導讀文|珠珠字數(shù)：3200字閱讀閱讀時長：4分鐘甜甜最近的語言發(fā)展可謂是“突飛猛進”，每天小嘴巴拉巴拉地說個不停，并且每天都會有新的詞出現(xiàn)。按老人的話說就是：“....

文|珠珠

字數(shù)：3200字閱讀

閱讀時長：4分鐘

甜甜最近的語言發(fā)展可謂是“突飛猛進”，每天小嘴巴拉巴拉地說個不停，并且每天都會有新的詞出現(xiàn)。按老人的話說就是：“嘴巧”。一歲半的甜甜的確比其他同齡小朋友“能說會道”些。當然，不可否認的是每個寶寶都或多或少地存在一定的“差異性”。但也有一部分歸因于父母的正確引導。結(jié)合早教中心的理論基礎，我總結(jié)了寶寶的語言發(fā)展規(guī)律以及可以提升寶寶語言能力的5種方法?？炜纯茨憬o寶寶用過哪幾種方法？

寶寶語言發(fā)展規(guī)律

其實寶寶的語言發(fā)育是有規(guī)律可循的。寶寶真正的語言發(fā)展是從1歲左右開始的。不同年齡階段的孩子語言發(fā)展的特點有所不同。我們要做到的是：遵循寶寶的語言發(fā)展規(guī)律，根據(jù)寶寶的語言發(fā)展規(guī)律進行適當?shù)囊龑?。這樣做才能達到事半功倍的效果。

0-3歲的寶寶，語言發(fā)展特點：

0-1歲：生后的新生兒就能夠反射性地發(fā)聲，2個月左右能夠發(fā)出4～5個不同的元音。8個月左右會叫爸爸、媽媽。

1-2歲：這個年齡段的寶寶理解能力飛速提升。會說的詞有限。寶寶自己說得比較多的依舊是“疊詞”，比如：爸爸、媽媽、滑滑等。1歲半左右的寶寶大約會說50個左右的詞。經(jīng)常會說出新的詞匯。

2-3歲：2歲可以掌握300個左右的詞，3歲可以掌握1000個左右的詞。

總之，1～1.5歲的寶寶以理解為主；1.5～2歲的寶寶是以表達為主。寶寶會說多少，取決于她之前積累了多少的詞匯量。積累的詞匯量越多，寶寶有可能就會說得越多。（理解詞匯量＞表達詞匯量）

提升寶寶語言能力的5種方法

一：給0-1歲的寶寶說疊詞。1歲后正常交流

《美國兒科學會育兒百科》中說：“2個月前后，孩子就會發(fā)出唧唧咕咕的聲音，而且會重復一些元音（啊啊啊、哦哦哦）。”寶寶發(fā)出的重復性元音就是“兒語”，

家長在寶寶0-1歲時，多模仿寶寶的“兒語”會更容易被寶寶接受。比如：“手手”、“抱抱”、“水水”等。這種方法能夠提升寶寶的語言興趣、促進寶寶的表達欲望。

上周珠珠刷到一個育兒博主分享的有關(guān)語言發(fā)展的視頻。大意是：寶寶1歲以后，家長就要和孩子正常的交流了，不要再說“車車”、“手手”等一些疊詞了。并列舉了一些給寶寶說疊詞的危害。

網(wǎng)友卻在評論區(qū)炸鍋了！

有網(wǎng)友表示：“之前一個專家讓我們多給寶寶說疊詞，現(xiàn)在你又說不能給寶寶說疊詞。搞得我們不知道該聽誰的?！?/p>

還有的網(wǎng)友說：“我們給娃說疊詞都說了兩三年了，現(xiàn)在也好好的！”

令網(wǎng)友們費解的原因是一方面媽媽們沒有系統(tǒng)的學習育兒類知識；另一方面是他們沒有認真地看視頻。一般這類視頻的前兩秒都會加上適合寶寶的年齡段。另外，短視頻所表達的僅僅是零碎的知識點。我們看得多了，很容易把育兒知識點弄混淆。所以父母系統(tǒng)的學習育兒知識還是很有必要的。

即寶寶在1歲左右以后，就開始萌發(fā)自我意識，2歲左右自我意識發(fā)展強烈，家長這時候調(diào)整說話方式，是對孩子的尊重。

二：在場景中學習語言

1.TPR教學法

了解英語啟蒙的家長都知道，在英語啟蒙中有一個很有意思的教學法——TPR教學法（又稱全身反應教學法）。比如：學習雞蛋這個詞，我們可以用手指著雞蛋說：“雞蛋”；學習“敲”這個字，“敲雞蛋”、“敲門”我們都可以邊做動作邊說給寶寶聽。寶寶很容易就理解了。即名詞指著說，動詞動著說。珠珠認為這種方法適用于任何的語言學習。

2.做指令性的親子游戲

我們家長可以多給寶寶做指令性的親子游戲。兒歌童謠里面就有很多指令性的親子游戲。比如：幸福拍手歌、小手拍一拍等。

3.日常生活中學習語言

與其拿著那些干巴巴的圖片教寶寶認識水果、蔬菜等一些詞語。不如帶她去超市里逛逛。每次我們出門對寶寶來說都是一次奇妙的旅行。我們可以讓她摸一摸、聞一聞、甚至買回家洗干凈讓她嘗一嘗。這些多感官的體驗會讓寶寶的記憶更深刻。學習語言的效果也會更好。

