摘要：德育工作是素質(zhì)教育時代學(xué)校教育教學(xué)的重中之重，也是小學(xué)道德與法治教學(xué)的宏觀目標(biāo)，我來為大家講解一下關(guān)于淺談中小學(xué)德育論文?跟著小編一起來看一看吧!

淺談中小學(xué)德育論文

摘要：德育工作是素質(zhì)教育時代學(xué)校教育教學(xué)的重中之重，也是小學(xué)道德與法治教學(xué)的宏觀目標(biāo)。

在新形勢的教育背景下，教師要學(xué)習(xí)先進的教育理念，堅持以生為本的教育原則，改進德育工作的方式方法。

突出小學(xué)德育工作的人文精神與育人價值，開展豐富多彩的德育活動，秉持著活動育人的德育工作理念，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，以學(xué)科教學(xué)提升育人實效。

幫助學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)、積極的心態(tài)、美好的情操，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育教育；德育工作；活動育人

新課改關(guān)于小學(xué)德育工作提出了六大育人實施途徑，活動育人作為其中的重要組成部分，具有主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味性強的多重特點。

能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念，產(chǎn)生積極向上的力量，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

所以，教師應(yīng)精心設(shè)計德育活動，貫徹落實“活動育人”的德育理念。

學(xué)校相關(guān)教師應(yīng)整合學(xué)科教材，提升育人實效，構(gòu)建濃厚的閱讀環(huán)境，培育學(xué)生的人文精神；

組織展開體育活動，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的積極樂觀心態(tài)；

積極開展社團活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和合作意識，提升學(xué)生的人際交往能力，陶冶學(xué)生的情操，以德育教育促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、結(jié)合學(xué)科教學(xué)，豐富德育活動的素材

小學(xué)階段的學(xué)生各種思想意識還沒有成型，是品質(zhì)道德形成與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。

而小學(xué)道德與法治是以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好道德、探究精神、熱愛生活的學(xué)生為目標(biāo)的活動型課程。

為了提升小學(xué)道德與法治的育人實效，教師應(yīng)整合小學(xué)道德與法治教材中的教學(xué)內(nèi)容，力求達到一課一活動的教學(xué)設(shè)計與活動[1]。

教師應(yīng)將德育活動與學(xué)科教學(xué)相融合，通過各種各樣的活動踐行活動育人理念，豐富教學(xué)資源。

受素質(zhì)教育影響，小學(xué)階段的學(xué)科教材在編排的時候就包含了一些德育內(nèi)容，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)情，將學(xué)科教學(xué)中有關(guān)德育的內(nèi)容整合歸納，為德育活動的開展提供豐富的素材。

以環(huán)保教育舉例，環(huán)保是當(dāng)今社會的熱點話題，但是在學(xué)科教學(xué)中并沒有著重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的篇章，那么教師就可以通過活動育人的方式。

在德育教育中滲透環(huán)保意識，對小學(xué)生而言，關(guān)于環(huán)保的認識比較淺薄，生活經(jīng)驗的匱乏讓學(xué)生意識不到資源節(jié)約與珍惜的重要性和必要性。

教師如果用以前的說講法進行教學(xué)很難走進學(xué)生的內(nèi)心，那么教師就可以結(jié)合學(xué)生的日常生活。

通過各種話題與活動引導(dǎo)學(xué)生感受到自然資源的有限，明確節(jié)約資源的意義，并幫助學(xué)生樹立環(huán)保參與意識、環(huán)境保護意識。

同時向?qū)W生介紹一些簡單地相關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能與生活智慧。

教師要明確，只有貼近學(xué)生的實際生活，才能讓教學(xué)具有針對性，達到德育的現(xiàn)實效益。

二、開展德育閱讀，提高學(xué)生參與德育活動的意識

中國古代文學(xué)經(jīng)典蘊含著豐富的歷史文化底蘊，是我們的民族文化瑰寶，學(xué)生可以在閱讀國學(xué)經(jīng)典的同時領(lǐng)略先人的智慧與哲學(xué)。

教師在教學(xué)活動中開展經(jīng)典誦讀活動，除了能夠幫助學(xué)生學(xué)到更多知識，豐富學(xué)生的文學(xué)儲備。

還能讓學(xué)生的情感、思想得到發(fā)展，心靈變得更加強大，整個人朝著向上向善的方向發(fā)展，從而達到心靈和智慧的全面提升[2]。

從學(xué)生的角度分析，在誦讀經(jīng)典的過程中，學(xué)生經(jīng)受著古典文學(xué)的熏陶，自身的精神素養(yǎng)得到凈化與升華。

其言行舉止也在無形中接受到中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的感染，一言一行中透露著民族的特質(zhì)。

