導(dǎo)讀一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】掌握相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率與換算，能利用面積單位的換算解決簡(jiǎn)單問題。【過(guò)程與方法】經(jīng)歷兩個(gè)面積單位之間進(jìn)率的探索過(guò)程，提升動(dòng)手....

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

掌握相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率與換算，能利用面積單位的換算解決簡(jiǎn)單問題。

【過(guò)程與方法】

經(jīng)歷兩個(gè)面積單位之間進(jìn)率的探索過(guò)程，提升動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

體驗(yàn)成功的樂趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】面積單位的換算。

【難點(diǎn)】相鄰兩個(gè)面積單位之間進(jìn)率的探究。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)過(guò)哪些面積單位?學(xué)生可得：平方厘米、平方分米、平方米。

引導(dǎo)學(xué)生回憶長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。提問學(xué)生：相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少?

引發(fā)學(xué)生思考，引出課題《面積單位的換算》。

(二)講解新知

教師展示1平方分米的大正方形與1平方厘米的小正方形，順勢(shì)提問：需要多少?gòu)埿≌叫慰梢凿仢M大正方形。

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作可得：每一行都有10個(gè)小正方形，一共有10行，即可算出一共有100小正方形。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1平方分米=100平方厘米。

教師明確1平方分米=100平方厘米，即平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率是100。

教師提問：那么1平方米等于多少1平方分米?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?

組織活動(dòng)點(diǎn)明三種思路：

(1)類比仿照，借助上圖把1平方分米想成1平方米，1平方厘米想成1平方分米，即1平方米=100平方分米。

(2)推理猜測(cè)，1分米=10厘米，1平方分米=100平方厘米;1米=10分米，通過(guò)推算1平方米=100平方分米。

(3)面積單位的轉(zhuǎn)化，通過(guò)上一個(gè)探究過(guò)程中，有10與10相乘，回想到之前學(xué)習(xí)過(guò)的正方形的面積單位公式。正方形的面積1平方米，邊長(zhǎng)為10分米，所以為10×10=100(平方分米)，利用轉(zhuǎn)化思想即1平方米=100平方分米。

教師提問：通過(guò)以上兩個(gè)活動(dòng)，相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是多少?

學(xué)生總結(jié)：相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是100。

(三)課堂練習(xí)

(1)3平方米=_______平方分米 (2)500平方厘米=_________平方分米

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：今天有什么收獲?

作業(yè)：與父母分享今天所學(xué)的內(nèi)容。

四、板書設(shè)計(jì)