導(dǎo)讀火花思維的廣告做得鋪天蓋地，很多家長(zhǎng)們都能在地鐵站、公交站、甚至電梯間里看到粘貼的廣告，“學(xué)思維，上火花”這句廣告語也耳熟能詳。去年九月，六歲的辰辰報(bào)名參加....

火花思維的廣告做得鋪天蓋地，很多家長(zhǎng)們都能在地鐵站、公交站、甚至電梯間里看到粘貼的廣告，“學(xué)思維，上火花”這句廣告語也耳熟能詳。

去年九月，六歲的辰辰報(bào)名參加了火花思維的課程，至今已經(jīng)學(xué)了有半年時(shí)間，目前正在上火花思維L4級(jí)別的課程。

那么火花思維的課程學(xué)習(xí)效果到底如何呢？今天，魚Sir特別邀請(qǐng)辰辰媽媽來分享辰辰的學(xué)習(xí)情況。

寶媽們可以通過辰辰媽媽的經(jīng)驗(yàn)分享，了解火花思維的優(yōu)劣勢(shì)，然后看看自己的孩子適不適合火花思維的課程。

01、孩子基礎(chǔ)

辰辰報(bào)課前的基礎(chǔ)比較好，對(duì)數(shù)字、迷宮、找不同之類的游戲感興趣，后來也喜歡做摩比愛數(shù)學(xué)和邏輯狗，還在念幼兒園的時(shí)候就能做一些簡(jiǎn)單的加減法。

辰辰媽媽表示，因?yàn)槌匠街吧嫌⒄Z課總是坐不住，火花思維一節(jié)課40分鐘的時(shí)間，報(bào)課的時(shí)候還有些猶豫，但是正式上課發(fā)現(xiàn)，火花思維以讓孩子用幫助三只卡通人物完成任務(wù)的方式學(xué)習(xí)知識(shí)的，這樣就很容易調(diào)動(dòng)他們的積極性。

辰辰也常說，他非常喜歡上火花思維的課，因?yàn)樽孕【拖矚g數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，所以甚至要求周一到周五都安排上課。

辰辰目前在上L4級(jí)別，火花思維官方的課程體系中，L4級(jí)別主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有：完成適應(yīng)性學(xué)習(xí)和分布思維、圖形化思維、逆向思維的訓(xùn)練。適合一年級(jí)正處于思維發(fā)展期的孩子。

02、課程情況反饋

課前預(yù)習(xí)

火花思維的課前預(yù)習(xí)是在APP里完成，以動(dòng)畫片的形式展開，剛好符合這個(gè)年齡段兒童的審美，以動(dòng)畫人物的問答吸引孩子的注意力，情節(jié)設(shè)置生動(dòng)，趣味性較強(qiáng)。

不過魚Sir注意到，在預(yù)習(xí)時(shí)，只有視頻單方面的播放內(nèi)容，孩子全程只能被動(dòng)觀看觀，沒辦法參與到其中，缺少一些互動(dòng)性。

上課體驗(yàn)

在學(xué)習(xí)了半年的課程之后，辰辰媽媽發(fā)現(xiàn)，市面上的思維課程其實(shí)都大同小異，但是火花思維的課件設(shè)計(jì)是十分吸引人的。

辰辰媽媽說：“正式上課開始，老師會(huì)先給上節(jié)課完成作業(yè)的小朋友發(fā)星星獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)一下課堂紀(jì)律，這點(diǎn)挺好的。”

對(duì)火花思維有一定了解的家長(zhǎng)應(yīng)該有看到過官方宣傳，火花思維的每一堂課都是按照其宣傳的“課程六步法”進(jìn)行的。

通過三個(gè)卡通人物形象，來引起孩子的好奇心，并引入課程的主題，整堂課便圍繞著這三個(gè)卡通人物展開。

然后進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子以闖關(guān)的形式來學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，而且每一關(guān)的難度都逐級(jí)提升，令孩子有很強(qiáng)的參與感。

此時(shí)，老師則退居到引導(dǎo)位置，逐漸把課堂的主動(dòng)權(quán)交到孩子手上，整堂課的互動(dòng)性和趣味性都很強(qiáng)。

上課時(shí)，老師會(huì)讓孩子自行探索，并根據(jù)所得經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我猜想，鼓勵(lì)孩子開口表達(dá)。接著，老師則根據(jù)孩子的猜想提出問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我驗(yàn)證。最后，老師讓孩子對(duì)整個(gè)探索、猜想和驗(yàn)證的過程進(jìn)行反思。

魚Sir認(rèn)為，強(qiáng)趣味性的課堂能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟發(fā)式的教學(xué)也能訓(xùn)練孩子的思維邏輯能力，不過也從其他家長(zhǎng)的反饋中了解到，課堂中穿插的動(dòng)畫和游戲都有些多，家長(zhǎng)們對(duì)這有些擔(dān)心。

