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前言

Hello！親愛的寶爸寶媽們！寶寶已經(jīng)八個月了，我們笑容滿滿看著寶寶各種巨大的變化。越來越發(fā)現(xiàn)這個聰明小寶貝每天有不同的驚喜呀。持續(xù)關(guān)注寶寶未來成長 ，8個月寶寶手的動作會變得更加靈活，逐漸學(xué)會拿東西時大拇指和其他四指分開，特別是食指的能力有很好的發(fā)展。下面我們分一般情況、智力、運動、認(rèn)知、語言、社交發(fā)育情況六個部分介紹8月齡寶寶的養(yǎng)育干貨。

生理指標(biāo)正常均值：

體重：8.07～8.7千克；

身高：68.35～69.95厘米；

頭圍：43.3～44.15厘米；

胸圍：43.4～44.4厘米；

前囟：1厘米*2厘米；

出牙：0～2顆。（大部分孩子已經(jīng)開始出牙，有些孩子已經(jīng)出了2～4個上下門牙。）

8個月的寶寶不僅能獨立，而且能從坐位躺下扶著床欄桿站立，并能由立位坐下，附臥時用手和膝扒著能挺起身來，會拍手，會用手挑選自己喜歡的玩具玩，常咬玩具，會獨自吃餅干。

能模仿大人發(fā)出單音節(jié)詞。有時寶寶已經(jīng)發(fā)出雙音節(jié)“媽媽”了。

看見熟人會用笑來表示認(rèn)識他們，看見親人或看護(hù)他的人便要求抱，如果把喜歡的玩具拿走，他會哭鬧。對新鮮的事情會引起驚奇和興奮。從鏡子里看見自己會到鏡子后面去尋找。

有些寶寶不會爬就直接會走了，這對于寶寶來說并不好，今后有可能造成寶寶協(xié)調(diào)能力差，學(xué)習(xí)時注意力難以集中等情況。爬能鍛煉寶寶腦部相應(yīng)的部位，使寶寶今后動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展得更好。八個月大的寶寶頭部、頸部及四肢的力量都有了很大的發(fā)展，這個時期，爬是一項重要內(nèi)容，是一項鍛煉全身的自我運動。

大多數(shù)寶寶在這個月開始學(xué)爬，另外的寶寶根本不爬。在會爬之前，由于沒有掌握爬行技能，寶寶最初往往是向后退。媽媽可以用浴巾將寶寶腹部托起，使寶寶的手與膝支持體重，慢慢地學(xué)習(xí)爬行。爬行時需要維持身體平衡，就有一定的動作順序，如先出左手，再出右膝；后出右手，再出左膝。這種按次序的練習(xí)技能可以培養(yǎng)寶寶有順序操作的習(xí)慣，從而使寶寶以后容易學(xué)習(xí)各種操作技能。爬行還能加強感覺統(tǒng)合練習(xí)，并為學(xué)習(xí)走路打下基礎(chǔ)，所以爬行對寶寶成長非常重要。

為了鍛煉寶寶的食指靈活性，用一個轉(zhuǎn)盤玩具電話，讓寶寶用食指探入洞內(nèi)，練習(xí)撥動轉(zhuǎn)盤或讓寶寶伸食指到瓶子里把珠子摳出來都是很好的游戲。多半寶寶到了這個階段會坐穩(wěn)了，但坐的時間不同。媽媽可以試著讓寶寶坐便盆大小便，只有大小便間隔有規(guī)律，才能成功。對于坐盆反感的寶寶，媽媽可在起床后把他放在便盆上，也許能順利排便，要記住不能讓寶寶長久坐便盆上．以免不舒服。這個階段穿衣時媽媽可以教寶寶自己把手伸入袖中，媽媽反復(fù)強調(diào)動作，寶寶聽懂了就能做到。

