導(dǎo)讀大家好，我是曉笛在沒有生寶寶之前，好友欣雅常說，以后我生孩子，再累也要自己帶。即使在孕期欣雅對這個(gè)想法也從沒有改變，但做幾個(gè)月新手媽媽后，欣雅卻轉(zhuǎn)變了想法，....

大家好，我是曉笛

在沒有生寶寶之前，好友欣雅常說，以后我生孩子，再累也要自己帶。即使在孕期欣雅對這個(gè)想法也從沒有改變，但做幾個(gè)月新手媽媽后，欣雅卻轉(zhuǎn)變了想法，她覺得把寶寶交給婆婆帶是一個(gè)明智的決定。為什么呢？

欣雅這樣說：孩子前三個(gè)月孩子，睡覺多，不覺得什么。但后來就覺得無聊，除了照顧孩子的日常吃喝拉撒，和到小區(qū)樓下跟別人閑聊外。對于小月齡段的孩子我不知道該說什么。覺得這么小的孩子說什么他也不懂。所以那會家里總是靜悄悄的。

但我婆婆就不一樣了，孩子再小，她對著孩子永遠(yuǎn)都有說不完的話。孩子一見到她，也是兩個(gè)眼睛發(fā)亮，手舞足蹈的。對比后，覺得婆婆更合適帶孩子。所以在孩子六個(gè)月的時(shí)候，我就出去工作，讓婆婆主導(dǎo)帶孩子的事宜。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)一歲半了，我更確定讓婆婆幫我?guī)?，是一個(gè)很對的選擇。先別說我出來工作，可以分擔(dān)家里大部分的開銷，與婆婆相處關(guān)系比以前融洽多了。重要的是孩子，在婆婆的特殊習(xí)慣影響下。在同月齡孩子中，不但說話早，吐字清晰，而且會使用的詞匯也相當(dāng)豐富。

比如在外面看到汽車，會說“汽車嘟嘟”。想讓婆婆帶出去玩，會把鞋子說“奶奶鞋”。覺得我婆婆帶人比我好。之前我還很擔(dān)心，怕老人帶孩子會說話慢，認(rèn)知差，看來我的擔(dān)心是多余的。

聽完欣雅的陳述，深有同感，孩子說話早，吐字清晰，表達(dá)能力強(qiáng)，媽媽會倍感欣慰的。因?yàn)檎Z言發(fā)展進(jìn)程不僅會影響到孩子的社交，更會影響到孩子的性格發(fā)展。

比如幼兒園小班說話，還不怎么清楚的孩子，也會伴隨著說話聲音小，不怎么敢說話的現(xiàn)象。其實(shí)0-2歲孩子語言發(fā)展是成長曲線重要的標(biāo)志，養(yǎng)育者要在孩子0至2歲的時(shí)候，要把促進(jìn)孩子早期語言發(fā)展這件事放在心上，并且去行動，而不是等到孩子快上上幼兒園了才著急。

那為什么會影響嬰幼兒早期語言的發(fā)展呢？

孩子在媽媽肚子里面的時(shí)候，就是在一個(gè)有聲的環(huán)境下成長的。孩子出生后我們會發(fā)現(xiàn)，在孩子特別喜歡“熱鬧”，喜歡聽人說話，喜歡別人對他說話，喜歡在有聲的環(huán)境里。

其實(shí)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)語言的能力都是有天賦的。但這些能力和天賦也會受到內(nèi)外因素影響而產(chǎn)生變化的。比如環(huán)境，遺傳，養(yǎng)育者與孩子的交流方式。

而養(yǎng)育者與孩子流方式對孩子語言的影響較為普遍，例如養(yǎng)育者對孩子說話情感冷淡，使用詞匯過少；常使用不清晰的“嬰兒語言”對孩子交流，比如汽車就說didi，吃飯說baba；急促的交流方式（不等孩子說完就催孩子）；外控式交流方式（極少給孩子充分說話的時(shí)間）；打斷式交流方式；…

但實(shí)際上養(yǎng)育者與孩子交流方式對早期語言所影響是可以避免的，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)育兒方法可以促進(jìn)孩子早期語言的發(fā)展。

那怎樣幫助嬰幼兒的早期語言發(fā)展？

在《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》書中有這樣一句話：父母與學(xué)步之間的對話是早期語言發(fā)展和在學(xué)校成績最好的預(yù)測指標(biāo)。

也就是說在孩子一歲左右，正確地與孩子對話，是孩子早期語言發(fā)展和在學(xué)校的成績的一種預(yù)測指標(biāo)。由此可見，語言發(fā)展對孩子成長和學(xué)習(xí)都有著長遠(yuǎn)的影響，我們不得不重視。

促進(jìn)嬰幼兒早期語言發(fā)展的方法有4種：

1，多使用指向兒童語言跟孩子說話

什么是指向兒童的語言呢？在《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》書是這樣解釋的：

這是一種句子簡短，發(fā)音清晰，音調(diào)高亢，語氣夸張的交流方式，在句子之間有明顯停頓，在各種情景下反復(fù)使用新詞。

單看這個(gè)解釋就覺得這樣說話的方式很有趣，孩子們都喜歡這樣清晰簡潔又有高低聲調(diào)的的說話方式，可以有效吸引孩子的注意力，從而促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

2，積極用語言回應(yīng)孩子的呀呀語

孩子從兩個(gè)月齡的時(shí)候就會發(fā)出咕咕的聲音，三四個(gè)月就開始咿呀咿呀地說話。我們要在孩子積極發(fā)音的時(shí)候，給以積極的回應(yīng)。從而激發(fā)孩子更愿意發(fā)音。

3，多與嬰幼兒玩假裝游戲

但孩子會坐，就可以跟孩子開展假裝游戲了。比如用釣魚的玩具，可開展假裝釣魚吃魚的游戲。在玩的過程中與孩子的對話，互動，可以增加孩子的認(rèn)知和詞匯量。從而促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

4，給幼兒讀書，根據(jù)書的內(nèi)容拓展對話。

書里面有孩子，最喜歡的內(nèi)容，例如故事，色彩鮮艷的圖片。這樣我們就可以根據(jù)書中的內(nèi)容跟孩子展開談話。在故事情節(jié)的背景下，孩子會高度的集中和專注在與我們聊天的內(nèi)容里面，從而孩子就能吸收到更多的豐富的詞匯，這樣子促進(jìn)孩子的語言，是非常有利的。

孩子的早期語言影響是深遠(yuǎn)的，我們用感情與孩子對話，用正確的詞語與孩子對話，在對話時(shí)，用一些孩子喜歡的方式來交流，相信孩子的語言會在我們的用心下發(fā)展的越來越好，已經(jīng)發(fā)展好了，我們將會收獲一名自信的孩子。