導(dǎo)讀看到過(guò)這樣一個(gè)視頻，一個(gè)媽媽跟一個(gè)八九個(gè)月大的孩子進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)障礙的交流。視頻里面的寶寶坐在高腳椅上，開(kāi)始顯得不耐煩，扭扭捏捏想要逃出高腳椅的束縛。媽媽問(wèn)寶....

看到過(guò)這樣一個(gè)視頻，一個(gè)媽媽跟一個(gè)八九個(gè)月大的孩子進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)障礙的交流。視頻里面的寶寶坐在高腳椅上，開(kāi)始顯得不耐煩，扭扭捏捏想要逃出高腳椅的束縛。媽媽問(wèn)寶寶“寶寶，你是餓了還是渴了呀，你想做什么呢？”這個(gè)八個(gè)月大的孩子用自己的手點(diǎn)點(diǎn)自己的嘴，雖然位置不是那么精準(zhǔn)，但是媽媽已經(jīng)知道寶寶的意圖了。媽媽給寶寶拿了水，寶寶喝完之后，兩只小手開(kāi)始像眨眼睛一樣，一張一開(kāi)，媽媽看到這個(gè)動(dòng)作之后，轉(zhuǎn)身去拿了一個(gè)裝玩具的盒子。然后寶寶就開(kāi)始自己坐在高腳椅上玩了起來(lái)。幾分鐘以后，寶寶放下玩具，張開(kāi)雙臂，媽媽把寶寶抱了起來(lái)。雖然寶寶不會(huì)說(shuō)話，但是在這十幾分鐘的時(shí)間內(nèi)，寶寶跟媽媽全程溝通無(wú)障礙，不要忘了，這只是一個(gè)八九個(gè)月大的孩子。

語(yǔ)言是交流的工具，但是交流并不一定要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成。即使我們聽(tīng)不懂意大利歌曲《Parla Piu Piano》，我們也能感受到一些離別的凄楚；面對(duì)梵高的名畫(huà)《星空》，雖然我們不了解畫(huà)家的生平或者創(chuàng)作背景，但是那些彎曲的長(zhǎng)線和破碎的短線，也能告訴我們畫(huà)家躁動(dòng)不安的情感和對(duì)夢(mèng)幻的渴望；林俊杰那首《醉赤壁》中被大家反復(fù)吟唱的“確認(rèn)過(guò)眼神，我遇上對(duì)的人”的歌詞，這些都告訴我們一首歌曲，一幅畫(huà)，一個(gè)眼神，都可能是我們交流的媒介。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能體會(huì)到交流不僅僅是通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行的，除了語(yǔ)言，還有肢體動(dòng)作。當(dāng)新手父母要跟嬰兒交流的時(shí)候，學(xué)會(huì)用手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己成為了父母有效的交流工具。跟新生兒的這些肢體語(yǔ)言，我們姑且稱(chēng)為寶寶的手語(yǔ)。

什么是寶寶的手語(yǔ)?

這是最常用的表達(dá)方式，雖然手語(yǔ)本身是一種為殘疾人設(shè)計(jì)的語(yǔ)言，但是通過(guò)手語(yǔ)跟寶寶交流是非常有用的，在寶寶不會(huì)說(shuō)話，不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的時(shí)候，寶寶手語(yǔ)可以充當(dāng)父母和嬰兒之間溝通的媒介。

因此，寶寶手語(yǔ)是一種親子關(guān)系工具。它始于嬰兒有很多話要說(shuō)，但他們不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的時(shí)候，此時(shí)，寶寶已經(jīng)具備會(huì)更自然地通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的情感或需求的能力，比如揮手告別、親吻。通過(guò)手勢(shì)交流，父母和孩子能夠識(shí)別對(duì)方的需求，從而進(jìn)行更進(jìn)一步的對(duì)話。

雖然，我們通過(guò)使用手勢(shì)跟寶寶交流的初期，這種練習(xí)可能看起來(lái)很拘束，不是自發(fā)的。然而，越來(lái)越多的父母被這種做法所吸引，甚至很多父母在孩子出生之前，就開(kāi)始學(xué)習(xí)寶寶手語(yǔ)，希望能在孩子出生后，就派上用場(chǎng)。寶寶手語(yǔ)不是用手勢(shì)來(lái)代替詞語(yǔ)，而是盡可能地將手勢(shì)與句意聯(lián)系起來(lái)。寶寶甚至在能夠重復(fù)我們所說(shuō)的話之前，就能夠重復(fù)我們的行為。因此，寶寶手語(yǔ)并不復(fù)雜，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以表達(dá)一個(gè)句子的含義，寶寶也可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)來(lái)表達(dá)他們的需求。

使用寶寶手語(yǔ)有什么好處?

