導(dǎo)讀孩子的藝術(shù)啟蒙也正在慢慢成為現(xiàn)代家長(zhǎng)的必做功課之一，那么想要孩子的藝術(shù)細(xì)胞得到啟蒙，是否一定要孩子去參加一些培訓(xùn)班呢？在家里是否也能讓孩子的藝術(shù)細(xì)胞得到充分....

孩子的藝術(shù)啟蒙也正在慢慢成為現(xiàn)代家長(zhǎng)的必做功課之一，那么想要孩子的藝術(shù)細(xì)胞得到啟蒙，是否一定要孩子去參加一些培訓(xùn)班呢？在家里是否也能讓孩子的藝術(shù)細(xì)胞得到充分的發(fā)揮呢？這也是許多家長(zhǎng)一直在糾結(jié)的一個(gè)問題。

我家二寶最近就突然迷上了畫畫，總是在閑暇之余拿支筆亂涂亂畫。畫出來(lái)的大作，說(shuō)實(shí)話，實(shí)在是有點(diǎn)抽象。但偏偏這小家伙倒是顯得頗為滿意，還跟我解釋了其中的含義。那一副認(rèn)真的模樣真叫人忍俊不禁。

因此，我也就開始思考孩子藝術(shù)啟蒙這件事情。孩子愛畫畫這是好事，如果想讓孩子的繪畫天賦可以得到充分的激發(fā)，是不是非得去上課呢？在我查閱了許多資料之后，我認(rèn)為不是非得讓孩子去上課才算是做好了孩子藝術(shù)啟蒙的這一塊內(nèi)容。

首先我們要明確一點(diǎn)，每個(gè)孩子都會(huì)開始喜歡畫畫、尤其是一歲左右的時(shí)候，隨著手部動(dòng)作和自我意識(shí)的發(fā)展，寶寶會(huì)開始自然地模仿大人的動(dòng)作，學(xué)著大人的樣子涂涂畫畫。這也是孩子探索這個(gè)陌生世界的方式之一。

而畫畫其實(shí)除了能夠滿足孩子的探索需求之外，對(duì)于讓父母及時(shí)了解孩子的情緒動(dòng)態(tài)也有重大的意義。在孩子畫畫的時(shí)候，他總是會(huì)把自己說(shuō)不出來(lái)的潛意識(shí)通過畫畫的方式表達(dá)在畫紙上，如果家長(zhǎng)可以進(jìn)行仔細(xì)的解讀，父母也可以更加深刻的了解寶寶的內(nèi)心想法。

我家二寶有一天突然就畫起了一層層黑色的點(diǎn)點(diǎn)，在以前他都是喜歡用色彩斑斕的顏色畫畫的。所以這個(gè)異常的表現(xiàn)迅速引起了我的注意。

經(jīng)過與二寶的交流溝通，我終于找到了答案。因?yàn)檫@一段時(shí)間由于工作繁忙沒有做到每天給他讀睡前故事的承諾，所以寶寶的內(nèi)心產(chǎn)生了嚴(yán)重的不滿 所以我就跟二寶約定，今天晚上媽媽就會(huì)給他念睡前故事。在這之后，那些黑色點(diǎn)點(diǎn)就消失了。

除了能夠表現(xiàn)孩子的潛意識(shí)之外，能夠用畫畫來(lái)表達(dá)自己情緒的孩子的情商也會(huì)更高，因?yàn)樗麜?huì)明白對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣是一個(gè)非常不正確的方式，而畫畫不僅能夠讓他的想象力得到發(fā)展，還能讓自己的情緒找到一個(gè)正確的宣泄的出口。

因此讓孩子喜歡畫畫，學(xué)會(huì)畫畫是非常有必要的，接下來(lái)就要給大家分享一個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。

孩子繪畫發(fā)展的四個(gè)時(shí)期

第一、無(wú)意識(shí)涂鴉期（1.5-2歲 ）

通過咨詢專業(yè)的美術(shù)老師，其實(shí)在孩子能握住筆的時(shí)候，就可以讓孩子開始繪畫了。作為爸爸媽媽也可以給孩子提前準(zhǔn)備一些水筆，或許某一天孩子就會(huì)開始畫畫，而寶寶在這個(gè)階段，主要就是通過亂涂亂畫來(lái)鍛煉自己的手部的精細(xì)動(dòng)作和手部的肌肉為之后的發(fā)展階段做準(zhǔn)備，而在隨意創(chuàng)作的過程中，孩子會(huì)因?yàn)榭吹阶约寒嫷木€條而感受到非常強(qiáng)烈的內(nèi)心愉悅感。