從仰臥翻轉(zhuǎn)成俯臥；

稍微扶著就會站立；

和玩具相比更喜歡食品、器皿和日用品；

注意拾取掉在床上的小東西；

反復(fù)多次仍東西；

得不到想要的東西就生氣；

看見別人吃東西就想要；

喜歡玩繩、線、鑰匙等等。

二、智力發(fā)育：

智力發(fā)育

開始用上肢和腹部匍匐而行，爬時上下肢不協(xié)調(diào)，以后學(xué)會用手臂和膝蓋向前協(xié)調(diào)爬行。能拉物站起，手的動作更加靈活，大拇指和其他四肢能分開對捏，開始有目的地玩玩具。

能注視周圍更多的人和物，會把注意力集中到他感興趣的事物和玩具，并采取相應(yīng)的活動。喜歡在街上看汽車，看天空的小鳥。會找藏起來的東西，所拿的小匙落地后知道尋找。有初步模仿能力。

如“打打”、“媽媽”和“爸爸”等，開始懂得語意，認(rèn)識物體，如燈、書和筆等。

部分嬰兒能模仿成人搖手表示再見。能辨別成人的不同態(tài)度、臉色和聲音，并做出不同的反應(yīng)。

三、運動發(fā)育：

運動發(fā)育

這么大月齡的嬰兒會獨坐，這給嬰兒的生活帶來了巨大的變化。坐位與臥位相比，嬰兒的視覺和聽覺都會發(fā)生根本的變化。坐位與臥位相比，嬰兒的視覺和聽覺都會發(fā)生根本的變化。坐時視野開闊，有利于認(rèn)識周圍事物。坐著看東西，他的視角和視線與所注視的物體處在相對平行的位置上，不像仰臥時只能面向房頂，嬰兒注視的物體只能處于斜位方向。所以坐位對與形成對物體的主體形象有很大好處。嬰兒的雙眼視線處于大體對稱的位置上時，有利于雙眼的輻合和協(xié)調(diào)，對視知覺的發(fā)展更為有利。坐位對聽覺發(fā)展的作用也與此類似。嬰兒坐直位時，雙耳與外界物體也大體處于對稱位置。所以進(jìn)入雙耳的協(xié)調(diào)操作對音調(diào)的知覺有利。此外，坐位時頭部的自由轉(zhuǎn)動有助于嬰兒確定聲音的方位。坐位的另一個重要作用是把嬰兒的雙手更好地解放出來，對雙手的協(xié)調(diào)操作和手指的精細(xì)動作的發(fā)展均極為重要。

坐對嬰兒的智能發(fā)展有這么大的好處，因此，在嬰兒醒著時，如果愿意坐，盡量讓他坐著玩。

爬行是運動發(fā)展過程中的一個重要階段，是一種極好的全身運動。爬行能使全身各個部位都參與活動，鍛煉肌力，為站立和行走做準(zhǔn)備。當(dāng)寶寶爬行時，他需要昂首挺胸，上下肢支撐身體，動作要協(xié)調(diào)才能保持平衡。由于姿勢的經(jīng)常變換，還能促進(jìn)小腦平衡功能的發(fā)展。爬行促進(jìn)寶寶眼、手和腳協(xié)調(diào)運動，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。

從心理發(fā)展來說，由于爬行使身體可隨意變動位置，促進(jìn)嬰兒的運動知覺、深度知覺和方位知覺的發(fā)展。8個月孩子充滿了好奇心、爬行是寶寶向外界更加主動的探索，克服“距離”的障礙，去接近他感興趣的人和事物的既自然又有力的方法。隨著活動范圍的擴大，增加認(rèn)識事物的機會，有助于發(fā)展他的思維和解決問題的能力。爬行后和母親有了距離間隔，為了和母親交流，就要利用表情、聲音和姿態(tài)等方式尋求情感信息，因此提高了社會交往能力。有些父母擔(dān)心寶寶到處爬行會出危險或很臟，總喜歡寶寶安靜地坐著。在嬰兒期缺乏充分爬行，到了學(xué)齡期，就會顯得反應(yīng)遲鈍，動作笨拙，游戲能力不如同伴，動作發(fā)展也不及會爬行的孩子。

