導讀一度甄選APP創作者|孿生兄弟成長記，我來為大家講解一下關于幼兒學英語啟蒙0-6歲恐龍動畫片?跟著小編一起來看一看吧!幼兒學英語啟蒙0-6歲恐龍動畫片一度甄....

一度甄選APP創作者|孿生兄弟成長記，我來為大家講解一下關于幼兒學英語啟蒙0-6歲恐龍動畫片?跟著小編一起來看一看吧!

幼兒學英語啟蒙0-6歲恐龍動畫片

一度甄選APP創作者|孿生兄弟成長記

說說因為太忙，試聽寶寶玩英語時弄出的大Bug……

我是2018年10月份在一個上接觸到寶寶玩英語的。

我記得很清楚當時體驗課的第一節內容是《tickle you ，tickle me》。不得不說，很會選品，他們在的第一個課時選擇這個內容是非常成功的，我當時看了之后就立馬被吸引了。想來課程方的推廣展示大多都會選最好的課吧，所以想說，大家看到特別完美的課的時候，可以謹慎一點，不要一沖動就，還是聽聽身邊真實用戶的看法——當然，這是我混跡一度甄選社qun和眾多寶媽交流之后得到的感悟了。

視頻中媽媽和寶寶面對面坐著，媽媽對著寶寶撓癢癢，一邊撓一邊說tickle you，然后對著自己撓癢癢同時說tickle me，然后繼續對著寶寶不停地撓癢癢同時說出tickle tickle tickling，就是用這種游戲的模式，通過肢體語言的表達來讓孩子習得英語。也就是一度甄選寶媽們經常提到的TPR教學法。

后邊的體驗課內容也基本上都采用這種肢體表達語義同時用英語描述出來的方式來展現，是希望家長能跟著視頻內容一邊做親子游戲一邊用英語跟孩子互動，從而讓孩子在游戲場景中習得英語——的確當時給我的感受就是這樣的，我想著這么簡單太好了，這樣不僅我自己的英語水平提高了，也能帶著孩子學好英語了。

再者，當時看了他們的課程內容，感覺也還挺好的。內容是按照level級別來設置的，當時課程顧問詢問了我家孩子年齡，就推薦我購買level5-8這個級別。其實這個level劃分我也不清楚他們是依據什么劃分的。我閱讀過一度甄選其他寶媽的日記，有一些在線課有比較專業的測試，然后才是定級別。這點感覺寶寶玩英語還是需要加強的。

每個level有10個unit，每個unit會涉及1個主題，主題通常都是跟幼兒生活常識相關的，比如家人，顏色，自然植物，吃飯喝水等。每個unit的課時包含6節主課和1節復習課，每節主課都會有一節對應的小測驗，一共5節小測驗，最后一節主課對應的測驗是整個unit的review大測驗。很有教科書中的課堂知識配套課后小測驗的思路。

體驗課的感受很好，課程內容也挺豐富。所以，一周的體驗課結束之后，當課程顧問來問我是否正式課程的時候，我很爽快地。不得不說，當時的行為就是人傻、。

當時的課程是兩年的有效期。說實話，這個配置相對于目前市場上流行的一旦終身有效的AI課程來說，無論是時效性和上，都沒有任何競爭力。我當時也對兩年有效期有顧慮，擔心自己耽誤了時間，豈不是浪費了。

但是課程顧問很會引導，她告訴我說：“咱為了不讓浪費也要堅持學下來啊，再說了，咱了不是為了讓孩子好好學的嗎，為啥要耽誤呢？”enmmmm~，這么說好像真的很有道理，我自律性不夠，用不浪費這個小鞭子抽起來，也挺好的，所以我非常迅速。但是我真的是不僅高估了這個課，更高估了我家娃對學習英語的接納水平。

現實啪啪地打臉。后來的實際情況告訴我，我當時犯了個大BUG，這個體驗課是我自己上的體驗課，或者說是我自己對課程的一種感受。

整整一周都是我自己在上下班的路上上完了體驗課，從來沒有帶著孩子體驗過。我覺得還不錯，就想當然地以為孩子就學了，想象著一年后他們的英語就突飛猛進了。這一近乎傻冒的錯誤認知為后續的不良效果埋下了很嚴重的伏筆。