1、促進(jìn)交流

使用寶寶手語(yǔ)的主要目的是促進(jìn)交流。嬰兒會(huì)因?yàn)椴荒芨嬖V父母他想要毯子或水而感到沮喪。同樣地，父母在面對(duì)寶寶哭泣時(shí)也會(huì)很快發(fā)現(xiàn)自己無(wú)能為力。因此，這種手勢(shì)交流將使彼此更容易理解。跟寶寶使用手語(yǔ)也會(huì)給他一個(gè)更清晰的信息。當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō):“你渴嗎?”同時(shí)做了一個(gè)喝水的手勢(shì)，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更容易理解，他們會(huì)理解得更快。這些手勢(shì)給寶寶提供了豐富的信息，提高了孩子的理解力。寶寶手語(yǔ)可以讓孩子在掌握語(yǔ)言之前就能“說(shuō)出”自己的需求和感受，也能讓成年人可更好地理解或識(shí)別特定的需求。讓交流更便利！

2、強(qiáng)化親子關(guān)系

使用寶寶手語(yǔ)有助于和孩子建立更牢固的聯(lián)系，從而提高了親子關(guān)系的質(zhì)量。寶寶手語(yǔ)會(huì)讓你思考如何與孩子溝通。寶寶手語(yǔ)豐富了對(duì)話，打開(kāi)了一扇小世界的窗戶(hù)，通過(guò)使用這種方式跟寶寶交流，我們把寶寶放在了一個(gè)可以跟你對(duì)話的位置，這會(huì)讓寶寶在無(wú)形之中聽(tīng)你說(shuō)話，看你的嘴型和手勢(shì)，然后自己思考。大多數(shù)孩子想在8-9個(gè)月大的時(shí)候說(shuō)話，但是在這個(gè)年齡，他們還不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。寶寶手語(yǔ)就是溝通的有效手段，可以幫助他們表達(dá)感受，比如“我需要你幫助我，我很熱，我很難過(guò)”等等。通過(guò)手語(yǔ)，父母會(huì)知道寶寶的需要，寶寶的愿望，然后更好地理解他們，這樣孩子感覺(jué)不那么沮喪，父母和孩子的關(guān)系更平靜。

3、提高孩子的智力水平。

《我的孩子茁壯成長(zhǎng)》一書(shū)的作者阿蘭·德·布洛卡博士認(rèn)為，寶寶手語(yǔ)對(duì)于促進(jìn)嬰兒智力發(fā)育很有效。雖然使用寶寶手語(yǔ)并不是為了提高寶寶智商，但是這樣做能讓孩子更和諧地發(fā)展，孩子會(huì)理解地更快。有專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)過(guò)，在父母開(kāi)始使用寶寶手語(yǔ)跟孩子交流后，每天使用的頻率超過(guò)二十次，這也就意味著，寶寶每天平均有二十次的機(jī)會(huì)去用心觀察，傾聽(tīng)，揣摩。他們會(huì)試著把聽(tīng)到的和看到的建立一種邏輯聯(lián)系，這也是一種大腦的智力活動(dòng)。

4、讓交流變得有趣

跟寶寶在交流的時(shí)候使用手語(yǔ)，可以給交流帶來(lái)了一個(gè)有趣的維度，寶寶可以同時(shí)聽(tīng)到聲音，看到表演，就像在看演員演戲一樣，在這種情況下，他當(dāng)然愿意跟你交流了。使用寶寶手語(yǔ)后，很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)話要經(jīng)常踩著節(jié)奏。此外，寶寶手語(yǔ)要通過(guò)手勢(shì)交流，你們必須看著對(duì)方。你不能通過(guò)做其他事情和轉(zhuǎn)頭來(lái)和孩子說(shuō)話。父母在這個(gè)時(shí)候，更能集中精力跟寶寶交流，從而使溝通變得更有樂(lè)趣。

如何使用寶寶手語(yǔ)

1、語(yǔ)言和手勢(shì)同時(shí)使用

在跟寶寶交流的時(shí)候，一些手勢(shì)是非常自然的：它們是在沒(méi)有意識(shí)到的情況下完成的。如果你想表示你餓了，你可以用手指指自己的嘴巴。家長(zhǎng)一定要在使用寶寶手語(yǔ)前學(xué)習(xí)，通過(guò)日常生活的手勢(shì)來(lái)發(fā)展他們對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。然后，嬰兒會(huì)通過(guò)觀察他的父母將這個(gè)或那個(gè)手勢(shì)與這個(gè)意思聯(lián)系起來(lái)，嬰兒將記住它們，并最終模仿。因此，使用寶寶手語(yǔ)的關(guān)鍵是要有規(guī)律，手勢(shì)要固定，而且要跟語(yǔ)言一起使用。讓寶寶同時(shí)看到，聽(tīng)到。

2、使用寶寶手語(yǔ)的年齡

使用寶寶手語(yǔ)沒(méi)有年齡限制，也沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。父母需要注意傾聽(tīng)和觀察孩子，在孩子7個(gè)月到18個(gè)月之間進(jìn)行手語(yǔ)交流。快樂(lè)是使用手語(yǔ)交流的基礎(chǔ)。只要孩子愿意，不管在什么年齡，都可以開(kāi)始和結(jié)束，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展節(jié)奏!