綜上所述，爬行有很多好處，因此，家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個爬行的良好安全小天地，鼓勵和發(fā)展嬰兒的爬行活動。在床上爬行時，床不要過軟，并注意安全。最好在地上鋪好墊子練習(xí)爬行，這樣就沒有摔跤危險。開始爬行時，多往后倒退。這時可以在孩子前面放個他喜歡的玩具，并在前面呼喚他的名字，引導(dǎo)他向前爬行。起初嬰兒爬時，不但沒有前進(jìn)，反而會倒退。開始向前爬時，孩子的腹部不離開床面，匍匐前進(jìn)，以后會手膝爬行。動作也會由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)。

四、認(rèn)知發(fā)育：拿起放下。

認(rèn)知發(fā)育

嬰兒能準(zhǔn)確抓握，又能將玩具倒手 了。為了讓他（她）玩的東西更多，可訓(xùn)練嬰兒拿起一個玩具，放下一個。這一般有個過程，開始嬰兒不會有意識地撒手放下東西，可能只是隨便的張手將玩具扔掉。這時家長可給予示范拿起、放下的動作，并反復(fù)強調(diào)“放下”，教嬰兒模仿，訓(xùn)練嬰兒把東西放在不同的位置上，如放在桌上、放在某某人手上、放進(jìn)小筐里等等。

繼續(xù)給嬰兒一些小物品，讓嬰兒練習(xí)捏取，此時他（她）會用拇指與其他指對在一起去捏，開始可能比較笨拙，每日給他（她）幾次練習(xí)的機會，慢慢地他（她）就會用拇指與食指相對準(zhǔn)確地將小物品捏起。這個階段一定要注意，不要讓嬰兒捏到一些硬物，特別要防止嬰兒誤投入口中造成危險。

4個月以前的孩子是“眼不見，心不想”。一個玩具在前面，他會注意這個玩具，如果用布把玩具蓋起來，他看不見，就不會去尋找，而將目光投向別處。4~7個月時，嬰兒目光會隨著玩具移動，當(dāng)玩具落地，他不會去尋找。如果物體只有部分被隱藏，他會找到它。8~10個月的嬰兒，在玩具掉到地上時，他會去尋找。說明這一階段的嬰兒有了“客體永久性”的概念，即當(dāng)物體在嬰兒視野消失后，他能知道這個物體不是不存在，而是藏在某個地方。正是有了這種概念，嬰兒才會去尋找藏在枕頭下或蓋在布下的玩具，這是嬰兒智力發(fā)展的第一階段。

7~8個月嬰兒會坐、能爬，活動的范圍增加了。他的好奇心和探索能力也增加了，這時可與嬰兒玩尋找東西的游戲。可先將有趣的玩具讓他玩一會兒，然后當(dāng)著他的面，將玩具用布蒙起來或用紙蓋住，再引誘嬰兒去尋找，找到后要贊揚他，鼓勵他再玩。嬰兒會非常有興趣重復(fù)這種游戲。因為他的直覺思維已開始萌芽，他知道通過自己的動作尋找，可將玩具尋找到，從而體驗到有趣、好玩的感受。通過這種游戲發(fā)展他的思維能力。

到了這個月份就已經(jīng)可以帶他到離開住處稍遠(yuǎn)的地方如去街心公園或附近公園接觸大自然了。到公園中看看樹木、花草，各種昆蟲、蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、金魚等，以及貓、狗、雞、鴨和鳥等，它們都能吸引嬰兒，他們會很有興趣地去觀看。也還可以讓嬰兒看看下雨和刮風(fēng)等等自然情景，如雨點不斷地滴在地上和樹葉上，風(fēng)搖動樹葉發(fā)出沙沙的聲音等。一般有色彩的、動態(tài)的自然景色，均能引起嬰兒的注意，為嬰兒所喜愛。家長帶嬰兒觀賞自然時，要充分利用嬰兒的這種特點，選擇嬰兒感興趣的對象讓嬰兒看。