現在想想，當時我只要稍微換種思路，帶孩子體驗一下課程，或者多體驗幾個APP，也許就會做出不一樣的選擇。但當時的我實在是太忙了，而且孩子也小，也沒有那么多心思投入在啟蒙的內容挑選上。所以體驗課結束的當天，上來一問我，我就第一時間課了，不知道我是不是她經歷的中最爽快的那個。

只是根據自己的試用體驗就買了寶寶玩英語，后來怎么樣了……

時至今日，我已看清當時的做法多么不理智，但已經是“馬后炮”了。

我本以為跟著這個APP，可以帶著孩子開啟英語啟蒙的學習之旅了。事實上，我太異想天開了。

為什么沒有用起來？

首先，這個APP之前，我家孩子沒有做過任何的英語啟蒙（此處自己愧疚千百次），他們已經3歲2個月了，中文已經特別強勢了，所以對英語學習非常排斥，那么對這個課也是排斥得很。

我先來介紹一下這個正式課的課程內容和上課形式，再來說說為什么最終沒有成功引導孩子用這個APP來開啟英語啟蒙學習。

我記得寶寶玩英語的宣傳口號是讓孩子玩著玩著就把英語給學會了。但在接觸了正式課之后發現實際情況跟這個口號有點不太符。每個unit的課程安排是這樣的：

1、課前預熱：蘭心老師用中文介紹本節課的主題背景。在什么情景下會用到這個詞和這個句子。通過視頻來講解背景。背景介紹過后通過互動來調動小朋友的參與積極性。比如翻牌找朋友（鍛煉小朋友的記憶能力).

2、視頻動畫：內容為本節課要學的詞匯和句子。通過唱歌的形式展現。

3、詞匯：先通過詞匯卡片展示的方式配上語音逐個朗讀一遍。然后配一套詞匯互動練習，讓小朋友聽語音找對應的詞。以小朋友和家長pk的方式，去找到并點擊不斷上升的詞匯氣泡，看誰最先點中，以提升小朋友參與的積極性。

4、句子：先通過句卡片展示的方式配上語音逐個朗讀一遍。然后配一套句子互動練習，讓小朋友聽語音找到符合句子意思的圖片。通過抓娃娃機的游戲模式，讓小朋友撥動按鈕找到正確的句子。

5、讀出詞匯和句子。會有外教老師的正確發音和口型示范。

整個一節課上下來，感覺太不適合學齡前的小朋友了，課上課學習的感覺太強烈了，整體感受很枯燥，對于還沒養成學習習慣學齡前小朋友來說，趣味性太低，友好性就比較差。

這里必須要說明一下：我上的體驗課完全不是這樣的內容和形式，體驗課純粹是在親子互動中，場景游戲中帶著英語的內容，那個感受真的就是玩著玩著就把英語學了。而正式課就太正襟危坐、正兒八經學習的風格了。我不清楚寶寶玩英語的制作團隊為什么不繼續發揚體驗課的思路和風格，想想其實也挺可惜的。但也許他們有他們的考慮吧。

另外一點不太好的地方是無論是單詞還是句子，在視頻動畫部分都是通過唱歌的形式來展現的。而對于這一節課來說，這個部分恰恰是最重要的，上邊說的第1步是預熱（warm up），那視頻動畫部分應該就是正餐了。可能有人會說唱歌的形式吸引小孩子呀，可是在我看來，僅僅通過唱歌的模式來展現就弱化了很多場景和表達。而且唱出來的語音語調和說出來的語音語調多少還是有點偏差的。

比如在《color song》這一節課中，通過《color song》的歌曲來展示三個詞匯stand up、sit down、turn around，唱歌完成后就開始強化練習單詞或詞匯句子，讓孩子們跟讀練習等，整體銜接太生硬了。

