的警戒心，更不利于心理健康發(fā)育。不要強(qiáng)行地分離寶寶和他的依戀物，順其自然，家長(zhǎng)們只要注意依戀物的衛(wèi)生情況就好。

看看為了喬治的健康成長(zhǎng)，豬爸爸豬媽媽是怎么做的呢？

悅納孩子的依戀的物品，把它當(dāng)做孩子生活的正常一部分；找不到恐龍，喬治感覺驚慌，他們幫忙去尋找，撫平孩子的焦慮；喬治帶著恐龍去幼兒園，畫著恐龍的圖畫，老師朋友們夸他真棒。

我們都可以想象到，在一個(gè)充滿愛和鼓勵(lì)的環(huán)境長(zhǎng)大下的孩子認(rèn)識(shí)自我的主客體關(guān)系又怎在話下呢?

再來看傅園慧她的家庭堅(jiān)定的相信她，并且重復(fù)的告訴他：你是最棒的，你是最好的，你是天才！這些語言已經(jīng)融入進(jìn)他們生活，在傅園慧在游泳隊(duì)刻苦訓(xùn)練，這個(gè)摸摸給她勇氣和慰藉，溫暖的關(guān)懷在身邊，造就了一位堅(jiān)韌不拔的游泳健將。

如果戀物情況影響了正常的生活，爸爸媽媽們可以采取幾種措施：

一：多抱抱他，親親他，經(jīng)常對(duì)孩子說，“我愛你”，這比什么都重要。

二：淡化寶寶對(duì)某件物品的依戀，可以給寶寶重新購(gòu)買相似的物品，有意識(shí)而又不露聲色地增加新物品的使用頻率，逐漸地就能替換下寶寶曾經(jīng)依賴的物品。

三：多讓孩子和小伙伴們玩耍。不僅可以培養(yǎng)孩子的人際交往能力，還可以讓寶寶從“戀物”的注意中轉(zhuǎn)移出來。。當(dāng)寶寶體驗(yàn)到和小伙伴一起玩的樂趣后，可以漸漸減少對(duì)依戀物的依賴。

想想那個(gè)辣媽會(huì)嫌棄自己的包包口紅多，哪個(gè)爸爸又不是缺少了一雙球鞋和一副鍵盤呢~

媽媽爸爸要理解孩子成長(zhǎng)的狀態(tài)，你放松了，也就好了，要相信小小的身體的未來對(duì)世界的創(chuàng)造有著大大的可能。

愛你呦~