父母抱著孩子或推著童車，帶著與嬰兒共同欣賞大自然的舒暢心情，一起慢悠悠地散步，把這當(dāng)作經(jīng)常的活動。在這種良好的自然環(huán)境中，既可增進(jìn)嬰兒的健康，又可提高嬰兒的認(rèn)知能力。

7~8個月到1周歲的嬰兒，運動能力增強，逐漸能移動自己的身體，表示要自己獨立活動的愿望。他充滿好奇心，喜歡探索周圍的環(huán)境，簡直是見什么抓什么，抓到東西就放到口內(nèi)咬，不喜歡成人對他的擺布和限制。這時寶寶自己會玩一會兒。為了培養(yǎng)寶寶的獨立能力，成人應(yīng)給他創(chuàng)造盡情探索的機會。

首先要給他準(zhǔn)備一小塊地方，周圍環(huán)境是安全的。準(zhǔn)備一個“百寶箱”，將如小球、沙包、不倒翁、小人、木制的各種小動物、積木、摩擦起動的小汽車以及小飯碗、小勺、小盤、小瓶子、小桶和小籃子等玩具都可以放在里面。讓寶寶自己在那里玩，他會專心致志地玩他感興趣的東西，不厭其煩地把它們一樣一樣拿出來，又一樣一樣放進(jìn)去，或者悄悄地將一個小東西放進(jìn)另一個小容器中，或者把一件東西反復(fù)地打開、合上。有時他可能故意滾動一只球，然后再去找，又重新拾起來。有時，寶寶玩得開心，對你大笑。遇到困難時，會發(fā)出求助的聲音，這說明他正在有目的地。家長應(yīng)在精神上予以支持，向他提供所需的幫助，促使他通過自己玩的過程，發(fā)展大腦潛能。

五、語言發(fā)育：

語音發(fā)育

嬰兒喜歡把東西放進(jìn)口內(nèi)吸吮，到這一年齡應(yīng)該制止，不然會養(yǎng)成不衛(wèi)生和不安全的習(xí)慣。成人要一面說“不”，一面搖頭擺手做出不許的表情。如果寶寶聽懂了不繼續(xù)干，就應(yīng)當(dāng)馬上說：“好寶寶，真聽話！”如果繼續(xù)做，就要一面制止活動，一面板著面孔說“不好”。如果嬰兒抓不該抓的東西，要給予“不”的警告。有時寶寶在伸手取物之前，常常要看大人的表情，這時大人會搖頭、撅嘴，或有不高興表示，寶寶就會懂得不，停止取物。有時寶實在憋不住，仍想繼續(xù)干，這時大人應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)肅說：“不”，給予制止。如果此時寶寶不聽，就要強行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧，讓他養(yǎng)成不服從的“毛病”。有過一次寶寶哭鬧大人讓步的先例，以后寶寶會用哭鬧要挾，養(yǎng)成不良習(xí)慣。如果寶寶偶爾打了成人的臉，成人立即笑了，還讓他打，就會埋下打人的禍根。因為成人的笑臉對嬰兒是一種鼓勵，嬰兒在成人的鼓勵下會形成打人的習(xí)慣。以后不管見誰都打，長大后就會惹是生非。應(yīng)當(dāng)在嬰兒時期，嚴(yán)加制止打人。當(dāng)他打人時就說：“不能打”，給他看不高興的臉色。錯誤行為得不到強化，以后就會逐漸消失。當(dāng)嬰兒伸出手想要人抱時，如果父母做出不抱為好的決定后，不管他怎樣哭也不要去抱。要耐心地等待嬰兒自身邊哭邊穩(wěn)定自己的情緒。總之，要從小培養(yǎng)他哪些可以做，哪些不可以做的習(xí)慣，讓嬰兒從小就學(xué)會約束自己的行為。

