在養(yǎng)育孩子的過程中，寶寶的語言發(fā)展肯定是家長們重點關(guān)注的項目。從寶寶出生的那一刻，就開始接受爸爸媽媽的聲音了。盡管初生的寶寶還不會說話，也并不知道爸爸媽媽們到底在對自己“嘰咕”什么，寶寶還是被迫的接受著外界施予的語言刺激……

地域的不同，導(dǎo)致了人類的很多不一樣，比如毛發(fā)膚色、語言文化、生活習(xí)慣、宗教信仰等等。

曾經(jīng)西方國家的發(fā)達，這一歷史性的事實，讓我們有很多的人有了一種劣根性，覺得外國的什么東西都比國內(nèi)要好一些。

國外的天空是藍藍的，空氣清新無比；國外的科技是發(fā)達的，讓人羨慕不已；國外的商品是高端的，必須能買就買；……

就連有些人都會覺得，國外的孩子是聰明優(yōu)秀的，你看，他們從出生開始就會說英語！哈哈，真逗，真是太逗了！

我想說，其實，咱們寶寶也可以一開口就說英語的哦。不信的話，你可以把剛出生的寶寶丟給說英語的國家去，讓當?shù)厝藖頁狃B(yǎng)吧。我保證，等他回來的時候，他肯定會叫你“Dady、mummy”……

這只是所處的語言環(huán)境不一樣而已。尤其是對于一位還是一張白紙的嬰兒來說，你給他什么樣的色彩，他都會迅速地吸收，沒有其他的任何干擾信息去擾亂他。不像咱們學(xué)會了中文再去學(xué)外語，這個時候就會明顯感覺吃力多了。

事實上，咱們的寶寶和外國寶寶的語言發(fā)育規(guī)律和進度都是一樣的，并沒有什么太大的區(qū)別。

剛出生的寶寶，都是用哭聲來“說話”的，不同的哭聲代表了寶寶不同的“語言”；

2個月左右的時候，寶寶能發(fā)出“a、o、e”等一些元音；

3～4個月的時候，會發(fā)“yiyi~yaya”的聲音，大人和他講話的時候，他還會用他能說的話來回應(yīng)你呢；

5~6個月會發(fā)g、k、b、P等輔音；

7~8個月的時候偶爾會發(fā)出baba、mama音，這個時候，很多爸媽聽到寶寶的發(fā)音會激動不已，心想，哎呀，會叫“爸爸媽媽”了。然而，這個時候?qū)殞毎l(fā)出的baba~mama一般來說只是“隨口說說”而已，并沒有具體的所指，但是7、8個月的寶寶，有很多已經(jīng)能夠聽懂“不”的意思了。

9~10個月的寶寶發(fā)出baba~mama時，這個時候當?shù)鶍尩呐紶柨梢约右幌隆Ｒ驗檫@個時候，他們可能是“真正地”在叫你，知道你是他的爸爸或媽媽了。這個月齡段的寶寶已經(jīng)開始慢慢懂得一些詞語的含義了，并且能夠把詞語和某些動作正確結(jié)合起來。比如，你說“拍拍手”，寶寶就會拍自己的小手。

11~12個月的時候，寶寶會說的音節(jié)就比較多了，可以說一些不同音節(jié)的連續(xù)發(fā)音，比如“l(fā)aladadadidu”等等，他們這個時候說的話會很多，但是我們并不能完全明白他們說的什么意思。

隨著寶寶年齡的增長，還有日常生活中語言和情境的刺激，再加上寶寶認知心理等能力的進一步發(fā)展，他們的語言將會更豐富，并且賦予意義，真正的語言隨之而來。

語言環(huán)境刺激是很重要的，它在很大程度上決定了寶寶的語言能力。

最初，寶寶的發(fā)音是沒有任何意義的，但是，我們不能因為他們說的我們完全不懂而不去搭理他們，相反的，我們要積極地給予他們回應(yīng)，和他們進行“對話”。

這樣一來，更能激發(fā)寶寶“說話”的積極性。比如，寶寶發(fā)出“mama”的音節(jié)，媽媽就要給予答應(yīng)，在多次回合下，寶寶不僅鍛煉了叫媽媽，同時，也掌握了“媽媽”的意義，知道了眼前給他答應(yīng)的人就是“媽媽”，于是，他就把眼前的人和“媽媽”這個詞聯(lián)系起來了。

反向來說，如果寶寶在叫“mama”，但是媽媽不給任何回應(yīng)。那么，寶寶就可能把“媽媽”這個發(fā)音給耽擱下。

語言關(guān)鍵期是怎么回事？

語言關(guān)鍵期這個名詞也經(jīng)常被很多家長掛在嘴邊。那么，兒童語言發(fā)育的關(guān)鍵期到底是什么樣的呢？

寶寶的大腦在出生后就有區(qū)分語言刺激與其他刺激的能力。0~3歲是大腦發(fā)育最迅速的時期，也是寶寶學(xué)習(xí)語言最重要的時期。5歲是孩子語言潛能發(fā)展的高峰。孩子到了6、7歲的時候，他們學(xué)習(xí)語言的速度開始衰退。

如果孩子在青少年期沒有接觸到正常的語言環(huán)境刺激的話，不管你是中國孩子還是外國孩子，其主管語言發(fā)育的大腦左半球潛能就會消失，那時候，不管是學(xué)習(xí)什么樣的語言都是徒勞了！

在1800年某月某日，在法國中南部人口希少的阿韋龍省內(nèi)，人們發(fā)現(xiàn)了一位男孩，他看起來大約12歲，1米3左右的身高。男孩沒有親人同伴，喝小溪的水，吃樹根野果……同樣，也不會說話。當人們給予他食物和幫助時，他像野獸一樣兇狠地拒絕，丟掉別人給的食物和衣服。后來，他被送進聾啞學(xué)校，經(jīng)過很長時間的訓(xùn)練，他依舊沒能開口說話，哪怕他的構(gòu)音器官和聽力都是正常的。直到這位被取名為維克多的男孩到了40歲去世的時候，他依然沒能說出一個有意義的詞句……

維克多的事件告訴我們，語言環(huán)境的刺激是學(xué)習(xí)語言不可缺少的一個條件！

除了語言環(huán)境的刺激以外，每個孩子獲得語言能力還需要依靠生理發(fā)展、認知發(fā)展和社會心理發(fā)展。語言的正常發(fā)展離不開這些方面的共同作用。

語言是人類發(fā)展必須的技能之一，世界上的所有孩子，不管是藍眼睛還是黃皮膚，也不管孩子要說的是哪國語言，他們的語言發(fā)育和學(xué)習(xí)語言的步驟基本都是一致的，沒有太大的地域差異性。

所以說，外國寶寶的“ABC”和咱們寶寶的“哎喲喂”是一樣一樣滴吶！