導(dǎo)讀關(guān)注@京媽說，點擊加入下方圈子，學(xué)習(xí)更多實用孕產(chǎn)育兒知識。文丨京媽說，原創(chuàng)內(nèi)容。經(jīng)常聽身邊老人說：某某孩子都三四歲了，還不說話，但雖然不說，人家心里啥都懂，....

關(guān)注@京媽說，點擊加入下方圈子，學(xué)習(xí)更多實用孕產(chǎn)育兒知識。

文丨京媽說，原創(chuàng)內(nèi)容。

經(jīng)常聽身邊老人說：某某孩子都三四歲了，還不說話，但雖然不說，人家心里啥都懂，聰明著呢！

當(dāng)身邊家長抱怨自家孩子說話晚時，大部分也都會安慰說“貴人語遲，說明你家孩子聰明”。

的確，也有這樣的例子，愛因斯坦就是一個4歲還不會說話的人，到9歲時說話還不流利，但就是這樣一個孩子創(chuàng)造了科學(xué)的奇跡。

于是不少人就深信“貴人語遲”的說法了。

孩子說話晚是“聰明”的表現(xiàn)嗎？????

其實，兩者是沒有直接關(guān)系的。

有的孩子七八個月就會說話 了，也很聰明，有的孩子三四歲了不說話，也并不存在智力明顯高于同齡的孩子。

所以這種根據(jù)說話早晚來判斷智力的說法，是沒有科學(xué)依據(jù)的，家長們也別盲目相信了。

不同的孩子，會說話的時間是不一樣的，而且大多是女孩要比男孩說話早一些。

說話早的孩子基本在七八個月就開始說話了，會叫“爸爸”、“媽媽”，等到1歲左右基本能說很多簡單的句子了，能和家人做簡單的交流。

章子怡 曾在個人社交平臺曬過二胎兒子第一次叫“媽媽”，就是在8個月的時候。我兒子第一次叫“媽媽”也是將近8個月大。

但也有些孩子就是遲遲不說話，看上去一切正常，做檢查，智力、發(fā)育也都正常，一直到兩歲后，甚至三四歲，或者更晚才開始講話。

我一個同事家女兒就是在2歲后才開始說話，不會說話前她也特別著急，帶孩子做了很多次檢查，但聽力、智力都正常，并沒有問題。

有一次是我陪她去的，那個老專家說，可能和遺傳有點關(guān)系，比如父母雙方有說話較晚的，或父母雙方說話不是特別流利，都有關(guān)系的。她突然想到可能是因為老公小時候說話晚。

孩子語言發(fā)育有個體差異，“說話晚”可能是這幾個原因?

孩子說話晚，家長也不能太大意，要及時帶孩子去檢查，排除智力和聽力方面的問題。

如果檢查結(jié)果都正常，除了前面醫(yī)生分析的遺傳因素外，還可能是：沒有良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

這種情況，包括下面幾種情形：

父母不愛說話，和孩子說的少，孩子得不到足夠的“語言刺激”；

父母太過“善解人意”，每次都不等孩子說話，從孩子的哼唧、神情、動作直接破譯，也就是沒給寶寶通過語言表達(dá)的機(jī)會，該鍛煉的時候得不到鍛煉，自然會有影響；

家里人的語言不統(tǒng)一，比如老人或育兒嫂幫忙帶孩子，她們說的是家鄉(xiāng)話，而孩子爸爸媽媽說的是普通話，這樣容易對孩子形成干擾，孩子會不知道該怎么說、說哪種好，孩子學(xué)會說話自然就晚了。

家長做好4步，巧妙引導(dǎo)孩子“早說話”?

孩子的語言學(xué)習(xí)是有過程的：

第一階段是語音的學(xué)習(xí)，也就是教會孩子正確的發(fā)音；

第二階段是語言和物體建立聯(lián)系，也就是把抽象的語言和現(xiàn)實的東西/行為聯(lián)系起來；

第三階段是語言表達(dá)，也就是說話，讓孩子通過語言把所想的說出來。

所以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)說話，家長就需要在不同的階段，做好相應(yīng)的輔助工作。

第1步：多和孩子說話

從6-7個月后，寶寶開始模仿說話的聲音開始，就要在具體的情境中，多陪寶寶說話，并且說話時，速度要適當(dāng)慢，發(fā)音清楚，并且對著寶寶說，讓寶寶看清楚大人說話的口型，方便模仿。

在孩子說話的階段，可以隨著孩子說話的內(nèi)容，說些有趣的內(nèi)容，陪孩子互動，比如指著鴨子教孩子說“嘎嘎嘎”，玩得開心時，教孩子說“笑哈哈”等等。

第2步：不做“破譯機(jī)”

家長在和寶寶溝通的過程中，因為對孩子已經(jīng)很了解了，當(dāng)寶寶有什么需求時，家長可能 會先意會就去直接做了，這樣對于鍛煉寶寶說話是不利的。

但也不能“一根筋”，就非得孩子說了，家長才去滿足，那這種情況，孩子可能就會哭鬧，要根據(jù)情況自己把握好分寸。

而且可以用“玩耍”這樣有趣的方式引導(dǎo)孩子說。

比如孩子指著某個玩具想要，家長可以拿起這個玩具說“寶寶是想要玩具嗎” ？讓孩子明白這個叫“玩具”，當(dāng)孩子認(rèn)識玩具后，可以引導(dǎo)寶寶說“玩具”。

第3步：使用“小技巧”教孩子說話

語言學(xué)習(xí)需要環(huán)境。

不僅僅是語言環(huán)境，能保證讓孩子經(jīng)常聽到、經(jīng)常表達(dá)，需要注意的是，要叫法統(tǒng)一，比如家里有小狗，媽媽告訴寶寶這是“狗狗”，奶奶說這是“汪汪”，這樣也會影響寶寶的學(xué)習(xí)；

而且也要具體的情境，比如在日常生活中，每天的吃奶、睡覺、換尿布、大小便……做這些的時候，都可以隨時和孩子溝通。

借助圖畫書教孩子說話。

也就是關(guān)于 “語言啟蒙類”的書，紙板書、小布書、小繪本等，只要上面有大量的寶寶能看懂的圖畫情境，并且有簡單的語言表達(dá)，就可以經(jīng)常帶寶寶看。

第4步：孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，家長要有耐心

孩子學(xué)習(xí)語言和學(xué)習(xí)其他能力是一樣的，需要慢慢來，從簡單到復(fù)雜，從單個詞語到一整句話。

而家長也 不要對孩子要求太高，要有耐心的正確引導(dǎo)，對孩子多些包容心，并多鼓勵孩子去說，有說的不正確的地方，耐心的糾正；如果孩子不配合時，就不要強(qiáng)迫孩子非得說了。

以上就是關(guān)于寶寶學(xué)習(xí)說話的內(nèi)容，你家娃是多大會說話的呢？在鍛煉寶寶說話時，你又做了哪些工作，或者有哪些小技巧，都?xì)g迎分享給其他家長們呀。