六、社交發(fā)育：

社交發(fā)育

嬰兒吸吮是天生的本領(lǐng)，隨著他的發(fā)育成長，牙齒也開始萌出。此時要逐漸減少用奶瓶吸吮的機會，訓(xùn)練他用杯子喝水。為什么在長牙以后要少用奶瓶吃奶呢？最近的研究發(fā)現(xiàn)，乳牙的齬齒發(fā)生率很高，3歲兒童中約有半數(shù)有齬齒。有齬齒的嬰兒常因牙痛影響進(jìn)食，進(jìn)而引起全身營養(yǎng)失調(diào)。其發(fā)生的原因多種多樣，用奶瓶喂養(yǎng)特別是在睡前用奶瓶喂奶或糖水是原因之一。因為嬰兒在吸吮時，嬰兒的舌頭前伸超過下前牙，奶瓶中的液體或奶沖刷受舌頭保護(hù)的下前牙以外的所有牙齒，當(dāng)液體中含有易發(fā)酵的碳水化合物，被口腔內(nèi)的微生物發(fā)酵，產(chǎn)生有機酸使牙齒脫釉質(zhì)發(fā)生齬齒。其中，上門牙最先受到侵犯，稱為“喂養(yǎng)齬”。孩子長大了，仍用奶瓶，還可能改變嬰兒的口型，同時影響牙齒的發(fā)育。

因此，在長牙后，要練習(xí)用杯子喝水或喝奶，以利于保護(hù)牙齒和口腔形狀的正常發(fā)育。方法是采用一個透明的杯子，裝水后可以看到液面。先由成人扶著給嬰兒喝水，同時教嬰兒雙手扶杯，成人協(xié)助，逐漸過渡到嬰兒自己扶杯子喝水和喝奶。

這階段的孩子還不會說話，但已經(jīng)開始理解語言，要幫助他逐漸建立語言和動作的聯(lián)系。這時要說、做平行，教寶寶學(xué)習(xí)和大人交往。爸爸要上班了，對寶寶說“再見”，同時，握住他的小手臂擺手表示再見。奶奶回家了，說：“歡迎”，同時，握住寶寶的兩只小手拍拍。爺爺給寶寶拿來香蕉，要說：“謝謝”，同時，握住寶寶的兩手使其合在一起，上下?lián)u動表示感謝爺爺。總之，在任何場合和機會，反復(fù)教嬰兒做這些經(jīng)常交往的動作。慢慢地。嬰兒會聽懂媽媽的話，只要媽媽說：“再見”，他會自動擺手；說：“歡迎”，他會拍手。說：“謝謝”，他會做出相應(yīng)的動作。每次做對時，要親親寶寶加以贊揚，以鞏固這種語言與動作的聯(lián)系。

成人抱寶寶在鏡子前，拿著他的小手指他的鼻子說：“鼻子”，然后再拿他的小手，指成人鼻子，讓寶寶模仿。如果他指對了，就親他一下說：“對！寶寶真聰明！”學(xué)會指鼻子后，再指眼和嘴，一樣樣學(xué)，不要一次學(xué)幾種。

將玩具3~4種放在寶寶夠得著的地方。成人說：“給我娃娃”，“給我小車”等，讓寶寶找玩具遞給成人。如果寶寶還未聽明白，或者不知道玩具的名稱，成人可以把玩具拿給他，告知他名稱，再讓他拿給成人。以后游戲可以擴展為取物品、取食物等，使寶寶認(rèn)物范圍不斷擴大。

此階段的嬰兒能準(zhǔn)確抓握，又能將玩具倒手了。為了讓他玩的東西更多，可訓(xùn)練嬰兒放下一個玩具，再拿起一個玩具。這樣做一般有個過程，開始嬰兒不會有意識地撒手放下東西，可能是無意識地張開手把玩具扔掉。這時，家長做“拿起”和“放下”的示范動作，并反復(fù)強調(diào)“放下”，教嬰兒模仿。訓(xùn)練嬰兒把東西放在桌子上或放在媽媽的手上或放進(jìn)小筐里等。

