導(dǎo)讀記得有一年我參加了一個(gè)兒童繪本展，有件事讓我印象深刻。有個(gè)小孩，4歲左右，在一個(gè)展位停了下來，拿起一本書翻了幾分鐘，又拿起一本，短短10分鐘，就看完了10本....

記得有一年我參加了一個(gè)兒童繪本展，有件事讓我印象深刻。

有個(gè)小孩，4歲左右，在一個(gè)展位停了下來，拿起一本書翻了幾分鐘，又拿起一本，短短10分鐘，就看完了10本。

編輯老師觀察了一下，就走過去，拿起其中一本繪本，問了故事內(nèi)容，孩子指著書里面的字，一個(gè)一個(gè)字地讀下來，我很驚訝，里面的字，這個(gè)孩子竟然全都會(huì)了。

孩子的媽媽驕傲地說：我很早就教他認(rèn)字了，里面的字他都會(huì)讀，所以他讀得很快。

沒想到，編輯老師皺著眉頭，回復(fù)：“孩子不能再這樣讀繪本了。”

有很多媽媽對(duì)“早識(shí)字”有迷之執(zhí)著，甚至把繪本當(dāng)作識(shí)字工具。關(guān)于“幼兒用繪本識(shí)字這塊”，我和幾位老師討論過，也找過一些相關(guān)的材料，把一些觀點(diǎn)分享給大家。

繪本的字少，是因?yàn)樽x繪本不靠字，靠想象力

我曾聽繪本館的老師抱怨：一些家長(zhǎng)讓我?guī)退暮⒆犹衾L本，張嘴就說“要字多的”。

我能理解老師的無奈。

日本的繪本之父松居直曾經(jīng)說：

讀繪本的關(guān)鍵在于讀懂了多少圖，而孩子們最擅長(zhǎng)此道。

李?yuàn)W尼創(chuàng)作過很多有名的繪本，包括《小黃和小藍(lán)》、《小黑魚》等等，繪本館經(jīng)?？吹剿膶］?，可以占一排書柜。他也說過類似的話：

我充分意識(shí)到了繪本文字的重要性，事實(shí)上，撰寫繪本文字的難度要大于插圖，因?yàn)槲淖忠M量精簡(jiǎn)，以最少的文字來表現(xiàn)內(nèi)容。

很多大師級(jí)的經(jīng)典繪本，大多都是字少的。大師都很吝嗇文字，因?yàn)橹挥挟?dāng)文字少得不能再少，圖才會(huì)更有想象空間。一幅好的圖，還能讓孩子盯著看很久，而這恰恰是孩子需要的，

因?yàn)槲覀兇笕丝蠢L本都是先看文字，而孩子是用想象力來看繪本的。

五味太郎的《小金魚逃走了》，大家都讀過吧？小金魚從魚缸里跳出來啦，藏在了窗簾里，又藏在了花朵里，藏在了糖果罐里，最后他跳進(jìn)了小池塘。畫面簡(jiǎn)單，文字更簡(jiǎn)單，大人看，1分鐘就看完了。

我二寶3歲后，又重讀了這繪本。她慢慢地翻，細(xì)心地去找小魚。最后一頁(yè)她盯了很久，終于，她松了一口氣，眉眼笑開了花：池塘里有小魚的爸爸和媽媽。

又過了一會(huì)，她又說，里面有一條魚笑得特別開心，她等小金魚好久了。

又過了一會(huì)，她又補(bǔ)充：小魚們都在說，你好啊，你好啊。

又想起二寶在讀《月亮的味道》的時(shí)候，她看到圓圓的月亮，一開始都是圓圓的，笑瞇瞇的，當(dāng)月亮被老鼠咬下了一塊，她就指著月亮，很緊張：媽媽，月亮不開心了。

又翻了一頁(yè)，月亮還是不開心。

女兒?jiǎn)枺涸铝翞槭裁床婚_心了呢，她痛嗎？

整本繪本一點(diǎn)都沒有提到月亮的感情，但這個(gè)細(xì)節(jié)卻被孩子發(fā)現(xiàn)了。動(dòng)物們千辛萬苦終于嘗到了月亮的味道，都很開心，而月亮卻皺著眉頭。

女兒又說：我不想吃月亮，我想月亮也開開心心的。

對(duì)月亮表情的解讀，是孩子對(duì)繪本的再創(chuàng)造。而這種能力，一定比單純地讀懂文字，能收獲更多更多。

比起文字，讀圖，更能喚醒孩子的閱讀興趣

記得有一次，我參加一個(gè)親子故事會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)都是幼兒園的孩子。當(dāng)時(shí)老師在講故事，她經(jīng)常問“大家猜猜后面會(huì)發(fā)生什么事？”