另外，珠珠之前分享的一篇文章：【如何給小嬰兒免費做早教？教你簡單五招，這么做寶寶更聰明 - 今日頭條】https://m.toutiao.com/is/eSwXWC3/ 這篇文章里的五種方法特別適合咱們家長和0-2歲的寶寶進行的語言溝通。這樣做不僅有利于寶寶的智力發(fā)育，更有利于寶寶的語言發(fā)展。

三：不刻意糾正發(fā)音

寶寶剛開始學說話時，每當她會說一個新詞，她就會非常地開心。如果寶寶發(fā)音錯誤，我們也不要刻意地糾正寶寶發(fā)音，這樣很容易打擊寶寶說話的積極性。我們只需要用正確的發(fā)音重復地說給寶寶聽即可。

甜甜剛滿一歲時，我發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，就是我每次說話時，她都會很認真地看我說話時的嘴型。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后，以后每次說話我都會有意識地放慢語速，并且做到發(fā)音清晰，再重復說個兩三遍。

四：親子閱讀

關(guān)于親子閱讀，想來大家都不陌生?，F(xiàn)在的“育兒專家”們對于親子閱讀的態(tài)度是褒貶不一。有些專家支持，有些專家不太支持。珠珠認為做任何事情適量就好。

關(guān)于親子閱讀，珠珠是不強迫甜甜閱讀的。家里的繪本架上放滿了繪本，每次甜甜想要讀繪本了，就自己去繪本書架上拿她喜歡的繪本給我，再讓我讀給她聽。有時我剛讀完兩頁她就去“忙”別的事情了，我也不強求。有時候她也會認真地聽我讀完一整本繪本，仍要繼續(xù)聽。

我們給寶寶讀繪本的過程中，其實就是一種語言的輸入。有天晚上臨睡前，我突發(fā)奇想的脫稿給甜甜講了一遍她今天讀過的繪本《冰冰和波波》。結(jié)果甜甜突然說了“冰冰”、“波波”、“滑滑呀”三個詞。之前可是從來沒有說過。這讓我和老公都感到非常的驚訝。我想，這就是親子閱讀的力量吧。

五：抓住睡前黃金期

一提到睡前，你是不是就會聯(lián)想到睡前故事。是的，這不僅是學習語言的好方法，還是增進親子感情的一劑潤滑劑。大道理誰都懂，真讓我們每天給小寶寶講睡前故事，才發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。珠珠也曾遇到過這樣的困惑。主要原因是：腦袋里沒有存“貨”，即便是腦袋里有那么點存“貨”，也比較適合3歲以上的大寶寶。為此，珠珠又開始翻書查資料，這回還真讓我給找到答案了。而且還是3種答案！一起來看看吧。

給小寶寶講“睡前故事”的3種不同形式。

1、回憶當天發(fā)生的事情

臨睡前，我們和小寶寶一起躺在床上回憶當天發(fā)生的事情。你可以著重敘述寶寶比較感興趣的人和事。比如：滑滑梯、小寶寶的小伙伴們、她喜歡的毛絨玩具等。任何一件事情至少都能讓你講上個兩三分鐘了。這回你可以和詞窮徹底說拜拜了。

2、脫稿講繪本故事

這個就更沒啥技術(shù)含量了。首先繪本故事都是根據(jù)寶寶的認知特點、行為習慣以及敏感期等綜合維度寫出來的小故事，并且它還具有非常詳細的年齡區(qū)分。每個年齡段讀的繪本多的都讓你數(shù)不完。如果你還在糾結(jié)給寶寶入手哪本繪本？不妨自己先在網(wǎng)上讀一讀，當成睡前故事講給寶寶聽。這樣不僅幫你篩選了繪本，還給了你很多給寶寶講睡前故事的“靈感”?！罢粘撵`感”在你面前，你再說你不會，那還真的是沒救了。

3、編制睡前故事

編制睡前故事是珠珠在《你也可以成為故事高手》這本書里找到的方法。作者南希.梅隆認為：“給孩子講書和講故事是兩種完全不同的體驗。計算機故事、電視甚至印刷的書只是冰冷的替代品，而給孩子講故事是有溫度的，是可以創(chuàng)造孩子的夢想和想象力的?！?/p>

家喻戶曉的《愛麗絲夢游仙境》其實是卡洛爾在疲倦的狀態(tài)下給愛麗絲隨口編制的一個睡前故事。后來愛麗絲請求卡洛爾為她寫下這個故事，這個美麗的童話故事才被我們大家所熟知。

我也嘗試過給甜甜編制睡前故事。故事的主角一直是甜甜喜歡的小兔子，故事的主要情節(jié)是圍繞甜甜每天經(jīng)歷的生活展開的。由于小兔子的生活和甜甜的生活極為相似，所以我每次跟甜甜講有關(guān)小兔子的故事時，她都會很認真地聽我說。有時甜甜還會說出一兩個新詞來附和我。這讓我這個當媽的瞬間覺得浪費多少腦細胞都值了！

你有沒有很心動？不如今晚臨睡前也給寶寶講一個專屬于她的小故事吧！

想要讓寶寶的語言能力達到“突飛猛進”的效果，除了以上五種方法外，咱們家長還需要注意的是：和寶寶說話要簡短、有節(jié)奏感、語速要緩和，一句話要重復多次。

在提升寶寶語言發(fā)展的道路上，想必你也有不少心得與感悟吧?？靵碓u論區(qū)分享一波。

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