讓寶寶坐著，你用手把住寶寶的食指，教他撥弄玩具，如小轉(zhuǎn)盤子、小按鍵、算盤珠子等，使玩具轉(zhuǎn)動，或發(fā)出聲音，引起他撥弄的興趣。也可自己做一個練習(xí)摳洞的硬紙盒，紙盒上面貼有趣的圖畫，在上面開一個個小洞，讓寶寶用食指摳洞玩。

面對你的寶寶，扶著他的腋下，用自己的額部輕輕地觸及寶寶的額部，并親切愉快地呼喚他的名字說：“碰碰頭”。反復(fù)幾次后，當(dāng)你說“碰碰頭”時，他就會主動把頭湊過來，并露出愉快的笑容。

成人每天同寶寶聊天，發(fā)出“爸爸、媽媽、娃娃和拍拍”等音節(jié)，讓寶寶看著你的口型模仿，發(fā)音同時指相應(yīng)的人和物，或同時做出動作。如玩娃娃時，說：“拍拍娃娃睡覺。”“拿拿”，伸手取東西。“嗑嗑”時，咳嗽幾聲。有的孩子當(dāng)聽到“怎么咳嗽呀！”時，他會發(fā)出咳嗽聲。

這一年齡段的嬰兒活動能力增強。運動能力發(fā)展很快，坐位從靠著坐進(jìn)步到坐穩(wěn)，從會翻滾到爬行、到能站立、到獨立行走。手的精細(xì)運動發(fā)展起來了。從大把抓握東西到拇指對捏抓起小物品，會用食指摳洞，并懂得成人一些語言，開始學(xué)習(xí)叫“爸爸，媽媽”。此時，玩具的選擇要適合他們的特點，發(fā)展他們的認(rèn)知、活動和語言能力。

類型：

①備玩具。指撥玩具，小人和小動物，響的不倒翁，各種形象的動物，有圖積木，軟硬球。

②參考玩具。敲響玩具，拖拉玩具，小推車，大蠟筆，滾筒，玩具下娃娃等。

③家中可充當(dāng)玩具的實物。塑料碗、匙、各種小型餐具、廚房用品、各種瓜果、蔬菜如茄子、小西紅柿，黃瓜，各種清潔的小布料物品等。

玩教方法：

①將玩具放在平面上或硬板床上，讓嬰兒翻滾、爬行或扶行去取。

②讓嬰兒坐著，由大人把住嬰兒的食指，教他擺弄玩具，使玩具轉(zhuǎn)動，在他不覺察時將玩具放在其后，引導(dǎo)他尋找。

③教給孩子認(rèn)識家用實物的名稱，動物名稱，模仿動物的動作、叫聲，指認(rèn)玩具娃娃的五官等。

圖畫書刊種類比0~6個月時多，并可教孩子指認(rèn)圖畫，簡單講解適合嬰兒看的畫報，并可開始學(xué)認(rèn)漢字。漢字寫得要大、規(guī)范，每次學(xué)認(rèn)3~5個字，每個字看數(shù)秒鐘。

請根據(jù)寶貝的具體情況進(jìn)行合理的早期教育！寶寶健康快樂就是最大的滿足！希望我的干貨能對你在育兒路上能有所收獲！內(nèi)容僅供參考無需強迫按照指標(biāo)執(zhí)行。這個月家長要親切、耐心、冷靜、沉著，多多鼓勵寶寶，表揚寶寶良好的行為，不允許的事就堅決不允許。寶寶哭鬧時家長可以轉(zhuǎn)移他的注意，并且多給寶寶安慰；大人情緒要不急不躁，行動要不緊不慢，堅持這樣，寶寶就聽話，父母也輕松。

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