導(dǎo)讀作為家長(zhǎng)，我們最大的愿望就是希望孩子能夠成材，但并不是所有孩子都能滿足父母的這份期許，并不是所有的孩子都有做學(xué)霸的“天賦”。很多家長(zhǎng)都想不通，自己明明那么努....

作為家長(zhǎng)，我們最大的愿望就是希望孩子能夠成材，但并不是所有孩子都能滿足父母的這份期許，并不是所有的孩子都有做學(xué)霸的“天賦”。

很多家長(zhǎng)都想不通，自己明明那么努力地督促孩子學(xué)習(xí)，為什么孩子的成績(jī)還是一塌糊涂。

相反，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子采用“放養(yǎng)”政策，但是卻絲毫沒有影響孩子成為“學(xué)霸”。這讓人不禁發(fā)出了疑問：莫非學(xué)霸都是“天生”的？

“學(xué)霸”是怎么煉成的？并非是“天生”的

很多人都喜歡把孩子的成績(jī)好壞歸功于“天生”上，一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成績(jī)差就是“不夠聰明”，智商不夠。

學(xué)生成績(jī)的高低的確和智商有關(guān)系，但智商卻不是學(xué)生成績(jī)好壞的決定性因素。

有人調(diào)查了一些名校的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生多數(shù)智商只是在平均水平，并不是大學(xué)想的那樣智商超群。

他們成功的因素或許與智商有一定關(guān)系，但真正決定他們是否成為學(xué)霸，是否能進(jìn)入名校的還要?dú)w功于他們特殊的家庭。

有人曾在清華大學(xué)隨機(jī)訪問，在詢問到他們的父母都從事何種職業(yè)是學(xué)生的答案，竟然意外地都重合了。

好幾位受訪學(xué)生都表示，自己的父母是老師或者是公務(wù)員，這個(gè)答案既在意料之中，又在意料之外。

我們不難發(fā)現(xiàn)，從小到大班級(jí)里學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，往往就是出自這兩種家庭，尤其是老師的孩子，成績(jī)就像是開了掛，讓人不禁懷疑是不是他們的老師父母，給他們開了小灶。

原來家長(zhǎng)的職業(yè)，才是孩子真正的起跑線

其實(shí)關(guān)于學(xué)生成績(jī)與父母職業(yè)的關(guān)系，早就有很多學(xué)者在研究了，有人針對(duì)“學(xué)霸”做了十年的深入調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些學(xué)霸學(xué)生的父母，多半是從事這幾種職業(yè)。

教師和公務(wù)員：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)霸出身教師和公務(wù)員家庭的比例最高，很多名校生的父母都是這兩種職業(yè)。

其中大家都熟知的“韋神”韋東奕，其父母都是大學(xué)的老師，他的爸爸正是“數(shù)學(xué)老師”，這或許也是韋東奕數(shù)學(xué)基因的由來。

企業(yè)管理人員：企業(yè)高管也上榜了，這類家庭往往父母學(xué)歷較高，經(jīng)濟(jì)條件較好，學(xué)生在這樣的環(huán)境成長(zhǎng)，很難不成才。

醫(yī)生：醫(yī)生家庭也是易出學(xué)霸的家庭，且子女繼續(xù)學(xué)醫(yī)的概率，要比普通家庭大得多，這大概就是耳濡目染吧。

看了學(xué)霸父母的職業(yè)以后，很多家長(zhǎng)感嘆：原來家長(zhǎng)的職業(yè)，才是孩子真正的起跑線，孩子不成才父母也要負(fù)很大責(zé)任。

為什么教師、公務(wù)員家庭易出學(xué)霸？

走進(jìn)985高校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些名校生并不是只會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子，他們很有規(guī)劃性，且學(xué)習(xí)效率很高。

他們將自己全部的時(shí)間都利用上，早起練聽力，白天上課、參加活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)，晚上再去圖書館自習(xí)。

這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往是他們從高中階段，乃至從學(xué)前就已經(jīng)養(yǎng)成的。而幫助他們養(yǎng)成這些好習(xí)慣的，就是他們的“父母”。

教師和公務(wù)員的家庭，其父母學(xué)歷通常都在本科以上，這對(duì)于60后和70后來說，已經(jīng)是很高的學(xué)歷了。

他們清楚知道學(xué)習(xí)的重要性，會(huì)經(jīng)常督促學(xué)生學(xué)習(xí)。尤其是老師們，他們知道如何教育子女才最有效果，有了正確的教育方法，教師家庭的孩子成為學(xué)霸的概率要更大。

至于其他家庭雖然嘴上說重視孩子的學(xué)習(xí)，但家庭的學(xué)習(xí)氛圍卻很差，家長(zhǎng)不是在忙著看電視，就是忙著出去玩。

學(xué)生在這樣的環(huán)境下耳濡目染，學(xué)生也會(huì)覺得學(xué)習(xí)并不是什么重要的事情，成績(jī)自然上不來。

公務(wù)員和教師的家庭就不一樣了，這類家長(zhǎng)不是在備課就是在看報(bào)，家庭學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，孩子受到父母的影響也養(yǎng)成了看書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

普通家庭也能養(yǎng)出“學(xué)霸”，讓孩子贏在起步線上

如果你并非公務(wù)員或教師，那么在培養(yǎng)孩子時(shí)，要格外注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子贏在起跑線上。

端正學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度：很多學(xué)生之所以不能成為學(xué)霸，并不是不夠聰明，或智商不夠，而是學(xué)生的心思根本沒在學(xué)習(xí)上。

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，他們就會(huì)忽視學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)擺正孩子的態(tài)度。

讓孩子養(yǎng)成自律學(xué)習(xí)的好習(xí)慣：養(yǎng)成自律學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也很重要，可以幫孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，讓孩子有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

時(shí)間長(zhǎng)了以后，孩子就會(huì)開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，不用家長(zhǎng)再在后面督促了。

今日話題：大家覺得成為學(xué)霸和父母的職業(yè)有關(guān)嗎？