導讀最近看了一個兒童心理學博士陳魯親歷的故事，他的北大同班同學，畢業后跳樓自殺了，遺言是覺得這個世界太無聊，自己太無助太絕望。陳魯回憶起這個同學時還是覺得不可思....

最近看了一個兒童心理學博士陳魯親歷的故事，他的北大同班同學，畢業后跳樓自殺了，遺言是覺得這個世界太無聊，自己太無助太絕望。

陳魯回憶起這個同學時還是覺得不可思議。

她學習特別好，一進大學就跳了一級，和二年級的我同班。掙扎著還當不了中等生的我某天考試前，有個比較難的英文單詞又忘了，在哲學樓前趕緊追上這名優秀生詢問，她脫口而出把單詞拼了出來。

你也許覺得這個例子很極端，畢竟這是少數孩子未來的結局。但是，實際上世界上有成千上萬的孩子心理感覺和這些少數人一樣，只是他們沒有勇氣選擇輕生。

美國自殺防御基金會報道，美國每年大約有1100名大學生自殺，嘗試過自殺、有自殺念頭的超過1000名，占大學生總數的10%以上。自殺是大學生意外事故之外的第二大殺手。

這些年輕人問題的根源可能不一樣，但是他們的共同點就是，對自己的生活、生命已經沒有興趣和能力做主了。

The Crocodile Who Didnt like Water

相較于“太無助”而選擇一躍而下的北大學子，我們再來看看Gemma Merino創作的《The Crocodile Who Didnt like Water》（不喜歡水的鱷魚），一只融不進集體的鱷魚，為什么最后有一個happy ending？

很久以前，有一只鱷魚竟然不喜歡水，所以當它的同伴在泳池里，坐在媽媽的背上乘風破浪，玩得不亦樂乎時，它只能坐在樹枝上遠遠地看著。

看這落寞的小眼神，我明白它心里有多么希望可以融入集體。

有一天他決定把所有零用錢拿來買游泳圈，試試看能否和小伙伴一樣，愛上玩水。

可是，他站到跳水臺上，腳就開始哆嗦。

后面的小伙伴已經開始熱身動作躍躍欲試，小鱷魚是一萬個不情愿啊。

它鼓起勇氣，從跳板上一躍而下。

泳圈掉了的時候，它嚇得魂不附體，大喊“help”。

玩水計劃徹底失敗，還換來了其他鱷魚的嘲笑。

小鱷魚覺得尷尬極了，就在這個時候，它覺得鼻子癢癢的……

然后它打了一個非常、非常、非常了不得的噴嚏！他的噴嚏把跳水板都燒掉了！

原來這只不愛水的鱷魚并不是一只鱷魚，而是一只噴火龍。

故事的結尾，我必須用原版英文文本來呈現，有一種涅槃重生的震撼。

He was born to breathe fire.He was born to fly！

他生來就愛噴火，他生來就是要飛的。

看完故事，心中涌起一股熱流。

小鱷魚生來與他人不同，他也會傷心會失落，會產生自我懷疑，想要迎合他人融入集體，這都是人的正常心理過程。

在我們眼里人中龍鳳的北大學子選擇跳樓自殺，不難想象，當她來到北大，和一群同樣經過層層篩選出來的天子驕子處于同一環境時，自我懷疑也許就在某一刻滋生了。

而小鱷魚和北大學子的區別在于，小鱷魚想辦法去改變，敢于嘗試，最終找到了自己的天賦才能。

而以自殺的北大學子為代表的一群孩子，沒有判斷和決策的能力，在困難面前選擇了貶低自己，甚至放棄自己。

陳魯在《A 育兒法》中指出：人生遇到困境時，是涅槃重生還是自甘墮落，歸根結底要看有沒有從小養成健康的自主意識。

自主意識強的孩子，因為有獨立的思維能力和自我認同感，遇到困難時，他會相信自己，選擇并堅持自己想要的事情。

自主意識薄弱的孩子，沒有自己的主見，碰到新人新事物容易不敢嘗試，遇事容易氣餒而引起別人的嘲笑，導致自尊心受傷害。因為自卑，會自動放棄很學習成長的機會，變得“窮者越窮”。

因此，自主能力影響著一個人的人生態度，決定著一個人遇到困難時選擇的道路。

培養健康的自主意識

從兩歲左右開始，孩子就會發現，當自己從地上撿起塊餅干要往嘴里放的時候，媽媽會說“不”。

原來，媽媽的想法竟然跟我的不一樣。

原來，每個人都有自己的一套想法。

之后，孩子就會開始爭取心理的獨立。

和爸爸媽媽在街上走，他看見馬路邊上的螞蟻，要蹲下來看，父母雖然不感興趣，但在旁邊等著，滿足了他的這個愿意，他就會產生一種感覺，“我和別人的愛好可以不同，并且我的愛好可以被滿足”。

如果大人在那個時候說“快走快走，幾只螞蟻有什么好看的”，并且把他拉走，他就會產生 一種感覺“我的愛好無關緊要”。這種事情如果時常發生，孩子的自我意識就會減弱，就不會去敏銳地觀察環境，判斷并堅持自己喜歡的事情。

孩子天生喜歡自主，大人需要在一定的界限內，留出足夠的時間讓孩子主導自己的生活——睡覺前和剛起床后干些什么，去親友家時帶點什么玩具和書來消遣，穿什么衣服，把餃子包成什么樣，選什么圣誕禮物，等等。

自主讓孩子能夠應對各種挑戰

做父母的必須承認，盡管我們認為自己有知識和遠見，可以給孩子更好的指導意見，幫助他們走在正確的道路上。

但是，當孩子到了三十歲、四十歲的時候，我們還敢，還能設計他們的人生嗎？

一個從小缺乏自主鍛煉的孩子，到了三四十歲，他能突然變成一個目標清晰、自主能力很強的大人嗎？

而且，目前世界變化這么快，就拿職業來說，我們聽都沒聽說過的職業一個個誕生，就連成人本身都被世界的巨浪拍打著，疲于應對。事實上，誰也不能保證自己有看透未來生活各個方面的能力。

家長要和孩子一起成長，與時俱進，像幾十年前的家長一樣判斷孩子未來一生的道路是不可能的了。

那為什么不把孩子培養成一個在快速多變的復雜社會里頭腦清醒、觀察敏銳、善于判斷的人呢？我們沒有能力替他們做到的讓他們自己去想去做就好了。但前提是給他一個獨立的意志和自主的能力。

孩子天生就有自主的愿望，只要我們不抹殺就好了。