轉(zhuǎn)眼間，我的寶貝已經(jīng)三歲了。如果仔細(xì)觀察三歲的孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅僅是懂事了；更重要的是有了更強(qiáng)烈的求知欲以及高效率的行動(dòng)力。所以如果只是單純地看護(hù)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求了。根據(jù)我對(duì)自己寶貝的觀察，這時(shí)候正是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。

當(dāng)然我所說的學(xué)習(xí)，更確切的是指一種啟蒙教育。主要是指引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀和邏輯思維習(xí)慣。這其中不可或缺的就是繪本和訓(xùn)練冊(cè)。頭條上有很多專業(yè)人士分享如何陪伴孩子閱讀。這里我就不多說了。主要和大家分享一下我和寶貝一起做訓(xùn)練冊(cè)的方法。我從孩子兩歲半開始行動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)做了至少二十多本訓(xùn)練冊(cè)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。具體如下：

一、選擇真正適合三歲孩子的訓(xùn)練冊(cè)

工欲善其事必先利其器，我們要想有好的學(xué)習(xí)效果，首先就要幫助孩子選擇合適的訓(xùn)練冊(cè)。我推薦以下三類訓(xùn)練冊(cè)。當(dāng)然這三類可以同時(shí)進(jìn)行，也可以選擇其中一個(gè)。比如創(chuàng)造力訓(xùn)練冊(cè)生動(dòng)有趣，孩子比較容易感興趣，那家長可以先讓孩子接觸這方面。

1.數(shù)學(xué)和邏輯思維方面

良好的數(shù)學(xué)邏輯思維能力是孩子學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)。比如有的孩子說話條理不清晰，做事墨跡煩躁等。其實(shí)這都是邏輯思維差的表現(xiàn)。就是不知道要做什么，以及怎么做。所以數(shù)學(xué)和邏輯思維啟蒙就顯得尤為重要。但是這種思維習(xí)慣不是說說就掌握了，需要我們家長慢慢地培養(yǎng)。而閱讀相關(guān)的繪本和訓(xùn)練冊(cè)就是一種很好的方法。

2.創(chuàng)造力和專注力方面

創(chuàng)造力、專注力、記憶力等能力除了通過玩具、戶外玩耍等方式培養(yǎng)外，做訓(xùn)練冊(cè)也是一種高效的方法。而且在這個(gè)過程中，孩子們會(huì)初步接觸彩筆、鉛筆、尺子等工具，這極大地提高了他們的動(dòng)手能力。

3.英語啟蒙方面

這里我要說明，我們?cè)诮o孩子進(jìn)行英語訓(xùn)練，不僅僅是為了讓他們以后學(xué)好英語；其實(shí)更重要的是通過接觸一門新語言，增強(qiáng)他們大腦的認(rèn)知度。還有就是增長孩子們的見識(shí)。

二、準(zhǔn)備適合孩子學(xué)習(xí)的工具

1.彩筆、鉛筆、橡皮等基本工具

上面介紹了三類訓(xùn)練冊(cè)。通過觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論我們選擇什么品牌的訓(xùn)練冊(cè)，其實(shí)基本題型都是固定的。其中會(huì)涉及涂色、繪畫、連線、寫字等等。因此我們可以帶著寶貝去玩具店，讓小家伙們選擇自己喜歡的工具。

2.陪伴玩偶

三歲左右的寶寶還坐不住，在沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，他們大部分時(shí)間都不會(huì)配合。這時(shí)候我們需要一個(gè)玩偶好朋友。比如我孩子的好朋友是一只綠色的恐龍玩偶。每次做訓(xùn)練冊(cè)或者閱讀的時(shí)候，都會(huì)陪著他。當(dāng)寶貝做數(shù)學(xué)訓(xùn)練冊(cè)有點(diǎn)枯燥的時(shí)候，我就會(huì)說讓恐龍回答吧。孩子就會(huì)積極搶答。

3.陪伴玩具

在做訓(xùn)練冊(cè)時(shí)，有時(shí)候孩子就會(huì)分心去玩玩具。這時(shí)候需要我們提前和孩子溝通好，哪些玩具可以陪著自己學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子分心去玩玩具的時(shí)候，家長也無需呵斥，要靜靜等待你孩子玩完了。然后慢慢引導(dǎo)孩子重新開始練習(xí)。

4.家長自己的紙和筆

孩子分心玩玩具時(shí)，或者孩子在自己畫畫的時(shí)候。我們家長可以趁機(jī)把自己的想法，以及孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題記錄下來，這樣有利于自己思考解決。這時(shí)候我們就需要提前準(zhǔn)備好紙筆。

