導(dǎo)讀唐代的一些文人不僅擅長(zhǎng)詩(shī)文，書(shū)畫(huà)、音樂(lè)更是兼長(zhǎng)，他們善于在不同的文學(xué)藝術(shù)門(mén)類(lèi)里互相滲透借鑒，形成文學(xué)與藝術(shù)相輔相成的局面而在當(dāng)代，越來(lái)越多的家長(zhǎng)們也開(kāi)始注重....

唐代的一些文人不僅擅長(zhǎng)詩(shī)文，書(shū)畫(huà)、音樂(lè)更是兼長(zhǎng)，他們善于在不同的文學(xué)藝術(shù)門(mén)類(lèi)里互相滲透借鑒，形成文學(xué)與藝術(shù)相輔相成的局面而在當(dāng)代，越來(lái)越多的家長(zhǎng)們也開(kāi)始注重孩子全方位、多角度的發(fā)展，無(wú)論是注重才藝的輔導(dǎo)班，還是注重開(kāi)拓眼界的出國(guó)交流，都深受家長(zhǎng)的親睞，現(xiàn)在小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于唐詩(shī)宋詞取名100個(gè)?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來(lái)一起看看吧!

唐詩(shī)宋詞取名100個(gè)

唐代的一些文人不僅擅長(zhǎng)詩(shī)文，書(shū)畫(huà)、音樂(lè)更是兼長(zhǎng)，他們善于在不同的文學(xué)藝術(shù)門(mén)類(lèi)里互相滲透借鑒，形成文學(xué)與藝術(shù)相輔相成的局面。而在當(dāng)代，越來(lái)越多的家長(zhǎng)們也開(kāi)始注重孩子全方位、多角度的發(fā)展，無(wú)論是注重才藝的輔導(dǎo)班，還是注重開(kāi)拓眼界的出國(guó)交流，都深受家長(zhǎng)的親睞。

按照這個(gè)趨勢(shì)來(lái)看，以后咱們國(guó)家的人才擅長(zhǎng)的領(lǐng)域會(huì)更加多元。這樣看來(lái)，唐代文人當(dāng)時(shí)的風(fēng)格可謂是非常貼近現(xiàn)代的教育理念。因此，若是從唐詩(shī)佳作中為孩子起名，定然是非常具有前瞻性和大局觀，對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展定然受益無(wú)窮！各位聰明的家長(zhǎng)你學(xué)到了嗎？

禮斐

出處：聞詩(shī)聞禮，斐兮璨璨-冬夜宴蕭十丈因餞殷郭二子西上-全唐詩(shī)

這兩句體現(xiàn)了詩(shī)人彬彬有禮的氣質(zhì)。“禮斐”選自于句中，可以理解為遵守禮節(jié)、才華出眾。江南易林認(rèn)為“禮斐”適合作為男孩起名，具有一種儒雅俊逸的氣質(zhì)，寓意孩子具有文人的風(fēng)骨，言談間大氣文雅，給人以謙遜隨和的感覺(jué)。

宸星

出處：影搖宸翰發(fā)，波凈列星懸-奉和苑舍人宿直曉玩新池寄南省友-全唐詩(shī)

“宸星”選自于句中，意思是俊杰就如同天上的繁星一樣閃耀。江南易林認(rèn)為給孩子起名為“宸星”，會(huì)賦予他（她）一種自信、獨(dú)立的氣質(zhì)。“宸”字本意指的是屋檐或者皇帝的住所，引申為庇護(hù)、尊貴之義，寓意孩子身上具有“王者風(fēng)范”，有獨(dú)當(dāng)一面的能力，在人群中非常耀眼、出眾。

赫奕

出處：玉珂光赫奕，朱紱氣蟬聯(lián)-奉和苑舍人宿直曉玩新池寄南省友-全唐詩(shī)

“赫奕”選自于句中，可以理解為身份顯赫、氣質(zhì)出眾。江南易林認(rèn)為“赫奕”適合作為男孩起名，體現(xiàn)出了一種貴氣。“赫”字有顯赫、盛大之意，用作起名，寓意孩子身份高貴、名聲顯赫；“奕”字有美麗之義，寓意容貌出眾、神采奕奕。起名“赫奕”寓意孩子高貴典雅、意氣風(fēng)發(fā)。

本文由江南易林寶寶起名原創(chuàng)

尚真

出處：雖知真機(jī)靜，尚與愛(ài)網(wǎng)并-登廬山峰頂寺-全唐詩(shī)