緊接著，總有一個(gè)小女孩，三歲左右，立刻跑到屏幕，指著文字，讀出答案。儼然一副“我知道正確答案，大家都不用猜了”的樣子。

我和老師聊天的時(shí)候，老師說：“那小女兒認(rèn)識(shí)很多字了，但她也失去了很多?！焙髞恚适聲?huì)的老師講故事，都會(huì)把文字先抹去了。

只關(guān)注文字，孩子就少了很多激發(fā)“好奇心”的機(jī)會(huì)。會(huì)認(rèn)字的孩子，直接有了“標(biāo)準(zhǔn)答案”，看書也特別快；認(rèn)字少的孩子，專注看圖，那雙眼睛特別有神，因?yàn)樗麄冄劾飵е芏鄦柼?hào)，等著去求證。

我想孩子愛上一本繪本，一定不是因?yàn)檫@個(gè)文本的字很多，而是因?yàn)檫@個(gè)故事很有趣，里面某一頁(yè)的表情讓他哈哈大笑，甚至產(chǎn)生了共鳴；他還和好朋友一起看書，度過了一段愉快的時(shí)光。

這個(gè)過程中各種愉悅感，不停地疊加，孩子的潛意識(shí)里就會(huì)把開心和閱讀連接起來。

孩子的讀圖的時(shí)機(jī)是有限的

難道識(shí)字不重要嗎？當(dāng)然重要。孩子的識(shí)字敏感期在3~6歲，當(dāng)然每個(gè)孩子不一樣，有些早有些晚。當(dāng)孩子經(jīng)常指著一個(gè)字，問你這是什么字？對(duì)路牌、餐單上的字很感興趣的時(shí)候，我們應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，讓他認(rèn)字，這是一個(gè)事半功倍的機(jī)會(huì)。

但是，如果時(shí)機(jī)沒到，不用急。一個(gè)愛閱讀的孩子，最晚在大班，就會(huì)迎來敏感期，認(rèn)字速度一日千里。而他從大量的繪本中，吸取了大量的感性、豐富的畫面，充沛的想象力、獨(dú)到的觀察力、持久的專注力，和濃厚的閱讀興趣，一定會(huì)讓他在純文字的閱讀中，讀出一不一樣的深度。

認(rèn)字和看繪本，能雙贏嗎？

如果孩子認(rèn)字比較早，又想孩子把繪本讀透，有一個(gè)訣竅就是把字蓋起來，先讀圖，后讀字。當(dāng)然，現(xiàn)在市場(chǎng)還有很多無字書，也非常好。

一定會(huì)有人問有什么相關(guān)的書推薦，如果大家沒讀過《100層的房子》這個(gè)系列，推薦大家一定和孩子讀一讀，這套書已經(jīng)被很多寶媽“吹爆”了。

在這100層的房子里，每一層都標(biāo)注了數(shù)字，很多孩子不知不覺，把1-100都學(xué)會(huì)了，這是很好的數(shù)字認(rèn)知、事物認(rèn)知的繪本。

我大女兒當(dāng)時(shí)翻過1000遍了。按她的說法是每翻一次，都能看到新的東西。

你在小兔的房間，發(fā)現(xiàn)了龜兔賽跑的相片，在烏龜?shù)姆块g，也看到另一張龜兔賽跑的相片……讀這書的時(shí)候，女兒經(jīng)常激動(dòng)地喊：“媽媽，我又有了新發(fā)現(xiàn)”！孩子在閱讀中，收獲不少樂趣。

這種驚喜的體驗(yàn)，連大人也能感受到。又有一次，老公看到蚯蚓的房子，還驚嘆地說：哎呀，這房子設(shè)計(jì)很巧妙，這是枯山水造景。還在很多房間，發(fā)現(xiàn)了不少著名的童話故事。

還有很多無字書值得推薦，包括我二寶就很喜歡的《好饞嘴的媽媽》、《紅氣球》，孩子年齡稍大一點(diǎn)，有一本得過凱迪克金獎(jiǎng)的作品就很適合——《我遇見了一只小灰狼》。

看這本繪本的時(shí)候，我看到結(jié)束，才發(fā)現(xiàn)我一直是閉著氣看的！因?yàn)閯∏檎娴暮芫o張，就像看電影一般。例如大家看到這個(gè)小娃娃，獨(dú)自一人躺在雪地上，周邊還慢慢有狼圍了過來！我就很緊張。

更有趣的是，我的解讀和2個(gè)女兒的解讀是完全不一樣的。每個(gè)孩子的言語都是獨(dú)一無二的，他們不需要被文字限制，暢所欲言，我覺得這樣的碰撞真的很好。

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