導(dǎo)讀#頭號(hào)周刊##你也許會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，作為一名新生兒的父母，對(duì)寶寶的智力發(fā)育尤為關(guān)注，寶寶是不是智力平庸，會(huì)不會(huì)大腦發(fā)育遲緩，別人都是如何跟寶寶交流，如何....

#頭號(hào)周刊##你也許會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，作為一名新生兒的父母，對(duì)寶寶的智力發(fā)育尤為關(guān)注，寶寶是不是智力平庸，會(huì)不會(huì)大腦發(fā)育遲緩，別人都是如何跟寶寶交流，如何去鍛煉寶寶的智力，你家寶寶到底聰明嗎？如何通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、手工制作以及肢體語(yǔ)言鍛煉寶寶的智力？

在你身邊是否也會(huì)有這樣的情況，讓寶寶的大腦發(fā)育問(wèn)題困擾著，很多人都認(rèn)為只要寶寶能吃能睡，就能使得大腦得到發(fā)育。其實(shí)不是，科學(xué)的方法是要均衡開(kāi)發(fā)寶寶左右腦，使得寶寶大腦分工明確，這樣才能更好提高寶寶智力。

國(guó)內(nèi)著名的育嬰保健專(zhuān)家呂曉濱通過(guò)《寶寶全腦開(kāi)發(fā)百科全書(shū)》為你詮釋寶寶左腦、右腦進(jìn)行交替訓(xùn)練、均衡開(kāi)發(fā)，讓你的孩子大腦潛能得到充分挖掘。

一、寶寶左右腦分工要明確，保持身體協(xié)調(diào)

人的大腦分為左腦和右腦，左腦是管理人的右邊的一切活動(dòng)，一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；而右腦是管理人左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想象、綜合等功能。

如果進(jìn)行抽象一點(diǎn)的描述，左腦就像個(gè)雄辯家，善于語(yǔ)言和邏輯分析；又像一個(gè)科學(xué)家，長(zhǎng)于抽象思維和復(fù)雜計(jì)算，但是刻板，缺乏幽默和豐富的情感。右腦就像一個(gè)藝術(shù)家，長(zhǎng)于非語(yǔ)言的形象思維和直覺(jué)，對(duì)音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)有超常的感悟力，空間想象力極強(qiáng)。不善言辭但是充滿(mǎn)激情和創(chuàng)造力，感情豐富，具有人情味。

例如剛出生15天的寶寶哭了，父母要用溫和親切的語(yǔ)調(diào)去哄她，如“哎呀，寶寶怎么了？別哭了，媽媽在這呢？”并觀(guān)察寶寶的反應(yīng)；寶寶吃奶時(shí)候，可以說(shuō)：“寶寶吃奶奶，快快長(zhǎng)大哦”。寶寶睡醒了，父母可以說(shuō)：“寶寶醒了，看看媽媽。”除此之外，可以給寶寶聽(tīng)些短小、悅耳的曲子，每天讓寶寶聽(tīng)兩三次。這些都是常用的左腦訓(xùn)練方法。

至于右腦訓(xùn)練可以給寶寶每日進(jìn)行4-5次的抬頭訓(xùn)練，可以湊近寶寶頸部的肌肉張力。如果寶寶緊張，煩躁，可改為皮膚按摩，讓寶寶的皮膚得到良好的觸覺(jué)刺激，促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育。在寶寶吃飽飯后，清醒時(shí)，媽媽可以把各種常見(jiàn)的不同形狀、大小、質(zhì)地的物品拿給寶寶看，并告訴寶寶物品名稱(chēng)。

所以說(shuō)，寶寶大腦的開(kāi)發(fā)，先要明確左右腦的功能，清楚各個(gè)大腦的作用，才能有針對(duì)性的訓(xùn)練寶寶，讓寶寶保持協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。

二、寶寶左右腦開(kāi)發(fā)要適度，切記揠苗助長(zhǎng)

對(duì)寶寶進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)的目標(biāo)是培養(yǎng)寶寶智力和能力。而且對(duì)于寶寶的智力發(fā)育要方法得當(dāng)，適度有家，切記不可盲目，作出錯(cuò)誤之舉，否則就會(huì)阻礙寶寶的智力發(fā)展。

培養(yǎng)寶寶的過(guò)程是一個(gè)開(kāi)心、舒緩，更加要有耐心、愛(ài)心的神圣工作。千萬(wàn)不要以為多認(rèn)識(shí)一些漢字、數(shù)字和英文就行，更不能因?yàn)閷殞殯](méi)有做好而給他施加種種壓力。而且，人都有比較心理，同齡寶寶人家都能認(rèn)識(shí)幾十個(gè)字了，自家寶寶就認(rèn)識(shí)幾個(gè)，甚至還不熟練。從而家長(zhǎng)著急，壓力無(wú)形中就給了寶寶。

因此，千萬(wàn)不要去和別人比較，人和人都有區(qū)別的，雖然大腦越用越靈光，啟發(fā)寶寶多用腦、勤用腦，但是勤用腦不等于搞疲勞戰(zhàn)，因?yàn)橐坏┠X疲勞就會(huì)反映遲鈍，注意力不集中。

所以說(shuō)在給寶寶進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)時(shí)，應(yīng)該遵循嬰幼兒身心發(fā)展的自身規(guī)律，講求科學(xué)性，保持開(kāi)發(fā)有度，掌握分寸，切記揠苗助長(zhǎng)，這樣不是對(duì)寶寶好，提高寶寶的智力，而是坑害寶寶，阻礙寶寶智力發(fā)展。

三、寶寶左右腦開(kāi)發(fā)要均衡，切記顧此失彼

人的左右腦發(fā)育是不平衡的，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)，在現(xiàn)實(shí)生活中90%以上的人都僅僅使用了左腦，造成這種現(xiàn)象的原因主要是多數(shù)人使用右手，邏輯分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算以及機(jī)械記憶都靠著左腦來(lái)操勞，造成了左腦的滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。

然而人的右腦確是主管形象思維，許多的創(chuàng)造性工作，離不開(kāi)形象思維的幫助，所以說(shuō)開(kāi)發(fā)右腦迫在眉睫。特別是在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變又千頭萬(wàn)緒的時(shí)代，右腦的創(chuàng)造性直覺(jué)思維對(duì)于人的發(fā)展尤其重要。

比如，你可以經(jīng)常練習(xí)寶寶的左手，有意識(shí)的教會(huì)寶寶雙手并用；還可以給寶寶做左側(cè)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常利用左半身的手臂、腿腳進(jìn)行活動(dòng)，這樣能促進(jìn)右腦的發(fā)育。你可以讓寶寶用左手學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，剪紙，用左手拿筷子、刷牙、掃地，或是用左腳踢球、跳皮筋等。

在今天，家長(zhǎng)們都已經(jīng)高度重視對(duì)寶寶的大腦發(fā)展，因此，深入開(kāi)發(fā)右腦的功能，重視發(fā)展形象思維，從而達(dá)到與左腦的均衡發(fā)展，這樣才能左右腦并用，成為新一代高素質(zhì)的人才。

所以說(shuō)，寶寶左腦及右腦的均衡發(fā)育，才是健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，在這其中不僅要保持開(kāi)發(fā)適度，避免用腦過(guò)度，還要注意分工明確，保持身體的協(xié)調(diào)性。只有寶寶大腦兩半球的全面、和諧地發(fā)展，才是培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造力的關(guān)鍵。