“尚真”選自于句中，意思是崇尚真理。江南易林認(rèn)為“尚真”作為起名，寓意孩子真誠(chéng)直爽，不耍心眼，能夠直面自己的人生。江南易林認(rèn)為起名“尚真”也有品德高尚、善良明理之義。

逸唯

出處：唯通遠(yuǎn)山信，因致逸人書(shū)-賣(mài)藥人處得南陽(yáng)朱山人書(shū)-全唐詩(shī)

“逸唯”選自于句中，顯示出了詩(shī)人偶然收到來(lái)信時(shí)內(nèi)心的愉悅。“逸唯”作為起名，具有瀟灑儒雅的氣質(zhì)，“逸”字寓意不拘小節(jié)，有著淡泊明志的心性；“唯”字指希望，寓意專(zhuān)注、乖巧。江南易林認(rèn)為起名“逸唯”也表達(dá)了父母對(duì)孩子的珍視，認(rèn)為他（她）是獨(dú)一無(wú)二的珍寶。

競(jìng)楚

出處：越人傳楚俗，截竹競(jìng)縈絲-五絲-全唐詩(shī)

“競(jìng)楚”選自于句中，意思是學(xué)習(xí)楚人的習(xí)俗，體現(xiàn)出了古代的一種風(fēng)俗文化。江南易林認(rèn)為“競(jìng)楚”作為起名，一方面體現(xiàn)了孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的支持與傳承，另一方面寓意孩子朝氣蓬勃、拼搏進(jìn)取，想要憑借自己的努力成就一番事業(yè)，渴望非凡、出眾。

本文由江南易林寶寶起名原創(chuàng)

善柯

出處：善踏斜柯能獨(dú)立，嬋娟花艷無(wú)人及-情人玉清歌（一作張南容詩(shī)）-全唐詩(shī)

這兩句寫(xiě)出了佳人能夠善舞，身姿翩躚。“善柯”選自于句中，意思是能在枝頭上獨(dú)立，也形容能吃苦。“善柯”作為孩子起名，一方面寓意孩子多才多藝，能力出眾；也寓意孩子勤奮努力、堅(jiān)持不懈，面對(duì)挫折、困難依然會(huì)咬牙前行，是個(gè)非常有韌勁的人。

晏君

出處：歲晏誰(shuí)不歸，君歸意可說(shuō)-宋中別李八-全唐詩(shī)

“晏君”選自于句中，意思是君王治國(guó)有方，百姓安居樂(lè)業(yè)。作為起名，既能體現(xiàn)出對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的喜悅和滿(mǎn)足，亦能顯示出孩子謙和、優(yōu)雅的氣質(zhì)。江南易林認(rèn)為“晏”字用在名中，有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、幸福快樂(lè)之義；“君”字則有品德高尚、處事周到之義。“晏君”也體現(xiàn)了孩子對(duì)美好生活的向往。

林越

出處：四牡驅(qū)馳千里馀，越山稠疊海林疏-送謝十二判官-全唐詩(shī)

“林越”選自于句中，可以理解為越過(guò)山峰和林海，顯示出了一種跋山涉水的氣概。“林越”作為起名，具有一種不服輸?shù)闹練猓⒁獬瘹馀畈⒁鈿怙L(fēng)發(fā)。江南易林認(rèn)為起名“林越”也是希望孩子有出眾的才華和堅(jiān)持不懈的毅力。

思南

出處：冬至至后日初長(zhǎng)，遠(yuǎn)在劍南思洛陽(yáng)-至后-全唐詩(shī)

這兩句準(zhǔn)確地寫(xiě)出了冬至的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洛陽(yáng)的思念之意。“思南”選自于句中，作為起名，具有古典高貴的氣質(zhì)，寓意思維廣闊、聰明睿智。“思”字用在起名中，多形容人善于思考，有很強(qiáng)的悟性，在學(xué)習(xí)上會(huì)取得不錯(cuò)的成果。“南”字代表了人生方向，定然是一片光明、溫暖合宜。

以上就是本篇文章的全部?jī)?nèi)容了，想要了解更多起名的小知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注江南易林吧！

江南易林，985院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)碩士研究生，國(guó)內(nèi)著名易學(xué)家。祖父為家鄉(xiāng)知名風(fēng)水命理師，也是江南易林最重要的易學(xué)導(dǎo)師之一。著有《周易零基礎(chǔ)入門(mén)教程 》、《周易命理人生探秘》等書(shū)。擁有近二十年的易學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在八字預(yù)測(cè)、男女合婚、起名改名、剖腹產(chǎn)擇日、梅花易數(shù)、算卦解夢(mèng)等易學(xué)領(lǐng)域有獨(dú)到的見(jiàn)解和頗深的造詣。