使用寶寶手語(yǔ)的注意事項(xiàng)

1、不要強(qiáng)迫寶寶使用或者理解寶寶手語(yǔ)

雖然使用寶寶手語(yǔ)有很多好處，但是一定不要強(qiáng)迫寶寶理解和使用手語(yǔ)。有的家長(zhǎng)在使用了幾次之后，發(fā)現(xiàn)寶寶還是不理解，于是變得急躁不安，開(kāi)始放棄。每個(gè)爸媽都要仔細(xì)觀察寶寶，學(xué)習(xí)如何解碼嬰兒的語(yǔ)言，理解什么是他們需要的。父母通過(guò)對(duì)孩子的愛(ài)撫，通過(guò)和他眼神的交流，通過(guò)仔細(xì)的觀察，也可以很清楚地看到哪里出了問(wèn)題，理解孩子需要什么。如果一旦決定要通過(guò)練習(xí)寶寶手語(yǔ)來(lái)跟寶寶溝通，那就不要急躁，如果一個(gè)動(dòng)作你重復(fù)了十次以上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶突然之間懂你了，那種喜悅真實(shí)難以言表。

2、寶寶手語(yǔ)并沒(méi)有固定的表達(dá)方式

寶寶手語(yǔ)并不是一個(gè)通用的語(yǔ)言，它只需要在家庭里面發(fā)揮作用即可。其實(shí)在使用寶寶手語(yǔ)之前，我們已經(jīng)擁有了像手語(yǔ)這樣的非語(yǔ)言交流工具，它們一直在自發(fā)地進(jìn)行。舉個(gè)例子，當(dāng)你伸出手臂，寶寶已經(jīng)明白你在邀請(qǐng)他擁抱，當(dāng)你揮手的時(shí)候，寶寶也理解你是在道別，手語(yǔ)早已經(jīng)成為家長(zhǎng)和孩子交流的一部分。

因此，父母可以創(chuàng)造屬于你們的寶寶手語(yǔ)。把手放在嘴邊點(diǎn)兩下，可以代表吃，把手放在嘴邊點(diǎn)一下，可以代表喝，或者反過(guò)來(lái)也可以。但是注意，一定要手勢(shì)對(duì)應(yīng)的意思是固定的，不能朝夕日更，防止寶寶混亂，干擾他們的理解。

總結(jié)

沒(méi)有什么能強(qiáng)迫你和你的小寶貝使用手語(yǔ)，但是如果你想這么做，而且這么做又對(duì)你們有好處，為什么不呢？使用寶寶手語(yǔ)沒(méi)有理想的年齡限制，每個(gè)孩子都是不同的，按照自己的節(jié)奏發(fā)展。從10個(gè)月左右開(kāi)始，跟寶寶使用那些最為有用和常用的手勢(shì)。比如吃飯，喝奶，渴了，尿了，要睡覺(jué)了，要抱抱等等。當(dāng)寶寶掌握這些最基本的手勢(shì)后，你們?cè)僖肫渌氖謩?shì)，不要著急，慢慢來(lái)。

使用寶寶手語(yǔ)對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)不是一種必須，但是卻十分具有吸引力，而且會(huì)很有效果。對(duì)父母來(lái)說(shuō)也很有趣。父母要將寶寶手語(yǔ)作為一種練習(xí)，不斷的跟孩子使用練習(xí)磨合，其中的過(guò)程有點(diǎn)像踢球，你傳給他，他再給你傳回來(lái)，在此期間，你們會(huì)體驗(yàn)到人類(lèi)最大的樂(lè)趣之一-交流！

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我是J媽?zhuān)瑒?chuàng)建了寶媽自媒體創(chuàng)業(yè)營(yíng)，帶領(lǐng)全營(yíng)寶媽實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立！曾經(jīng)以為自己足跡踏遍幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)是值得驕傲的一件事情，現(xiàn)在認(rèn)為做了媽媽才是人生的王道！曾經(jīng)的職場(chǎng)達(dá)人，現(xiàn)在的育兒達(dá)人，專(zhuān)心在頭條碼字，每天更文，專(zhuān)注于育兒經(jīng)驗(yàn)和寶媽自我提升以及時(shí)間管理，分享我的所學(xué)所思，所有文章，一字一標(biāo)點(diǎn)，全部是我一個(gè)一個(gè)敲打出來(lái)。

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