學(xué)生的生長環(huán)境對學(xué)生的為人有著直接的影響作用，教師應(yīng)用文學(xué)經(jīng)典中的智慧啟迪學(xué)生的心智，滋潤學(xué)生的心靈。

課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸，由于課堂時間有限，教師在講解完必要的教學(xué)內(nèi)容之后就沒有多余的時間開展德育活動了。

那么教師就可以把德育教育延伸到課下，通過課外閱讀積累學(xué)生的德育知識。

延伸學(xué)生的思路，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，健全學(xué)生的人格，培育學(xué)生的人文精神，讓學(xué)生在課外閱讀中形成良好的思想品質(zhì)[3]。

以安全教育舉例，盡管學(xué)科教學(xué)中對生命、安全做了重點教學(xué)，但是相對于小學(xué)生而言，教學(xué)內(nèi)容比較生硬，理論性、書面性較強，不便于學(xué)生理解吸收。

那么教師就可以推薦《小貓頭鷹的煩惱》《湯姆走丟了》《聰明的小白兔》等故事繪本，幫助學(xué)生形成安全的意識，掌握“安全”的諸多技能。

三、組織游戲活動，培養(yǎng)積極心態(tài)

德育教育不僅限于課堂教學(xué)，匠心獨具的游戲活動可以有效培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。

小學(xué)生好動性較強，一味地課堂教學(xué)會埋沒學(xué)生的天性，教師可以結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展情況和教學(xué)條件，為學(xué)生設(shè)計趣味性的游戲活動[4]。

結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，教師可以為擅長跳繩的師生編排花樣跳繩。

作為學(xué)生大課間的活動內(nèi)容，這項游戲活動的安全性較高，操作難度較低，學(xué)生可以在較短的時間內(nèi)上手，師生共同參與的游戲活動可以拉近師生間的距離，讓學(xué)生在輕松愉悅的游戲活動中快樂成長。

通過課間游戲的開展，學(xué)生的身心得到放松，可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能陶冶師生的情操，加強師生之間、生生之間的情意。

形成良好的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且學(xué)生的集體榮譽感和良性競爭意識也得到了有效的培養(yǎng)，促進學(xué)生智慧火花的迸發(fā)。

四、開展社團活動，養(yǎng)成美好情操

社團活動是德育活動的重要形式，也是學(xué)生個性化發(fā)展的主要促進形式，教師利用社團活動除了可以達到德育目標(biāo)，還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活。

健美操活動是小學(xué)生提高身體素質(zhì)、形成良好體態(tài)的重要方式，符合小學(xué)生的身體發(fā)展特點，對學(xué)生正確的形體姿態(tài)與良好氣質(zhì)形成有著積極作用。

另外，健美操多為集體活動，可以增強學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

教師可以選擇合適的健美操，有組織、有計劃地展開社團活動，秉著自然參加和普及提高的原則。

讓學(xué)生在音樂中感受身體的律動，凈化自己的心靈，驅(qū)散自己內(nèi)心的郁結(jié)，達到陶冶情操的作用。

教師還可以將學(xué)生組成合唱團，組織排練《保衛(wèi)黃河》《我們走在大路上》等紅色歌曲，在合唱中對學(xué)生進行民族文化教育和革命傳統(tǒng)教育。

除了讓學(xué)生感受到音樂的力量與美感，還要讓學(xué)生明確自己在藝術(shù)小舞臺和社會大舞臺中的角色定位，感悟自己對集體生活的責(zé)任，充分發(fā)揮合唱團的育人功效。

結(jié)束語：

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的啟蒙階段，此時的學(xué)生可塑性較強，學(xué)校、教師應(yīng)抓住這個機會。

加強德育工作的力度，貫徹活動育人的理念，從學(xué)科教學(xué)、閱讀活動、體育活動、社團活動等多個角度拓展學(xué)生的視野，無形中對學(xué)生實施德育教育。

讓學(xué)生意識到道德素養(yǎng)對自身發(fā)展的重要性，以及主動思考如何提升自身道德素養(yǎng)，做一個德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人，提高學(xué)生的思想覺悟，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實的德育基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]達秀英. 開展多種實踐活動,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣——活動育人視野下小學(xué)德育之淺思[J]. 教師,2020(21):16-17.

[2]陸艷芳. 滲透無痕，育人無聲——小學(xué)德育活動探究[J]. 智力,2020(24):139-140.

[3]楊蓉. 巧用資源提升小學(xué)德育活動育人實效[J]. 現(xiàn)代教學(xué),2017(19):54-55.

[4]肖國安 主編. 芷江侗族自治縣教育局　舉行湖南省小學(xué)德育課程教師教書育人風(fēng)采競賽活動. 湖南教育年鑒,湖南地圖出版社,2017,681,年鑒.