導(dǎo)讀思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力,是智力的核心。培養(yǎng)兒童廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對(duì)開拓兒童的智慧極為重要。不過(guò)，如果僅靠自然形成，沒(méi)有足夠的刺激，兒童的智....

思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力,是智力的核心。培養(yǎng)兒童廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對(duì)開拓兒童的智慧極為重要。不過(guò)，如果僅靠自然形成，沒(méi)有足夠的刺激，兒童的智力發(fā)育就會(huì)相對(duì)緩慢很多。所以，我們可以運(yùn)用各種手段，對(duì)兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練。

兒童的思維訓(xùn)練可以通過(guò)游戲、專門的課程來(lái)進(jìn)行，但是也可以通過(guò)日常學(xué)習(xí)和生活來(lái)進(jìn)行思維訓(xùn)練。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童的每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)引導(dǎo)兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練。

兒童思維發(fā)展的3個(gè)階段

兒童思維的發(fā)展分為三個(gè)階段：動(dòng)作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

1.動(dòng)作思維階段

桌上放著一個(gè)蘋果,寶寶矮小夠不著，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)旁邊有凳子，于是把凳子搬過(guò)來(lái)，自己爬上去，成功地把蘋果拿到手。兒童學(xué)會(huì)借助別的東西來(lái)達(dá)到自己的目的。不到三歲的兒童以動(dòng)作思維為主，思維在動(dòng)作中進(jìn)行。

2.具體形象思維階段

3-6歲的兒童具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。這時(shí)，家長(zhǎng)可在兒童拆裝玩具或積木時(shí)，幫助他們理解平面與立體的關(guān)系，和兒童玩圖片分類和比較游戲，讓兒童從具體中學(xué)會(huì)歸納和抽象，利用兒童的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等。

3.抽象邏輯思維能力

6-11歲是培養(yǎng)兒童抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時(shí)期。一只狗有4條腿，兩只狗有8條腿，三只狗有多少條腿?這種問(wèn)題屬于抽象邏輯思維能力題。家長(zhǎng)要注意讓兒童學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不要給兒童現(xiàn)成的答案。

1.觀察法

讓孩子專注觀察一個(gè)物體或一個(gè)人物一分鐘，然后閉上眼睛，盡可能地把它詳細(xì)地描述出來(lái)。當(dāng)你閑得無(wú)聊的話，也可以用此方法，比如你在等車或者等人的時(shí)候。

觀察能力有助于在社交的時(shí)候，能夠很快地抓住別人的特點(diǎn)，進(jìn)而采取有效的溝通策略。

2.回憶法

回想下昨天在今天這個(gè)時(shí)候，做了什么事情，穿了什么樣的衣服，吃了些什么，去了哪里玩，甚至可以幾天前。

也可以回想下昨天做了什么夢(mèng)，這么貌似很難哦，因?yàn)閴?mèng)很容易忘記的。當(dāng)然，也可以回憶你過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)。

這種方法，可以鍛煉理清思路的能力。 這個(gè)方法對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)描述可能會(huì)比較費(fèi)力，但是可以慢慢來(lái)。

3.交流法

很多人，瞧不起“交流”，特別是“高手”們，認(rèn)為跟“低手”交流會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)限制自己的發(fā)展。其實(shí)，交流也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一種思維的碰撞。

每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，都有值得你學(xué)習(xí)的地方，所以跟孩子的交流不要沒(méi)有耐心。

提問(wèn)題也是一種思維鍛煉的方法，因?yàn)槟阋岢龊玫膯?wèn)題；回答問(wèn)題更是需要你的思維，因?yàn)槟悴坏龅交卮鹫_，而且更需要回答令對(duì)方滿意。

4.做題法

比如腦筋急轉(zhuǎn)彎、讀數(shù)、猜燈謎、思維益智游戲、競(jìng)賽題等等，因?yàn)檫@樣的題目需要?jiǎng)幽X筋去思考，特別是腦筋急轉(zhuǎn)彎更需要的是非正常的思維才能夠解答出來(lái)的。

5.鼓勵(lì)法

自信是孩子不斷進(jìn)步的前提。有了自信，孩子就會(huì)變得勇敢，甘愿冒險(xiǎn)。而當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)“不”時(shí)，可能阻止了孩子很了不起的主意。這會(huì)讓孩子沮喪，讓他覺(jué)得自己很笨，越來(lái)越自卑。

無(wú)論在任何時(shí)候，都要鼓勵(lì)、贊揚(yáng)孩子，避免讓“不”束縛、限制住孩子的創(chuàng)造力。

同時(shí)也要引導(dǎo)孩子對(duì)各種可能性的事說(shuō)“是”，說(shuō)“為什么不”，而不是“我不能”。然后集中精力對(duì)自己的想法進(jìn)行驗(yàn)證。偉大的創(chuàng)造往往就是這樣誕生的。

6.游戲法

有非常多和思維有關(guān)的小游戲，像是和小朋友比較年齡的大小，大寶寶玩的塔積木等等，寶寶在玩游戲的過(guò)程中也能體會(huì)到思維的奇妙。要是你可以讓寶寶和周圍的孩子一起活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，他們更有機(jī)會(huì)思考問(wèn)題了。

我是糖豆媽，一位資深育兒達(dá)人。每天會(huì)為家長(zhǎng)們分享我的育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注我，陪伴寶寶一起健康成長(zhǎng)。