第三個使用起來不太友好的地方，就是課程中的跟讀環節，如果孩子讀的跟實際偏差較大的時候，就會一直卡著過不去，這對孩子來說是一個比較大的打擊。尤其是剛開始啟蒙的孩子，讀不準或者讀不出來太正常了。APP的限制原本是本著想讓孩子發音更準確，但是這嚴重打擊了孩子們積極性。我家孩子上完第一次課，就特別排斥上第二次課，問他為什么，就說自己說不好。我在想可能就是這種限制，讓孩子有很強的挫敗感，從而產生退縮的心理吧。這可能也是導致我們沒有繼續使用下去的一個重要原因。

最后，也是特別想吐槽的地方，這個APP里的中文講解的部分占比相對比較大。這些在試聽環節體現的都特別少，所以當時根本沒感覺到。當然也可能是試聽的時候，我太喜歡那種“游戲中學習”的感覺，以至于忽略了一些東西。

蘭心老師的英文講解偶爾還帶點口音（很無語）。即便是晚安故事內容中，也都是講完了故事再一句一句的進行中文翻譯（如下圖所示，APP中就明確提示是中英文雙語解讀）。說好的習得呢？作為一個專門做英語的APP，居然用這樣的英語學習方式，也是很少見。

所以，課程一個月我就后悔得不要不要的。孩子排斥學，我自己也對APP內容不是特別認可，所以就這樣放著落灰了。

但畢竟是，這么打水漂內心是很不甘的。

當時孩子的現狀也令我很焦心，他們對學習英語毫無興趣。包括平時放英文兒歌，看英文動畫片，即便是我給他們讀英文繪本，都特別特別排斥，一聽到英語的內容就立馬叫停。所以，這個APP沒用上，其實跟我家孩子極其排斥英語也有很大的關系。

不過，事情到這里，也并沒有結束，后來我們又用上了寶玩英語……

寶玩曾閑置，為什么后來又成了我們每日必用APP？

對我而言，我是不能放任孩子荒廢英語啟蒙的時機的。當時很多心思都花在如何讓孩子對英語學習或英語相關的內容感興趣上。

我知道，興趣是讓孩子參與的最重要的突破口。通過一個興趣去引導另一個興趣，是很多父母在引導孩子學習過程中最常用的方法。

我家孩子當時特別喜歡恐龍，喜歡到了癡迷的地步。當時大半年的時間里，每天晚上的親子游戲就是恐龍大戰。將近一年多的時間里，幾乎每天晚上的親子閱讀也都是跟恐龍相關的故事類科普類的內容。

所以，我就想借助恐龍來激發他們的興趣。那如何讓恐龍和英語相關呢？這又是個難題。我能想到的是恐龍相關的動畫片。

一時之間也不知道去哪里找恐龍相關的動畫片。正在發愁的時候，寶寶玩英語的線下紙質素材到貨了。我抱著試試看的心態又打開了寶寶玩英語的APP，里邊有一個模塊是看動畫。

點開以后，看到還真的有一個跟恐龍相關的動畫片《小恐龍樂園》，剛好這個動畫片我家孩子之前沒有看過中文版的。直接接觸英文版，對于他們來說，如果想繼續看，就只能接受這個英文版本的。

不得不說，這是一次非常成功的嘗試。我家孩子剛看到就非常喜歡，當他們提出要看中文版本的時候，我告訴他們沒有中文版本，只能看這個。接下來將近一年的時間，他們每天晚上的固定節目就是睡覺前看兩集《小恐龍樂園》，每集10分鐘，一共20分鐘。

正是這每天的20分鐘磨耳朵時間，充分調動了他們對英語的興趣。不知道是從什么時候，他們不再排斥英文兒歌，所以我偷偷地將早上起床穿衣服時段的背景音調成英文兒歌。有時候在親子閱讀的時候，我也會不經意間摻雜一兩本英文繪本。

