導(dǎo)讀小學(xué)三年級(jí)，每天報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。沒(méi)，寫(xiě)出來(lái)。被批評(píng)了。老師說(shuō)：小朋友回家復(fù)習(xí)嗎？天天聽(tīng)寫(xiě)都是如此！古詩(shī)剛背默過(guò)，今天再?gòu)?fù)習(xí)又全部不會(huì)了！我們也挺委屈的，昨天弄到11....

小學(xué)三年級(jí)，每天報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。沒(méi)，寫(xiě)出來(lái)。被批評(píng)了。

老師說(shuō)：小朋友回家復(fù)習(xí)嗎？天天聽(tīng)寫(xiě)都是如此！古詩(shī)剛背默過(guò)，今天再?gòu)?fù)習(xí)又全部不會(huì)了！

我們也挺委屈的，昨天弄到11點(diǎn)半。一直陪著。

今天，現(xiàn)在是10點(diǎn)半，小孩還沒(méi)結(jié)束。

今天放學(xué)，我去晚了。接的時(shí)候，看見(jiàn)她一個(gè)人趴在臺(tái)階上寫(xiě)作業(yè)。5點(diǎn)回家，吃完飯7點(diǎn)，數(shù)學(xué)沒(méi)全做完，錯(cuò)誤比較多，我和她講講，到8點(diǎn)。然后，語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)，我讓她自己錄音默寫(xiě)，到9點(diǎn)。然后一篇小作文，到現(xiàn)在。

孩子也沒(méi)看電視，就是慢。我也很著急。我還是和她說(shuō)，希望你能晚上10點(diǎn)睡覺(jué)，這樣好一點(diǎn)。

我之前也很著急，覺(jué)得她沒(méi)用，學(xué)好多遍學(xué)不會(huì)，心態(tài)不好。現(xiàn)在我要慢慢平穩(wěn)心態(tài)。

我覺(jué)得北京四中璞瑅學(xué)校中學(xué)部校長(zhǎng)徐加勝說(shuō)的好。

首先是孩子和長(zhǎng)輩關(guān)系的變化，在孩子沒(méi)有上學(xué)之前，成年人對(duì)孩子沒(méi)有特定的期待，有耐心，有包容度，盡管有些家長(zhǎng)過(guò)于暴躁或過(guò)于溺愛(ài)的情況，但整體上講，雙方的關(guān)系還是溫暖而融洽的，在這樣一種關(guān)系中，孩子的求知是一種本能的欲望，并不需要我們培養(yǎng)，他們有著比較良好的自我評(píng)價(jià)，無(wú)憂無(wú)慮。然而在上學(xué)之后這一切都發(fā)生了變化，入學(xué)后，以父母和教師為代表的長(zhǎng)輩都開(kāi)始對(duì)孩子充滿著特定的期待，甚至是對(duì)不同的孩子卻充滿著相同標(biāo)準(zhǔn)的期待，因?yàn)槠诖约鼻卸?，因?yàn)榧鼻泻凸陔p方的關(guān)系中，暴躁與不耐煩代替了溫暖而包容，于是孩子在緊張中不知所措，一個(gè)方面他們很想迎合長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是另外一個(gè)方面，他們又都缺少足夠的能力。所以他們開(kāi)始厭倦，自我封閉，拒絕外在的一切信息，不管是道德教化還是技能的傳遞，這是一種自我保護(hù)。一旦如此，教育的效果就很難理想了。

我們孩子學(xué)習(xí)，像水倒不進(jìn)去，可能就是這個(gè)原因。說(shuō)到底，還是自己太急了，拿自己來(lái)要求小孩。這樣適得其反。

所以至此我們應(yīng)該明白，要想保有學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正的工作重點(diǎn)恰恰在學(xué)習(xí)之外，構(gòu)建溫暖而安全的師生關(guān)系，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)而豐富的世界是學(xué)生取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)乃至好的人生的重要前提。陸游在人生暮年告訴兒子自己的創(chuàng)作心得：“我初學(xué)詩(shī)日，但欲工藻繪，中年始少悟，漸若窺宏大。……汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外?！睂?xiě)出好的詩(shī)首要的并不是要工于辭藻，而在于生命感受與表達(dá)欲望，陸游是懂詩(shī)的人。教育何嘗不是如此，沒(méi)有獨(dú)立人格沒(méi)有鮮活的生命感受就沒(méi)有教育。

一種好的教育，首先是通過(guò)融洽的師生關(guān)系所營(yíng)造出來(lái)的氛圍，孩子們?cè)敢馊ド蠈W(xué)，覺(jué)得在學(xué)校里是一種幸福。他們是舒展的、開(kāi)放的，不是封閉的、抵觸的。他們確信老師是溫暖的，是可信賴(lài)的，是有生命高度的，是值得依靠的。

通過(guò)學(xué)習(xí)這些資料，我覺(jué)得，首先要和孩子之間營(yíng)造一個(gè)好的氛圍，然后才談得上她認(rèn)真學(xué)習(xí)。

從今天開(kāi)始，我打算在這三點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。首先讓她有時(shí)間的概念，時(shí)間并不是無(wú)限的，希望她能在規(guī)定的時(shí)間，合理組織學(xué)習(xí)。后面兩個(gè)是學(xué)習(xí)技巧。每天讓她在做作業(yè)之前，反思一下老師學(xué)的。

總而言之，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比拿多少分，目前來(lái)說(shuō)，更重要。

拭目以待吧！