實(shí)際評(píng)測(cè)后也發(fā)現(xiàn)，火花思維課堂中的動(dòng)畫游戲的設(shè)置都還在科學(xué)范圍內(nèi)，與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。如果家長(zhǎng)對(duì)此真的有所顧忌，就需要慎重選擇課程。

課后復(fù)習(xí)

孩子可以通過觀看課堂回放進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，同時(shí)也有作業(yè)和“小老師”視頻講題任務(wù)。

火花思維的“小老師”視頻是讓孩子自己當(dāng)老師來選擇一道題目進(jìn)行講解，由家長(zhǎng)錄制視頻并上傳。在這一過程中，不僅能讓孩子自己復(fù)習(xí)當(dāng)堂課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，而且還鍛煉了孩子語言組織能力。

這一點(diǎn)，辰辰媽媽也表示，這是她喜歡火花思維的原因。火花思維這樣設(shè)計(jì)可以驗(yàn)證孩子到底有沒有理解課堂知識(shí)，能不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

03、老師情況反饋

根據(jù)魚Sir過往的評(píng)測(cè)來看，火花思維課的師資質(zhì)量是偏高的，在課堂引導(dǎo)、互動(dòng)和掌控等方面都有較高水平。

辰辰媽媽在觀察了孩子上課情況之后說：“我們班的是個(gè)男老師，還挺負(fù)責(zé)的，小朋友出現(xiàn)走神，玩其他東西都會(huì)提醒。”

另外，從官網(wǎng)的信息來看，火花思維的名師專家團(tuán)隊(duì)，有來自各領(lǐng)域的專家。

教師應(yīng)聘需要通過七重關(guān)卡，官方數(shù)據(jù)顯示只有5%的錄取率。招聘過來的老師也需要經(jīng)過自主備課、集體備課、模擬上課等環(huán)節(jié)之后才能正式上課。

魚Sir經(jīng)過測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)火花思維對(duì)于老師的培訓(xùn)還是比較到位的。從試聽課的反饋來看，老師的標(biāo)準(zhǔn)化程度高，教學(xué)方法也基本一致。

不過，需要注意的是，試聽課老師不能選為正式課老師，而正式課的老師也只能在班主任提供的備選中挑選。

能選到合適的老師，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

04、機(jī)構(gòu)服務(wù)反饋

火花思維系統(tǒng)課60課時(shí)包6280元，通過參與活動(dòng)即可獲得額外20節(jié)課，共80課時(shí)，單課時(shí)78.5元/節(jié)。

那么火花思維的性價(jià)比到底如何呢？

辰辰媽媽表示，火花思維的班主任還是挺負(fù)責(zé)的，能夠1對(duì)1及時(shí)反饋處理問題，督促孩子完成學(xué)習(xí)閉環(huán)。

另外，火花思維的退費(fèi)政策還是值得了解一下的。

三節(jié)課內(nèi)可申請(qǐng)全額退款，超過全額退款期僅支持退還余款，家長(zhǎng)需要謹(jǐn)慎地考慮一下課程是否適合自己的孩子。

而且，對(duì)于這種不能更換老師的課程，我們建議在第一次挑選老師時(shí)要仔細(xì)挑選，多試聽，選擇合適的老師。

另外，火花思維的課包沒有設(shè)置有效期，但是對(duì)請(qǐng)假和聽課有時(shí)間限制，家長(zhǎng)需要做好時(shí)間規(guī)劃。

05、魚Sir建議

最后，結(jié)合魚Sir的評(píng)測(cè)以及家長(zhǎng)的反饋，給大家?guī)讞l建議：

1、課程采用“三固定”的模式，即固定老師、固定同伴、固定時(shí)間。“三固定”模式可以令孩子能夠適應(yīng)老師和同伴，同時(shí)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率和按時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

2、老師對(duì)課堂的引導(dǎo)、掌控力很強(qiáng)，但是家長(zhǎng)還需要留意觀察孩子的上課反應(yīng)，是否真的有參與到課堂中和出現(xiàn)走神的現(xiàn)象；

3、選擇老師時(shí)要根據(jù)孩子的具體情況，例如性格、基礎(chǔ)、興趣等選擇適合的老師，才能保證學(xué)習(xí)效果；

4、授課過程中，游戲和動(dòng)畫雖然多但仍處于合理范圍內(nèi)，對(duì)此有顧慮或者孩子不適合這種形式的家長(zhǎng)需要留意。

好了，今天的內(nèi)容就到這里了。

如果大家在孩子學(xué)習(xí)上或者選課上遇到問題，可以私信我或者留言，我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，給你更具體的建議！,