三、具體操作方法

1.家長提前預(yù)習(xí)訓(xùn)練冊(cè)，做好計(jì)劃。

如果說陪伴孩子最主要的就是耐心。那陪伴三歲左右的孩子做訓(xùn)練冊(cè)，那需要的是千百倍的耐心。他們會(huì)各種不配合和搗蛋。而我們家長堅(jiān)決不能生氣、放棄。需要以平和的心態(tài)去面對(duì)發(fā)生的各種突發(fā)事情，然后很睿智地引導(dǎo)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。這才是考驗(yàn)父母的時(shí)候。耐心智慧的父母才是孩子真正的起跑線。再讓孩子學(xué)習(xí)訓(xùn)練冊(cè)之前，我們家長要先預(yù)習(xí)一遍，明確難易點(diǎn)。

2.每天學(xué)習(xí)任務(wù)定時(shí)定量。

要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定時(shí)定量很重要。想想每天到時(shí)間就開始學(xué)習(xí)，什么都阻擋不了，一直堅(jiān)持下去。那孩子自然到點(diǎn)就知道應(yīng)該做什么。所以無論什么時(shí)候開始，都請(qǐng)堅(jiān)持下去，相信時(shí)間的力量。

3.家長要多示范、多行動(dòng)。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)三歲左右的寶寶，家長說的話他們聽不進(jìn)去多少。因?yàn)樗麄兏矚g的是模仿。所以在做訓(xùn)練冊(cè)的前期，我們更重要的是給孩子多示范。列舉以下例子：

首先是數(shù)學(xué)啟蒙。訓(xùn)練冊(cè)會(huì)通過各種水果、日用品等圖案引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字。比如我的寶貝數(shù)三個(gè)蘋果，數(shù)完以后我問他：有幾個(gè)蘋果？他隨口就說了五個(gè)。同時(shí)在數(shù)數(shù)過程中，小手移動(dòng)的快，嘴里吐出來的數(shù)字慢，那就容易數(shù)錯(cuò)。那我就會(huì)握著他的小手，慢慢地移動(dòng)和他一起數(shù)數(shù)。并且說完接著會(huì)說一共有幾個(gè)。這樣孩子慢慢就學(xué)會(huì)了正確的數(shù)數(shù)方法。

其次是專注力和記憶力方面的繪本。這類繪本大部分需要孩子們自己動(dòng)手連線、涂色。這時(shí)候需要我們家長握著孩子的手，和孩子一起涂寫。前期我會(huì)讓孩子自己隨意亂涂亂畫，因?yàn)槭怯玫你U筆。等孩子睡了以后， 把孩子亂涂畫的畫擦掉就可以。慢慢孩子自己涂夠了，我們家長再引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的方法。

4.理論與實(shí)踐相結(jié)合

要想讓三歲左右的寶寶學(xué)習(xí)有動(dòng)力，還有個(gè)重要的方法就是讓孩子嘗到學(xué)習(xí)以后的甜頭。就是我們不僅要給孩子輸入知識(shí)，更重要的是讓孩子能夠把學(xué)到的知識(shí)輸出，幫助他們解決生活中的各種難題。這其中就需要家長的用心引導(dǎo)。

比如孩子在邏輯思維訓(xùn)練冊(cè)里學(xué)習(xí)了方位，那他平常生活中的語言表述，就會(huì)加入前后左右等具體的方位詞。得到了肯定的回應(yīng)后，他就會(huì)很高興。

小家伙通過數(shù)學(xué)啟蒙訓(xùn)練，對(duì)數(shù)字、圖形、總結(jié)概況等有了初步的了解后。他會(huì)對(duì)環(huán)境有更好的適應(yīng)和把控。比如可以清晰的判定哪些事情不可以做，到了新環(huán)境應(yīng)該怎么做等。比如兜兜要糖果，我會(huì)詢問他要幾個(gè)。他說：三個(gè)。那我會(huì)故意給他兩個(gè)，他會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)。等我全部給他以后，他會(huì)很高興。因?yàn)轶w會(huì)到數(shù)字的具體含義了。

以上就是我分享的關(guān)于陪伴三歲寶寶練習(xí)訓(xùn)練冊(cè)的方法。希望看到這篇文章的父母，先不用質(zhì)疑是否這些方法管用。不如先行動(dòng)起來，放下一切雜念，陪伴孩子讀好每本書，學(xué)好每句話。相信時(shí)間會(huì)給自己最好的回報(bào)。