第二、涂鴉期（2-4歲 ）

隨著孩子的不斷成長(zhǎng)以及控制能力的增強(qiáng)，孩子就會(huì)想要通過畫畫來(lái)表達(dá)一些他的想法。如果家長(zhǎng)可以仔細(xì)觀察，其實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子從之前亂涂亂畫會(huì)慢慢畫出有一定方向的點(diǎn)或者線，而天賦強(qiáng)一點(diǎn)的孩子可能還會(huì)畫出一些圖形。

但這里要注意的是，站在家長(zhǎng)的角度，或許確實(shí)無(wú)法理解孩子的表達(dá)，但千萬(wàn)不要去干擾孩子，也不要去糾正孩子的畫法，強(qiáng)迫孩子畫出家長(zhǎng)所認(rèn)為規(guī)整的形狀。

第三、象征期（4-7歲）

4-7歲其實(shí)是孩子繪畫的一個(gè)最為關(guān)鍵的時(shí)期。因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段，一般來(lái)說(shuō)，孩子已經(jīng)開始了幼兒園的集體生活，那么他能夠接觸到的人或者物也會(huì)更加的豐富。他能夠體驗(yàn)到更多陌生的情緒。如果孩子的繪畫熱情可以長(zhǎng)久的保持下來(lái)，在進(jìn)入象征期的時(shí)候，孩子會(huì)不自覺地在繪畫的過程中用一種抽象的事物來(lái)象征另外一種，比如說(shuō)畫一個(gè)三角形說(shuō)這個(gè)是媽媽。

象征期的孩子繪畫都以自己的想法作為出發(fā)點(diǎn)，并不會(huì)過多理會(huì)客觀的實(shí)際情況，所以作為家長(zhǎng)就沒有必要去糾正孩子，而是應(yīng)該給孩子提供更加豐富的素材來(lái)源來(lái)激發(fā)孩子的靈感與想象力。

第四、圖式期（7-9歲 ）

在孩子度過象征期之后，其實(shí)就會(huì)用繪畫這個(gè)方式來(lái)描繪他所見到的這個(gè)世界，在這個(gè)階段的孩子有了自己明顯的偏好或者明顯的構(gòu)圖意識(shí)，作為爸爸媽媽除了要鼓勵(lì)孩子多多嘗試之外，也要懂得用欣賞的目光來(lái)看待孩子的作品，讓孩子能夠感受到來(lái)自爸爸媽媽的支持與愛意。

家長(zhǎng)在日常生活中還需要做些什么來(lái)幫助孩子呢？

第一、家長(zhǎng)多用生動(dòng)的語(yǔ)言與孩子交流

如果家長(zhǎng)想要參與進(jìn)孩子的繪畫過程中，就需要通過生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)讓孩子聽進(jìn)去家長(zhǎng)所提的小小意見。比如說(shuō)孩子把桃子畫得太大了，想要重新?lián)Q一張，那么家長(zhǎng)就可以這樣跟孩子交流：大桃子背著小桃子，你先畫出來(lái)了桃子爸爸，那么桃子寶寶是什么樣子的？爸爸媽媽想知道，你能不能畫給我們看呢？

那么孩子在聽到這些話后就會(huì)感到非常的高興，對(duì)于家長(zhǎng)的小小要求也會(huì)去滿足，而這種認(rèn)同的話語(yǔ)可以增強(qiáng)孩子對(duì)于繪畫的信心，讓他們對(duì)繪畫能夠保持更為高漲的熱情。

第二、創(chuàng)造更為舒適的條件

對(duì)于孩子來(lái)講，其實(shí)他不希望自己畫畫的區(qū)域受到強(qiáng)制的規(guī)定，因此家長(zhǎng)可以在家里給孩子做一面涂鴉墻，讓孩子能夠?qū)⒆约禾祚R行空的想法都映射在墻壁上，讓孩子的童年能夠更加的快樂。

第三、帶領(lǐng)孩子多多去尋找素材

雖然說(shuō)我們要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，但創(chuàng)造的基礎(chǔ)是內(nèi)容，而日常生活中的場(chǎng)景都可以被當(dāng)作素材。家長(zhǎng)有空的時(shí)候可以帶著孩子多去親近大自然，路邊隨處可見的小花、天空上飄過的白云都可以成為孩子畫畫的創(chuàng)造源泉。

所以說(shuō)如果想讓孩子長(zhǎng)久地保持住對(duì)繪畫的興趣，家長(zhǎng)就需要與孩子一起建立良好的交流氛圍，但也要給他創(chuàng)造一個(gè)更好的條件，讓他的想法可以得到充分的施展。?