用寶寶玩英語看《小恐龍樂園》一年后的某一天，我抱著試試看的心態小心翼翼的跟這兩個孩子商量，我給他們報了個英語的課，周六下午要去上體驗課，先感受一下，問他們是否愿意，令人意外的是他們很爽快地點點頭說愿意，并且非常期待趕緊上課。我問他們為什么想要學英語，他們回答說學了英語之后就能跟Tony（小恐龍樂園里三只恐龍中的一只）對話做朋友了。

到目前為止，已經系統地學英語將近一年了，孩子們的英語水平提升很快。目前基本上可以自主閱讀初級的英文分級閱讀繪本了。這得特別感謝寶寶玩英語中的《小恐龍樂園》這部動畫片。

就這樣，寶寶玩英語的使用主要就集中在《小恐龍樂園》這部動畫片上。因為他們看的次數越來越多，漸漸地，日常沒事兒的時候，嘴里也嘰里呱啦的說一些動畫片里的句子。

當然，小朋友們的熱情也終有減退的一天，后來他們又愛上了《sarah and duck》《Zoo lane 64》等各種動畫片，都是寶寶玩這個APP里面的。

所以說，在一段時間里，寶寶玩英語也算是我們日常生活中每天必開的APP之一，雖然僅僅是用來看動畫片。

在這些各種動畫片的磨耳朵的過程中，他們對于學習英語的熱情越來越高漲，目前結合線下課的學習，每天都要花一個多小時的時間進行系統學習，他們也不排斥，而且每天把學英語列為第一任務首先完成。也不得不說這是寶寶玩英語這個APP的功勞。

不過，隨著時間的推移，孩子們在線下機構系統學習英語所帶來的英語水平的提升，同時對寶寶玩英語中喜歡的這幾部動畫片的熱情也逐步有所減退，寶寶玩英語再次成了冷宮。偶爾打開看一會兒他們也覺得沒啥可看的了，就自己關掉了……

我用構建了孩子學習英語的興趣，也算值了

我們使用寶玩英語的情況，絕對是一波三折，很戲劇。我們否定了它，但后來它又成了我們日常生活中每天必開的APP之一，雖然僅僅是用來看動畫片，但這引發了孩子學英語的熱情……這里來做一個總結吧。

整體來說，雖然我對寶寶玩英語這個APP的課程有不認可的地方，但它在我家沒有利用起來，還是有點可惜的。

客觀地說，這個APP做得還是很用心的，很多細節之處做得特別好。比如在每個unit學完后會附帶一個quiz，用來測驗孩子對這個unit知識點的掌握情況。全部學完之后，會產生一個學習報告。

學習報告首先告訴我們上課至今學習到的累計的單詞總數和句子總數，能夠讓父母整體了解孩子的英語學習情況。其次，告訴我們本節課的單詞和句子，方便我們做回顧和復習。同時還給出本節課寶寶的發音和標準發音，方便我們做對照，找差距和糾正提升。最后，給出系統自動評測出來的寶寶本節課知識點的掌握情況。

除此之外，每個unit還附帶家長課堂的知識講解和發音指導，還有線下的練習冊，是配套每個unit知識點練習的。這個練習冊還是比較適合學齡前孩子的，大多數是用比較簡單的連線配對，涂色，手工之類的方式來進行詞匯和句子練習。

但無論課程內容如何好，畢竟這種學習型的APP是給孩子用的，而不是家長用的。孩子不愿意參與，家長再推也是無用，只能就這樣落灰了。

雖然，內容也沒有充分利用起來，但通過這個APP充分調動了孩子們學習英語的積極性，也算是錢沒有白花了，畢竟興趣才是打開一切學習的通道。

其實我也知道很多媽媽喜歡這個APP，我這里說的只是代表我個人的意見。而且每個APP都有它的優缺點，有人會用得特別好，有人用就不太好。我只是把我真實的想法寫出來，希望給大家不同視角的參考。

感謝孿生兄弟成長記媽媽的分享，為我們提供了一個選課的新視角，適合自己孩子的課程才是好的課程。為了給孩子選擇合適的課程，選課之前更需要多多交流。更多在線網課的日記，歡迎上一度甄選APP查看。